Тьютор для ребёнка: кто это, кому положен и как получить в школе

Многие родители впервые слышат слово «тьютор» от учителя или на комиссии: «Вашему ребёнку может понадобиться тьютор». Звучит как что-то важное и непонятное. Чаще всего за этим стоит простая вещь: взрослый, который сидит рядом с ребёнком в классе и помогает ему справляться с уроком там, где сам он пока не справляется. Не вместо учителя и не вместо родителей, а рядом.

Коротко ответ такой. Тьютор для ребёнка в школе — это педагог, который помогает ему учиться по адаптированной программе: удерживать инструкцию, включаться в работу, организовывать своё место и время, не теряться в школьной жизни. В школе тьютор появляется не по желанию родителей, а как специальное условие обучения, если его рекомендует психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК). Ниже — как это устроено, чем тьютор отличается от ассистента и репетитора, как попросить тьютора у школы и что делать при отказе.

кто такой тьютор · тьютор, ассистент, репетитор · кому он нужен · что делает на уроке · как получить в школе · если отказывают · платный тьютор · что может пойти не так · итог

Кто такой тьютор в школе

В школе тьютор — должность педагога. Для неё требуется образование в области педагогики, а в профессиональном стандарте «Специалист в области воспитания» одна из трудовых функций — тьюторское сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью, включая разработку и реализацию их образовательной программы. Так описывают тьютора и методические рекомендации Министерства просвещения для комиссий (письмо от 7 февраля 2020 года № ВБ-234/07). Позже документы могли обновляться, поэтому в конкретной ситуации сверяйтесь с заключением комиссии и позицией школы.

Тьютор отвечает за то, чтобы у ребёнка была подходящая образовательная среда: организовать место и материалы, адаптировать задания, сделать инструкции видимыми и понятными, поддержать в социальных ситуациях. В заключении ПМПК это может быть записано как «общее тьюторское сопровождение реализации адаптированной программы», а для детей с расстройствами аутистического спектра — как сопровождение на период адаптации в школе. Конкретные формулировки зависят от комиссии, программы и состояния ребёнка.

Главное, что стоит понять родителю: у тьютора есть цель стать ненужным. Хороший тьютор постепенно отходит в сторону, пока ребёнок сам учится включаться, спрашивать, просить помощи.

Тьютор, ассистент и репетитор: три разные роли

Эти слова часто путают, и из-за этого в заявлении пишут не то, что нужно. Таблица поможет разобраться.

Что это значит для вас: если ребёнку нужна именно помощь во включении в урок и в организации учебной работы, в заявлении просите тьютора. Если нужна помощь при передвижении и самообслуживании — ассистента. Репетитор подтягивает предмет и не заменяет ни одну из этих ролей.

Есть и обычное, нешкольное значение слова «тьютор»: наставник, который помогает выстроить индивидуальный путь обучения, часто в частных и онлайн-проектах. Эта статья в первую очередь про тьютора в школе по рекомендации комиссии, но к разговору о платных вариантах мы ещё вернёмся.

Кому нужен тьютор

Тьютора рекомендуют не по диагнозу, а по тому, что происходит с ребёнком на уроке. Комиссия смотрит, может ли он включиться в учебную работу без постоянной индивидуальной помощи взрослого. Чаще всего вопрос о тьюторе возникает в таких ситуациях:

Например, ребёнок с расстройствами аутистического спектра идёт в школу или меняет её, и на период адаптации ему нужен взрослый рядом. Или у ребёнка задержка психического развития либо тяжёлые нарушения речи, и без индивидуальной подстройки он теряет нить урока. Бывают выраженные трудности внимания и поведения, которые мешают и ему, и классу; дети с умственной отсталостью, которым нужны адаптированные материалы, визуальная поддержка и альтернативные способы общения; дети после долгого отсутствия по здоровью.

Это ориентиры, а не перечень «положено при таком-то диагнозе». Даже при одном и том же диагнозе у одного ребёнка тьютор нужен, а у другого нет. О том, что значит сам статус ОВЗ, читайте в статье «Статус ОВЗ у ребёнка». Подробнее о том, какие бывают категории в заключении, — в статье «ЗПР и ТНР в заключении ПМПК», об адаптированной программе — в статье «Адаптированная образовательная программа», а о школе при особенностях аутистического спектра — в материале про адаптацию при синдроме Аспергера.

Что тьютор делает на уроке и после

Представьте первоклассника, который понимает материал, но не удерживает инструкцию, отвлекается на каждый звук, не может сам достать нужную тетрадь. Тьютор рядом с ним делает вот что:

проговаривает и показывает инструкцию по шагам и помогает начать; следит, чтобы на парте лежало нужное и не лежало лишнее; помогает разбить задание на части и пользоваться схемой, карточкой, таймером. Он подсказывает, но не решает за ребёнка: даёт ровно столько помощи, сколько нужно. Поддерживает ребёнка в общении с одноклассниками на перемене, в столовой, в раздевалке, договаривается с учителем о том, как адаптировать задания, и передаёт ему наблюдения. Ведёт записи: что получилось, что стало легче, что надо менять.

Нормальный тьютор не сидит над душой весь день и не изолирует ребёнка от класса. Он помогает ему быть частью класса. Если взрослый всё время рядом выполняет задание за ребёнка, это повод обсудить с ним и с администрацией, как изменить роль. По рекомендациям Министерства просвещения, тьютор может сопровождать ребёнка индивидуально или нескольких детей сразу, на период адаптации, на четверть, полугодие, год или постоянно. Школьный консилиум может пересматривать решение по ходу обучения.

Как получить тьютора в школе: пошагово

Закон об образовании предусматривает создание специальных условий для детей с ОВЗ. Они определяются в заключении ПМПК и создаются школой на основании этого заключения и вашего письменного согласия (заявления). Это следует из методических рекомендаций Министерства просвещения. Точный порядок и сроки могут отличаться, поэтому сверяйтесь с локальными документами школы.

Шаг 1. Диагностика и обсуждение. Если трудности ребёнка выражены, пройдите обследование у специалистов, чтобы понимать структуру проблемы: логопед, дефектолог, нейропсихолог. На комиссию удобно приходить уже с этим заключением и с описанием, что именно ребёнку мешает на уроке.

Шаг 2. Комиссия. Подготовка к ПМПК, документы, что будет на приёме — в статье «ПМПК: как подготовить ребёнка». Заранее скажите специалистам комиссии, какая помощь на уроке вам нужна: общее сопровождение, помощь на период адаптации, поддержка во время переходов. Попросите, чтобы в заключении была прямая запись о тьюторском сопровождении и о сроке.

Шаг 3. Читаем заключение. Проверьте, указан ли тьютор или ассистент, на какой период, для какой программы. Если записи нет, но вы считаете, что она нужна, обсудите это в комиссии сразу или обратитесь повторно. Попросите специалистов комиссии объяснить формулировки, которые вам непонятны.

Шаг 4. Заявление в школу. Передайте заключение и напишите заявление о создании специальных условий в соответствии с рекомендациями, включая тьюторское сопровождение. Формулировка может быть простой: «Прошу создать для моего ребёнка специальные условия обучения в соответствии с заключением ПМПК от … № …, включая тьюторское сопровождение». Заявление подавайте в двух экземплярах, на втором просите отметку о приёме, или отправляйте с описью вложения.

Шаг 5. Консилиум школы. Школа собирает психолого-педагогический консилиум, который конкретизирует рекомендации: когда, сколько часов, кто. Просите присутствовать на нём или хотя бы получить протокол.

Шаг 6. Договорённости и контроль. Узнайте, кто будет тьютором, как он связывается с вами, как будет организован первый период, по каким признакам вы поймёте, что всё работает. Через месяц-два попросите встречу и обсудите результат.

Что это значит для вас: ничего волшебного не произойдёт после слова «тьютор» в заключении, если дальше не проговорить с школой практику. Начинайте с заявления и консилиума, а не ждите, что школа сама вас найдёт.

Если школа отказывает или тянет

Школа обладает самостоятельностью в вопросах штатного расписания и приёма сотрудников, и это нормально для организации. Но это не отменяет рекомендаций комиссии: специальные условия по заключению нужно создавать. На практике родители сталкиваются с тем, что штатного тьютора нет, ставка одна на несколько детей или предлагают «пока без него».

Что делать:

1. Не спорьте в коридоре, а подайте письменное заявление и просите письменный ответ с основанием.
2. Приложите копию заключения ПМПК, ссылаясь на рекомендацию.
3. Поговорите с директором и просите конкретный срок: когда появится тьютор или чем он заменён на время.
4. Обратитесь в управление образования, если срок затягивается или ответ не устраивает.
5. Параллельно просите промежуточные меры: перерывы, визуальное расписание, место ближе к учителю, дробные задания, помощь учителя или педагога-психолога.
6. Если дело дошло до отказа, жалобу можно направить в вышестоящие органы управления образованием; точный адресат зависит от региона.

Мы не юристы, и ситуации бывают разные. Если нужно разобрать документы и сформулировать запрос, можно прийти на сопровождение перед ПМПК или на консультацию дефектолога онлайн: разберём заключение и подготовим формулировки.

Платный и бесплатный тьютор: что выбрать

Бесплатный (школьный) тьютор — это тот, кого вводит школа по рекомендации комиссии. Он работает в штате, знает школу, но один человек может сопровождать нескольких детей, а выбрать его вы не можете.

Платный (частный) тьютор — специалист, которого семья нанимает сама. Плюсы: выбор человека, индивидуальная работа, гибкий график. Минусы: цена и вопрос допуска в школу. Школа решает, пускать ли постороннего взрослого на уроки, и требует письменного согласования. Единых правил для всех школ нет, поэтому начинайте с разговора с администрацией.

Если вы думаете о платном варианте, спросите у специалиста:

• Какое образование и опыт работы с такими детьми?
• Как он выстраивает работу так, чтобы ребёнок становился самостоятельнее?
• Как он будет взаимодействовать с учителем и с вами?
• Как вы будете получать обратную связь и по каким признакам оценивать результат?

Ничто не заменяет коррекционную работу вне школы. Тьютор помогает ребёнку учиться в классе, но не лечит и не исправляет нарушение. Для этого нужны занятия со специалистами: дефектологом при ЗПР, логопедом, нейропсихологом. Занятия у нас очные, в Успенском.

Что может пойти не так

Ждать тьютора «как положено» без комиссии. Без заключения ПМПК школа специальные условия по закону вводить не обязана. Не тратьте полгода на споры: сначала комиссия.

Подменять тьютором коррекцию. Тьютор поддерживает процесс, но не заменяет занятия. Если ребёнок не продвигается в навыках, нужна диагностика и план.

Тьютор делает за ребёнка. Если взрослый сам пишет, считает, рисует, ребёнок не учится. Договоритесь о принципе: помощь минимально необходимая, цель — самостоятельность.

Тьютор вместо общения с классом. Ребёнок не должен оказаться отрезанным от одноклассников. Просите тьютора поддерживать контакт, а не заменять его.

Дефицит информации между домом и школой. Договоритесь о простом канале связи: дневник наблюдений, короткие сообщения раз в неделю.

Слишком долгое сопровождение. Раз в четверть вместе с консилиумом проверяйте: что получается без помощи? Что можно передать ребёнку?

Когда нужна помощь специалиста

Если вы не понимаете, что записано в заключении, если комиссия не включила рекомендацию, которая, на ваш взгляд, необходима, или школа затягивает решение, лучше разобраться с документами с профессионалом. Диагностика ребёнка у нас проходит очно в Успенском; семьи из других регионов приходят на консультацию без ребёнка: в течение часа разбираем документы, наблюдения и план обращений.

Чек-лист для родителя

• Заключение ПМПК на руках, в нём указано тьюторское сопровождение и срок.
• Заявление в школу подано письменно, есть отметка о получении.
• Известно, когда будет консилиум и кто на нём присутствует.
• Известно, кто тьютор и как с ним связаться.
• Договорённость о роли: помогать, а не делать за ребёнка.
• Запланирована встреча через месяц-два.

Итог

Тьютор — это педагог, который помогает ребёнку учиться в классе по адаптированной программе, и его появление определяют рекомендации комиссии и решения школы. Он не ассистент, у которого другие задачи, и не репетитор, который подтягивает предмет. Чтобы получить тьютора, нужны заключение ПМПК, письменное заявление родителей и разговор со школой о конкретной практике; при отказе просите письменное основание и обращайтесь выше. Платный тьютор возможен, но его допуск решает школа. Если нужно разобраться в документах и подготовить обращение, можно записаться на консультацию для родителя с Наталией Репик или прийти на очную диагностику в Успенское.

Источники и рамка применимости

Материал информационный и не является юридической консультацией. Описание роли тьютора и ассистента опирается на методические рекомендации Министерства просвещения Российской Федерации для ПМПК (письмо от 07.02.2020 № ВБ-234/07) и статью 79 закона «Об образовании в Российской Федерации». Нормы и порядок их применения могут меняться, штатное расписание и финансирование зависят от школы и региона, поэтому актуальные требования уточняйте в своей комиссии, в школе и в управлении образования.