Правила поведения в школе для первоклассника: как объяснить

Первокласснику нужно не так много правил: на уроке сидеть за партой, поднимать руку, слушать учителя и спрашивать, если непонятно; на перемене ходить, а не бегать, и приготовить парту к следующему уроку; в столовой и раздевалке держаться класса и следить за своими вещами. И одно главное правило над всеми: если трудно, страшно или что-то случилось — сказать учителю или маме. Объяснять их лучше по одному, с тем, зачем правило нужно, и в игре, а не через запугивание.

Ниже — правила для урока, перемены, столовой, раздевалки и туалета, сформулированные так, как их удобно запомнить ребёнку, три карточки для печати, таблица «что делать, если…» и памятка для родителей, как объяснить без страха. Плюс чего ждать по месяцам и что делать, если учитель жалуется. О режиме дня и домашке мы писали в статье про режим дня первоклассника, а о том, как семье пережить первые месяцы, — в плане адаптации на первые три месяца.

почему правила трудны · на уроке · на перемене · столовая, раздевалка, туалет · что делать, если · как объяснить · чего ждать по месяцам · если учитель жалуется · когда к специалисту · итог

Почему первокласснику трудно соблюдать правила

Правило «сиди тихо весь урок» кажется взрослому простым, а для семилетки это одна из самых трудных задач дня. Удержать неподвижную позу, отсеять шум класса, дождаться, пока тебя спросят, — всё это работа систем мозга, которые отвечают за контроль и торможение. Они созревают позже всех, активно с шести-семи лет и дальше. Поэтому первоклассник может прекрасно знать правило и всё равно выкрикнуть ответ: желание сказать оказалось быстрее, чем «стоп».

Что это значит для вас. Нарушение правила в сентябре — чаще всего не непослушание, а незрелость и усталость. Помогает не строгость, а повторение, понятные слова и спокойная поддержка. Правило, которое ребёнок много раз попробовал дома в игре, в классе вспоминается легче.

Есть и вторая трудность: школьные правила для ребёнка новые и их много. В саду можно было встать и подойти к воспитателю в любой момент, а в школе — нет. Поэтому важно объяснять не только «что нельзя», но и «что делать вместо этого». Ребёнку легче запомнить «хочу сказать — поднимаю руку», чем «не выкрикивай».

Правила на уроке

Шесть правил, которые пригодятся на любом уроке. Сформулируйте их от первого лица, как будто ребёнок говорит сам: так их проще запомнить и проще проговорить про себя.

Правило про звонок удивляет многих детей: в саду всё было по сигналу. Объясните заранее, что звонок в школе — сигнал для учителя, а не для учеников. И ещё одно: в первые недели учителя часто договариваются с классом о своих правилах, например как сидеть, если хочешь ответить, или как просить помощи. Спросите ребёнка, какие правила придумали у них, и поддержите их дома теми же словами.

Открыть карточку в полном размере для печати

Правила на перемене

Перемена — время, когда первокласснику труднее всего: учитель уже не ведёт, а детей вокруг много. Здесь чаще всего случаются толкотня, слёзы и потерянные вещи. Поэтому правил на перемене не меньше, чем на уроке, только они про безопасность и про то, как отдохнуть.

Что это значит для вас. Многие первоклассники не успевают на перемене в туалет, потому что заняты игрой или стесняются. Напомните: «Сначала туалет и вода, потом игры». А если ребёнок жалуется, что на перемене его толкают или дразнят, отнеситесь к этому серьёзно: что делать, если ребёнка обижают, мы разбирали в статье про буллинг в школе, а если дерётся он сам — в статье ребёнок дерётся в саду и школе.

Открыть карточку в полном размере для печати

В столовой, раздевалке и туалете

Эти места кажутся мелочью, но именно они чаще всего пугают первоклассника. В столовой шумно и всё быстро, в раздевалке десятки одинаковых курток, а попроситься в туалет на уроке для многих детей настоящий подвиг.

В столовую идут вместе с классом, перед едой моют руки, едят спокойно, не кричат и убирают за собой посуду, если так принято в школе. В раздевалке куртку вешают на свой крючок, обувь кладут в мешок, а шапку и шарф — в рукав, чтобы не потерялись. Зимой это особенно важно: варежки, шапки и сменная обувь теряются чаще всего. Подпишите все вещи и покажите ребёнку, где подпись.

Про туалет скажите ребёнку прямо: если хочется на уроке, нужно поднять руку и тихо сказать «Можно выйти?». Терпеть не надо, и учитель не будет ругать. Потренируйте эту фразу дома, многим детям труднее всего произнести её в первый раз.

Открыть карточку в полном размере для печати

Что делать, если…

Ребёнок спокойнее идёт в школу, когда знает, что делать в трудной ситуации. Разберите дома каждую из них, а лучше разыграйте: вы — учитель, ребёнок — ученик, который забыл ручку.

Последняя строка, пожалуй, самая важная. Если ребёнок знает, что дома за замечание не накажут, он рассказывает о трудностях сразу, и вы узнаёте о них раньше учителя. Если боится — молчит, и проблема копится.

Открыть таблицу в полном размере для печати

Как объяснить правила без запугивания

Многие родители, сами того не замечая, готовят ребёнка к школе страхом: «Будешь вертеться — двойку поставят», «В школе с тобой нянчиться не будут». Ребёнок идёт в класс напряжённым, а страх мешает и запоминать, и вести себя спокойно. Правило должно звучать как помощь, а не как угроза.

Как учить правила. По одному в неделю, а не все сразу. Каждое правило — с объяснением, зачем оно. Хорошо работает игра в школу: ребёнок то ученик, то учитель, а игрушки — одноклассники. Когда ребёнок сам играет учителя, он лучше понимает, зачем поднимают руку: попробуйте выслушать трёх «учеников», которые говорят одновременно. Карточки с правилами можно повесить над рабочим столом и иногда спрашивать: «Какое правило сегодня было самым трудным?»

Хвалите за конкретное: «Ты сегодня поднял руку и дождался — молодец», а не «хорошо себя вёл». И помогайте с тем, что можно сделать заранее: вечером вместе собрать рюкзак и сменку, утром не торопиться. Ребёнок, который пришёл в школу спокойным и со всеми вещами, справляется с правилами легче.

Чего ждать по месяцам

Правила не выучиваются за неделю. Ориентиры ниже приблизительные: дети привыкают в своём темпе, и смотреть стоит на то, становится ли со временем легче.

Что это значит для вас. Если в сентябре учитель говорит, что ребёнок вертится и выкрикивает, это ещё не повод для тревоги. Если к зиме ничего не меняется, а замечания идут каждый день, стоит разобраться, что мешает.

Если учитель жалуется на поведение

Первое — не ругать ребёнка за каждое замечание. Спросите учителя спокойно: что именно происходит, на каких уроках, в какое время. «Плохо себя ведёт» — слишком общее, а «встаёт и ходит по классу на втором уроке» — уже понятная задача. Второе — дома разберите одну ситуацию и потренируйте нужное правило в игре. Третье — договоритесь с учителем об одном небольшом шаге и через неделю спросите, что изменилось.

Если отношения с учителем не складываются, а замечания кажутся несправедливыми, о том, как говорить в такой ситуации, мы писали в статье про конфликт с учителем в школе. Подключите и школьного психолога: он видит ребёнка в классе и может подсказать то, что не видно дома.

После уроков дайте ребёнку отдохнуть и не начинайте разговор о школе с порога. Многие дети рассказывают больше по дороге домой или вечером, когда успокоились.

Когда к специалисту

Обратитесь к специалисту, если к зиме ребёнок по-прежнему не может высидеть урок, постоянно встаёт, выкрикивает, не удерживает задание и правило, даже когда старается; если каждое утро слёзы и нежелание идти в школу; если он боится учителя или одноклассников; если появились боли в животе или голове по утрам. Это может быть затянувшаяся адаптация, тревога, трудности с вниманием или контролем, и с каждой работают по-своему.

Начать можно с онлайн-консультации детского психолога: это разговор с вами, без обследования ребёнка, где специалист поможет понять, что происходит, и составит план дома и с учителем. Если похоже, что ребёнку трудно именно удерживать внимание и правило, поможет нейропсихолог для младших школьников: посмотреть ребёнка и провести диагностику можно очно, в Успенском.

Если ребёнок ещё готовится к школе

Для будущих первоклассников шести–семи лет у нас есть домашняя программа «Готов к первому классу»: 28 заданий — чтение по слогам, состав числа, работа в клетке, внимание — и чеклист первоклассника. Она не про правила поведения, а про то, без чего ребёнку трудно на уроке: умение слушать задание, удерживать внимание и работать самостоятельно. Что ещё важно знать ребёнку к школе, разобрано в статье что должен знать ребёнок к 1 классу.

Итог: главное

• Первокласснику нужно немного правил: на уроке, на перемене, в столовой и раздевалке. И главное — «если трудно, скажи учителю или маме».
• Формулируйте правила как «что я делаю», а не «что нельзя», и объясняйте, зачем каждое.
• Учите по одному правилу в неделю, в игре и с карточками; хвалите за конкретное.
• Не пугайте школой: страх мешает и запоминать, и вести себя спокойно.
• В сентябре нарушения — чаще незрелость и усталость. Если к зиме не легче, разберитесь с учителем и специалистом.

Источники. Принятые статьи сайта о режиме дня первоклассника и созревании лобных отделов мозга (самоконтроль, торможение, усталость к концу дня); материалы базы знаний центра о подготовке к школе и адаптации. Правила конкретной школы могут отличаться — уточните у учителя. Статья носит информационный характер и не заменяет консультацию специалиста.