Положительные черты характера ребёнка: список с примерами

Положительные черты характера ребёнка — это устойчивые качества, которые помогают ему жить среди людей, справляться с делами и чувствами: доброта, отзывчивость, старательность, честность, любознательность, настойчивость. У каждого ребёнка они свои, и узнать их можно по поступкам: что он делает, когда никто не просит, как ведёт себя с младшими и как переносит неудачу. Названная черта без примера из жизни пуста, поэтому ниже у каждого качества есть то, как оно выглядит в 5–10 лет.

Эта статья для тех, кому нужно описать ребёнка: в анкету, для воспитателя или учителя, в характеристику для кружка, на лист «сильные стороны» перед консультацией. Здесь 32 качества в четырёх группах с примерами, таблица «от упрёка к сильной стороне», шаблон характеристики из пяти предложений с тремя образцами, неделя наблюдения и принципы поддержки, при которых черта развивается, а не превращается в тяжёлую роль. Про сам склад нервной системы читайте в статье типы темперамента человека и ребёнка.

32 черты с примерами · как увидеть у своего ребёнка · от упрёка к сильной стороне · характеристика и анкета · чего не писать · как поддерживать · если хорошего не видно · итог

32 положительные черты характера ребёнка с примерами

Черты удобно делить на четыре группы: отношение к людям, к делу, к себе и своим чувствам, а также мышление и воля. Примеры ниже подобраны для детей примерно 5–10 лет. Это ориентиры, а не нормы: у семилетнего и девятилетнего одна и та же черта выглядит по-разному, и это хорошо.

Открыть словарь в полном размере для печати

Отношение к людям

Отношение к делу

Отношение к себе и своим чувствам

Мышление и воля

Что это значит для вас. Не пытайтесь найти в ребёнке все тридцать два качества: у каждого человека пять-семь выраженных, остальные в обычной степени или ещё складываются. Выберите три-четыре, которые вы узнаёте сразу, и подберите к каждой пример из прошлой недели. Это и будет ваш рабочий портрет.

Неделя наблюдения: как увидеть сильные стороны своего ребёнка

Слова про черты легко подбираются, когда есть материал. Неделю замечайте шесть вещей и записывайте в заметки по одной строке, без оценок.

1. Что он делает без напоминаний? Возвращается к делу сам, убирает, ухаживает за питомцем, готовит себе перекус.
2. Когда у него загораются глаза? Какая тема, игра или занятие забирает полностью.
3. Как он реагирует на неудачу? Бросает, злится, пробует заново, просит помощи, смеётся.
4. Как ведёт себя, когда другому плохо? Замечает ли, предлагает помощь, обнимает, отворачивается.
5. Что он делает с младшими и старшими? Заботится, дразнит, подражает, учит.
6. Что хвалят другие взрослые? Что говорит воспитатель, тренер, бабушка. Часто именно они замечают то, что мы теряем из виду.

Через неделю соберите записи и подчеркните повторяющееся. Если ребёнок три раза возвращался к недоделанному макету, это настойчивость. Если дважды позвал новенького играть, это общительность и доброта. Так вы переходите от «хороший мальчик» к фактам, которые убеждают и анкету, и психолога, и самого ребёнка. Первое впечатление о складе поможет составить тест на характер ребёнка 3–12 лет, а темперамент — тест на темперамент: они дают язык для разговора, но не заменяют ваше наблюдение.

От упрёка к сильной стороне

У многих «неудобных» качеств есть обратная сторона, и в характеристике её полезно называть. Это не приукрашивание: сильная сторона и трудность растут из одного корня, а значит, помогает не подавление, а направление.

Открыть таблицу в полном размере для печати

Что это значит для вас. Когда вам хочется сказать «упрямый», спросите: где это качество работает на ребёнка? Скорее всего, там, где нужно настоять на своём, довести дело, не поддаться на давление. Дело не в замене слов: когда вы видите ресурс, вы иначе реагируете, а ребёнок иначе слышит о себе.

Как написать характеристику или анкету

Просят описать ребёнка по-разному: анкета для сада или школы, лагерь, кружок, секция, заявка в частную школу, подготовительная группа. Родителю нужна одна рабочая схема на все случаи. Она состоит из пяти предложений.

1. Кто он и чем живёт. Возраст, что любит, чем занят в свободное время.
2. Две-три сильные стороны с примерами. Не «добрый», а «замечает, когда другому грустно, и предлагает помощь».
3. Что даётся труднее. Одной честной фразой, поведением, без ярлыков.
4. Что ему помогает. Какой подход, режим, формулировки действуют лучше всего.
5. Что вы хотите от взрослых. Одна просьба: например, предупреждать о смене планов или давать выбор.

Открыть лист в полном размере для печати

Три образца ниже придуманы как шаблоны: подставьте свои факты и сохраните порядок. Имена в них условные.

Такая характеристика честнее сплошных похвал: взрослые, которые будут работать с ребёнком, получают не абстрактный портрет, а инструкцию. И если среди сильных сторон нет «идеальных» качеств, это нормально: по живым примерам ребёнка легче узнать.

Если анкета нужна для школы или комиссии, формат и требования лучше уточнить заранее у того, кто её просит: обычно есть собственный бланк, и характеристику на ребёнка для официальных целей пишет педагог.

Из каких разделов состоит характеристика на ребёнка в детский сад, как выглядит условный образец и чем описание поведения отличается от ярлыка — в статье характеристика на ребёнка в детский сад.

Чего лучше не писать

• Пустые оценки. «Хороший, послушный, умный» ничего не сообщает. Взрослые не поймут, как с ним работать.
• Диагнозы и медицинские подробности. Диагнозы устанавливает врач, а в анкете они ничему не помогают и закрепляются в бумагах. Пишите про поведение и то, что помогает.
• Сравнения. «Лучше сестры», «не такой, как брат». Ребёнок должен быть описан сам по себе.
• Приукрашивание. Идеальный ребёнок вызывает недоверие, а настоящие сложности потом вскрываются в самый неудобный момент.
• Приговор. «Всегда», «никогда», «такой характер». Черты складываются, особенно до школы, и характеристика должна оставлять место для роста.
• Чужие слова вместо наблюдений. «Бабушка говорит, что он упрямый» ничего не стоит рядом с вашим собственным примером.

Как поддерживать черту, чтобы она росла

Выявить черту мало: она развивается, когда ребёнок получает опыт её проявления и слышит о ней точные слова.

• Называйте поведение, а не ребёнка. «Ты дождался брата, это терпение» работает лучше, чем «ты терпеливый». Слова о действии ребёнок слышит как факт, а слова о себе — как оценку, которую можно потерять.
• Давайте дело, где черта нужна. Заботе о других — младший брат, питомец, бабушка. Ответственности — своё домашнее поручение. Любознательности — кружок или «лаборатория» на кухне. Смелости — небольшие вызовы, в которых можно ошибиться без последствий.
• Не превращайте черту в роль. Фраза «ты у нас ответственный» делает ошибку страшной. Лучше: «Ты вспомнил о портфеле заранее, молодец. Если забыл, исправим».
• Не сравнивайте. Даже в похвале: «лучше, чем у Саши» учит смотреть по сторонам, а не на своё дело.
• Замечайте усилие. Черты растут от старания, а не от результата: «ты три раза пробовал, и вышло» закрепляет настойчивость.
• Показывайте пример. Дети перенимают честность, терпение и юмор у тех, кто рядом. Скажите вслух: «Я ошиблась, давай исправим».

Что делать, если черта проявилась не вовремя. Например, настойчивость в споре о мультике или самостоятельность в виде «я сам» утром, когда вы опаздываете. Здесь стоит развести два вопроса: сама черта хороша, а время и способ можно менять. «Ты хочешь сам, и это здорово. Сегодня мы торопимся, и ты наденешь куртку, а завтра оденешься как хочешь».

Если в ребёнке трудно увидеть хорошее

Бывает, что список получился коротким, а в голове крутится только «он опять». Чаще всего дело не в ребёнке. Усталость, конфликты, сроки и чужие замечания перенастраивают внимание: мы запоминаем плохое быстрее хорошего. Помогает простое упражнение: неделю записывайте по три хороших момента в день, пусть мелких. «Помог донести сумку», «сам разобрался с задачей», «рассказал смешную историю».

Если и после этого хорошее не находится, ребёнок избегает вас или вы ловите себя на постоянном раздражении, это повод поговорить с психологом. Не потому, что «что-то не так», а потому, что отношения важнее списка черт. Разбор причин напряжения и приёмы общения есть в статьях правила и границы для ребёнка и эмоциональная регуляция у детей. Присмотреться к своему стилю воспитания помогает тест о стиле воспитания.

Если трудности в поведении держатся, ребёнок выглядит несчастным, перестал общаться или резко изменился, можно прийти на консультацию детского психолога онлайн: это час разговора для родителя, ребёнок в нём не участвует. Очно детский психолог принимает в Успенском.

Итог: главное

• Положительные черты узнают по поступкам. «Добрый» без примера пусто, «замечает, когда другому плохо, и предлагает помощь» убеждает.
• Удобно держать в голове четыре группы: отношение к людям, к делу, к себе и чувствам, мышление и воля. У ребёнка выражены пять-семь качеств, остальные в обычной степени или складываются.
• У трудных качеств есть сильная сторона: упрямство растёт из настойчивости, болтливость из общительности. В характеристике называйте обе.
• Характеристика из пяти предложений: кто он, сильные стороны с примерами, что труднее, что помогает, чего вы просите у взрослых.
• Поддерживайте черты, называя поведение, давая дело, замечая усилие и не превращая качество в роль.
• Если хорошее трудно увидеть, а напряжение держится, стоит обратиться к детскому психологу: консультация нужна вам, чтобы понять, что происходит.

Источники. Принятые статьи сайта о темпераменте, границах и эмоциональной регуляции у детей; общие представления возрастной психологии о формировании характера. Образцы характеристик — шаблоны для подстановки своих фактов, а не описание реальных детей. Статья информационная и не заменяет очной консультации специалиста.