Вопросы на ПМПК: что спрашивают у ребёнка и родителей

Единого списка вопросов на ПМПК нет. Специалисты беседуют с ребёнком и дают ему задания, которые подбирают под возраст и особенности: малышу предлагают назвать картинки и собрать пирамидку, дошкольнику — найти лишнее и разложить картинки по порядку, школьнику — прочитать текст, решить задачу и объяснить ход. Родителя расспрашивают о развитии ребёнка, здоровье и учёбе. Оценивают не количество «правильных» ответов, а то, как ребёнок слушает инструкцию, принимает подсказку и переносит показанный способ на похожее задание.

Ниже по возрастам: о чём разговаривают, что просят сделать, что смотрят специалисты, какие вопросы задают родителям и как отвечать. Отдельно вопросы, которые стоит задать самим комиссии. Всё это обобщённый ориентир, а не перечень вашей комиссии: набор заданий у каждой свой и подбирается под ребёнка. Как проходит день комиссии и что делать накануне, мы разобрали на странице «Как проходит ПМПК и как подготовить ребёнка», а что такое комиссия и зачем она нужна — в статье «Что такое ПМПК».

что смотрят специалисты · вопросы по возрастам · образцы заданий · вопросы родителю · психиатр · чего не нужно делать · вопросы комиссии · если ребёнок замкнулся · когда нужна помощь

Что на самом деле смотрят специалисты

Для обследования в комиссии есть общие ориентиры, которые описывают и в учебниках по психолого-педагогической диагностике детей. Специалист обращает внимание на четыре вещи.

Что это значит для вас: дело не в блестящих ответах. Ребёнок, который растерялся, но после подсказки справился со вторым заданием, показывает больше, чем тот, кто выдал заученный ответ и не смог объяснить его. Поэтому «подготовка» к комиссии — не заучивание, а спокойное состояние ребёнка. О том, как к этому прийти, мы писали в статье «Что такое ПМПК: зачем нужна комиссия и как подготовить ребёнка».

Есть и устройство самого приёма. По Положению о ПМПК каждый специалист комиссии обследует ребёнка индивидуально, один за другим, либо несколько специалистов работают одновременно; состав специалистов и продолжительность определяет руководитель комиссии исходя из возраста и особенностей ребёнка. Методически рекомендуют начинать с заданий, которые ребёнку по силам, чтобы снять волнение, и чередовать разные типы: наглядные, практические, словесные.

Вопросы и задания по возрастам

3–4 года. С малышом обычно говорят в игре: как зовут, сколько лет, где у куклы нос и руки, как называется предмет. Чистой речи от трёхлетки никто не ждёт: специалист смотрит, понимает ли он обращённую речь, как контактирует и что делает с игрушками, даже если часть слов малыш показывает жестом или произносит неточно. Если ребёнок не говорит или говорит мало, ему предлагают задания без речи: вложить фигурки в прорези, собрать пирамидку, сложить из частей картинку.

5–6 лет. Здесь добавляются вопросы о семье, времени и окружающем мире: как зовут родителей, какое сейчас время года, что бывает утром и вечером, чем он занимается в саду. Из заданий нередко встречаются разрезная картинка, «найди лишнее», ряд картинок, который нужно разложить по порядку и рассказать, повторение предложения, счёт, рисунок человека.

6–7 лет, перед школой. К вопросам о семье добавляются вопросы о школе и о себе: где живёшь, кем работают родители, зачем нужна школа, что любишь делать. Просят рассказать по картинкам, посчитать в пределах десяти, срисовать фигуры, повторить ряд слов, написать своё имя. Подробнее о том, зачем комиссия нужна именно перед первым классом, — в статье «ПМПК перед школой».

Начальная школа. Школьнику задают вопросы о классе, любимых и трудных предметах, о том, как проходит день. Просят прочитать короткий текст и пересказать его, решить примеры и задачу, списать или написать несколько слов под диктовку. Специалисты смотрят и на тетради: по ним видно, как ребёнок справляется с письмом, где ошибается и сколько помощи ему оказывали.

Средняя и старшая школа. Беседа строится вокруг того, что трудно и почему, как ребёнок сам это объясняет. Из заданий: прочитать и пересказать текст, решить задачу и рассказать ход решения, найти общее у слов или понятий. Для выпускников 9 класса, которые идут на комиссию ради условий на экзаменах, порядок свой, он разобран в статье «ПМПК в 9 классе».

Как выглядят задания

Родители часто спрашивают: «А что именно дадут?» Ниже четыре учебных образца того, как выглядит просьба специалиста. Это не бланки комиссии, и набор у вашей комиссии другой, но смысл заданий похож: увидеть, как ребёнок объединяет предметы, замечает закономерность, выстраивает события по порядку и считает.

Что это значит для вас: показывать эти образцы ребёнку дома как «экзамен» не нужно. Если вам хочется потренироваться, превратите их в игру, когда ему интересно, и остановитесь, когда он устал. Поспать и позавтракать перед комиссией полезнее, чем лишний час заданий.

Какие вопросы задают родителю

Родителя спрашивают не меньше, чем ребёнка: комиссия видит его один раз, а вы знаете всю историю. Вот типичные вопросы и то, зачем они задаются.

Ваша задача — рассказать о ребёнке так, как он живёт, а не так, как «правильно» отвечать. Не скрывайте трудности: скрытая проблема приводит к тому, что нужные условия не назначат. И не преувеличивайте: заключение действует год, а условия для ребёнка строятся на том, что вы рассказали.

А что спрашивает психиатр

Родителей этот вопрос пугает больше остальных. Врач-психиатр входит в состав комиссии по Положению, как и педиатр, офтальмолог, отоларинголог и другие врачи, поэтому его присутствие говорит о составе, а не о подозрении. Обычно он знакомится с медицинским заключением и спрашивает родителя о развитии ребёнка, сне, аппетите, настроении, поведении, о том, были ли серьёзные болезни, и наблюдает за ребёнком в беседе. Диагнозов на комиссии не ставят: она даёт рекомендации по образовательной программе и условиям обучения.

Подготовьтесь так: принесите выписки и заключения врачей, которые наблюдают ребёнка, и отвечайте на вопросы спокойно, по фактам. Если врач задаёт неприятный вопрос, это не оценка вас как родителя, а часть сбора картины.

Чего не нужно делать

• Не заучивать ответы. Специалисты умеют предлагать похожие задания в непривычной форме, и заученное не поможет, а исказит картину.
• Не подсказывать и не отвечать за ребёнка. Вы присутствуете на обследовании, но оценивают его самого: что он делает без помощи и как использует помощь специалиста.
• Не поправлять ребёнка вслух и не говорить «ты же знаешь». От этого ребёнок теряется ещё больше.
• Не пугать «комиссией». Спокойное объяснение вроде «мы придём к взрослым, которые будут с тобой играть и давать задания» лучше любых уговоров.
• Не торопить. Если ребёнку нужно время подумать, дайте его.
• Не разбирать задания с ребёнком на выходе. Не спрашивайте «почему ты так ответил» и не называйте его ответы плохими. Обсуждение результатов и вынесение заключения по Положению происходит в отсутствие ребёнка, ему этого знать незачем.

Всё это сводится к одному правилу. Ваша роль на комиссии — спокойное присутствие и честный рассказ. Задания оставьте специалистам.

Какие вопросы стоит задать самим комиссии

Родители часто выходят из кабинета, не задав главного. А Положение прямо даёт вам право высказывать мнение о выданных рекомендациях и получать консультации специалистов комиссии по результатам обследования. Заранее выпишите вопросы.

1. Почему выбрана именно эта программа и вариант? Что в обследовании на это указало?
2. Какая помощь нужна в школе или саду: логопед, дефектолог, психолог, тьютор? Сколько занятий и как часто?
3. Нужны ли особые условия на контрольных и экзаменах? Как они записаны в заключении?
4. Когда повторное обследование? В бланке заключения для этого есть отдельная строка: срок обследования с целью подтвердить, уточнить или изменить рекомендации.
5. Что должно измениться, чтобы рекомендации смягчили или сняли?
6. К кому идти, если школа или сад не выполняют рекомендации?

Если в заключении что-то непонятно, перечитайте его вместе с материалами статей «ЗПР и ТНР в заключении ПМПК» и «Статус ОВЗ у ребёнка».

Если ребёнок замкнулся, плачет или «ничего не показал»

Так бывает: дома считает до двадцати, а на комиссии молчит. Тогда помогают две вещи. Первая — сказать об этом специалистам сразу: они учтут, что поведение в кабинете отличается от обычного. Вторая — документы, которые показывают реальный уровень: тетради, рисунки и поделки, характеристика из школы или сада, заключения специалистов, у которых ребёнок занимается. Комиссия оценивает всю картину, а не десять минут в кабинете.

Если ребёнок совсем не в состоянии работать, попросите перерыв. Если комиссия считает данных недостаточно, по Положению она вправе запросить дополнительные сведения о здоровье или об организации обучения не позднее пяти рабочих дней после обследования, и это не отказ.

Когда нужна помощь специалиста

Спокойно пойти на комиссию часто можно самим. Помощь нужна, если ребёнок сильно тревожится в незнакомой обстановке, если у него есть трудности, которые вы не можете назвать словами, или если вы не уверены, нужна ли комиссия. На очной встрече в Успенском мы разбираем документы и вопросы комиссии, объясняем, чего ждать, и помогаем подготовить ребёнка так, чтобы он показал свой реальный уровень: «Как проходит ПМПК и как подготовить ребёнка». Если вам нужна независимая картина развития, которую можно принести на комиссию, нейропсихологическая диагностика показывает, как ребёнок слушает инструкцию, принимает помощь и удерживает задание.

Если вы живёте далеко, вопросы к комиссии и заключение можно разобрать на онлайн-консультации дефектолога: это разговор для родителя, ребёнок на нём не нужен, а обследования ребёнка онлайн в центре нет.

Итог

• Единого списка вопросов нет: комиссия подбирает беседу и задания под возраст и особенности ребёнка.
• Главное, что оценивают, — не количество правильных ответов, а понимание инструкции, помощь и перенос способа на похожее задание.
• Родителя расспрашивают о развитии, здоровье и учёбе: отвечайте фактами, опирайтесь на документы.
• Заучивать ответы, подсказывать и отвечать за ребёнка не нужно.
• Вы вправе задавать вопросы комиссии и высказывать своё мнение о рекомендациях.

Рамки применимости: статья описывает общий порядок обследования и не заменяет разъяснений вашей комиссии. Набор заданий и порядок приёма у комиссий различаются.

Источники

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 1 ноября 2024 г. № 763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» (в редакции приказа от 16 января 2026 г. № 16): пункты 9, 21–22, 26–29, 36–39 и приложения № 3 и № 4. Левченко И. Ю., Забрамная С. Д. и др. «Психолого-педагогическая диагностика развития детей с ограниченными возможностями здоровья» (глава 6, обследование детей в ПМПК). Состояние на 27.10.2026.