Курс «Художник-декоратор» для детей

«Художник-декоратор» — новый курс Центра Репик для детей. Мы изучаем эпохи искусства и сразу творим: рисуем, лепим, вырезаем из пеноматериала, расписываем фрески, делаем барельефы и придумываем свой дизайн. Если месяц посвящён Древней Греции, дети делают колонны храма и амфору с чернофигурной росписью. Если речь о русском фольклоре — вазу из папье-маше с росписью под хохлому. История не остаётся в учебнике: у каждого занятия есть вещь, которую ребёнок сделал своими руками и может объяснить. Занятия ведёт Елизавета, художник-декоратор.

как устроен курс · программа года · техники и материалы · как проходит занятие · что получает ребёнок · выставка в июне · запись

Изучаем и творим: как устроен курс

Мысль курса простая: искусство понятнее, когда сам попробовал так сделать. Поэтому у каждого месяца две стороны. «Там» — мировая культура: Греция, Византия, Возрождение, Голландия, Версаль, импрессионисты. «У нас» — что в это же время делали на нашей земле: скифы и греческие города Причерноморья, Киевская София, Рублёв, хохлома, Растрелли, передвижники. Ребёнок видит, что мир шёл не одной дорогой, а несколькими сразу: пока в Афинах строили Парфенон, в причерноморских степях скифы носили золотые украшения со зверями — их делали и свои, и греческие мастера.

У каждого месяца есть проект на несколько встреч: папье-маше и гипс сохнут, а ребёнок учится ждать и возвращаться к начатому. Как проходит одно занятие, описано ниже.

Через весь год проходят две нити. Первая — «Лента времени»: фриз на стене студии, на котором группа каждый месяц дописывает свою эпоху. К июню на стене получается история искусства, нарисованная самими детьми. Вторая — «художник месяца»: на одном занятии пробуем приём мастера, будь то свет и тень Рембрандта, мазок Моне или вырезки Матисса.

Первая встреча посвящена самым первым художникам. Дети рисуют охрой и углём «на скале», то есть на мятой крафт-бумаге, оставляют отпечатки ладоней, как древние люди в пещере Ласко и в Каповой пещере на Урале, и начинают Ленту времени.

Программа года по месяцам

Так выглядит год с ноября по июнь. Порядок тем может немного меняться, а январь мы начинаем с середины, после каникул.

Месяцы не похожи друг на друга: каждый раз у ребёнка новый материал, новый мастер и новая задача. К июню он попробует многое из того, чем пользуется художник-декоратор, и сможет отличить дорическую колонну от ионической, а мозаику от фрески.

Техники и материалы: что дети делают руками

В обычной студии рисования объёма почти нет, а здесь ему отдано много места. Из пеноматериала делаем колонны и рельефы, из папье-маше — вазы, матрёшку и яйцо, из глины или солёного теста — изразец, из гипса — плитки для фрески и барельефы. Если ребёнка особенно увлекает глина, посмотрите страницу про лепку из глины.

Плоскость — это краски разных эпох: уголь и охра, гуашь, акварель, яичная темпера на желтке, как у иконописцев, витраж из кальки, мозаика из цветного картона, вырезание, тиснение по фольге. Дети узнают, что у декоратора мало одной кисти: ему нужно придумать узор, подобрать цвет и сделать так, чтобы вещь выглядела цельной. Поэтому на занятиях много орнамента, композиции и дизайна: свой герб, свой фриз, своя тарелка — не копия образца, а вариация на тему эпохи.

Работа с гипсом и пеноматериалом идёт при педагоге, задачи подбираются под возраст группы. Фреску дети делают на небольшой гипсовой плитке, как учебный кусочек настоящей стенной росписи.

Что надеть и взять с собой

Одежду выбирайте такую, которую не жалко запачкать краской, клеем и гипсом, а если есть фартук — возьмите его. Что нужно приносить, а что даёт студия, уточнит администратор при записи.

Как проходит занятие

Ход занятия почти не меняется от месяца к месяцу, и ребёнку легко включиться:

1. Рассказ, 10–15 минут. Педагог показывает картинки и предметы, объясняет, что было «там» и что «у нас», и задаёт детям два-три вопроса.
2. Мастерская. Дети делают проект месяца или его очередной этап: формуют, режут, красят, клеят.
3. Сушка и возвращение. Папье-маше, гипс и клей сохнут между встречами, и работа продолжается на следующем занятии.
4. Лента времени. В конце месяца группа дописывает на фризе свою эпоху.

Для ребёнка это значит, что занятие не превращается в лекцию: слушать нужно недолго, а руки получают работу сразу. Для вас — что можно спросить дома, чем занимались сегодня, и услышать не «рисовали», а «делали амфору, и я знаю, зачем у неё две ручки».

Что ребёнок получает

• Руки. Объёмная работа, вырезание, расписывание, мозаика развивают мелкую моторику и глазомер.
• Внимание и умение довести дело. Проект идёт несколько встреч, и ребёнок привыкает не бросать на середине.
• Кругозор. Он узнаёт, как жили люди в разные эпохи и почему вещи вокруг выглядят именно так.
• Речь и уверенность. Рассказать о своей эпохе гостям на выставке — отдельный навык.

Когда ребёнок собирает колонну из частей или ведёт кисть по лепестку, одновременно работают глаз, рука и планирование: что сначала, что потом. Нейропсихологи называют это зрительно-моторной координацией и программированием действия. Эти навыки пригодятся и в письме, и в счёте; если ваша цель — именно рука перед школой, загляните на страницу про подготовку руки к письму.

Выставка в июне: «Музей одного года»

Курс заканчивается выставкой. Работы года — вазы, колонны, мозаики, фрески, рельефы — выставляются, как в настоящем музее, а дети становятся экскурсоводами своих эпох. Они рассказывают гостям, что было «там» и «у нас», как сделали свой проект и чем одна эпоха отличается от другой. Дату и формат выставки сообщим ближе к лету.

Рассказать о вещи, которую сделал сам, труднее, чем кажется, и полезнее, чем кажется. Для многих детей это первый опыт выступления перед людьми, и проходит он как рассказ о своей работе, а не как экзамен.

Чем курс отличается от прежней студии

С ноября 2026 года художественная студия центра переходит на этот курс. Студия учила смотреть и рисовать: акварель, гуашь, пастель, свой темп. Курс «Художник-декоратор» сохраняет спокойную атмосферу, но шире: рисунок здесь — одна из техник наряду с лепкой, работой с пеноматериалом, мозаикой, фреской и росписью, а к умению добавляется знание, откуда эти приёмы пришли.

Если ваш ребёнок уже занимается в студии, в том числе в Горках-10, расскажите об этом при записи: администратор подскажет, как лучше перейти на курс.

Кому подходит курс

Курс подойдёт любознательным детям, которые спрашивают «а как это делали раньше?», и тем, кто любит работать руками, но устаёт от одного рисования. Подойдёт он и ребёнку, который говорит «я не умею рисовать»: здесь рисунок не единственная дорога, и многие находят себя в объёме или узоре. А если вы хотите, чтобы ребёнок знакомился с культурой без экзаменов, формат как раз такой.

Есть границы. Курс не готовит к поступлению в художественную школу: это широкая программа, а не академический рисунок. Если за словами «не получится» стоит сильный страх ошибки и ребёнок бросает работу при первой неудаче, сначала стоит поговорить со специалистом, например с детским психологом. А если ребёнку неприятны клей, гипс или бумажная масса, скажите об этом при записи: педагог подберёт, с чего начать.

Как записаться

Набор открыт, старт — в ноябре 2026 года. Нажмите «Записаться через сайт» вверху страницы или оставьте заявку в форме внизу: напишите возраст ребёнка и удобные дни. Администратор подтвердит возраст группы, расписание, адрес занятий (Успенское или Горки-10) и стоимость, а также поможет выбрать группу.