Тренажёр чтения: шесть печатных упражнений с ответами

В магазинах и интернете «тренажёров чтения» много: яркие тетради, приложения, наборы карточек. Родители часто покупают их в надежде, что ребёнок наконец начнёт читать бегло. Иногда помогает. А иногда тренажёр оказывается тем же самым, что и обычная распечатка слогов, только в красивой обложке. Разобраться, что именно в нём тренируется, не всегда просто.

В этой статье мы даём шесть простых тренажёров, которые можно распечатать или переписать от руки: каждый тренирует одно конкретное умение, к каждому есть правила и ответы. Дальше — план на неделю, критерии выбора готового тренажёра без привязки к магазинам, ошибки занятий и признаки того, что пора к специалисту.

что такое тренажёр и когда он нужен · шесть тренажёров · план на неделю · как выбрать готовый · ошибки · когда нужен логопед · итог

Что такое тренажёр чтения и когда он нужен

Тренажёр — это не метод обучения, а способ повторять. Чтение складывается из нескольких маленьких умений: слить два звука в слог, увидеть слово целиком, не потерять строку, удержать начало фразы, пока читаешь конец. Каждое можно натренировать коротким упражнением, и набор таких упражнений называют тренажёром.

Он нужен в двух случаях. Первый: ребёнок знает буквы, читает слоги и простые слова, но делает это медленно и с запинками, и хочется закрепить. Второй: ребёнок уже читает, но теряет строку, угадывает окончания, плохо удерживает фразу. В обоих случаях тренажёр работает, если упражнения короткие и подобраны под то, что именно трудно.

Тренажёр не нужен, когда ребёнок ещё не слышит звуки в словах и не сливает слоги (а если слоги уже читаются, готовые списки для чтения собраны в статье про слова для чтения): тогда сначала нужны игры на слух и таблицы слогов. Чтобы не пропустить этот шаг, посмотрите, как строится путь в статье как научить ребёнка читать.

Эта статья для тех, кто только начинает читать. Для школьников, которые уже читают бегло и хотят ускориться, есть отдельный разбор: упражнения для скорочтения с таблицами Шульте. А если нужна тренировка чтения на 8 недель для школьника 2–4 класса — с текстами, подсчётом слов и замерами, — посмотрите программу «Читаем быстро».

Шесть печатных тренажёров

Печатайте крупно, на листе А4 по одному упражнению. Занятие — пять–десять минут: возьмите два–три тренажёра, один из них лёгкий. Если ребёнку трудно, вернитесь на ступень проще, а не настаивайте.

Тренажёр 1. «Цепочки замены»

Цель: читать слово до конца, а не угадывать по первой букве. В каждой цепочке меняется одна буква, и ребёнок читает новое слово.

Как делать: ребёнок читает цепочку слева направо, водя пальцем под словами. После каждого слова вы спрашиваете: «Что изменилось?» Он называет буквы: «Теперь не Т, а М». Частая ошибка — читать все слова одинаково по первому. Если так, закрывайте соседние слова, оставляя видимым только слово, которое нужно прочитать. Как упростить: две–три цепочки из трёх слов. Как усложнить: пусть он сам придумает цепочку из пяти слов.

Тренажёр 2. «Найди отличающийся слог»

Цель: внимательно смотреть на каждый слог, а не пробегать глазами. В каждой строке один слог другой: ребёнок называет его номер.

Как делать: ребёнок читает строку вслух слог за слогом и останавливается там, где слог изменился. Сначала скрывайте столбец «Ответ», потом сверяйте. Это не скоростное упражнение: важно найти без ошибок, а не быстро. Частая ошибка — читать «глазами» молча и угадывать. Просите читать вслух. Как упростить: строки из четырёх слогов. Как усложнить: строки из десяти слогов и две отличающиеся буквы.

Тренажёр 3. «Слова-невидимки»

Цель: видеть границы слов и узнавать слово целиком. Слова записаны слитно, и ребёнок отделяет их карандашом.

Как делать: ребёнок читает строку по слогам про себя или шёпотом, ставит чёрточки между словами и читает слова вслух. Если пока трудно, подскажите, сколько слов спрятано. Это упражнение хорошо ложится на детей, которые пишут слова слитно: оно тренирует то же, что нужно для границ слов. Как упростить: две строки из трёх слов по три буквы. Как усложнить: строки из четырёх слов.

Тренажёр 4. «Лесенка из фраз»

Цель: удерживать начало фразы, пока читаешь конец. Фраза «растёт» с каждой ступенькой, и ребёнок каждый раз перечитывает её с начала.

Как делать: ребёнок читает первую ступеньку, потом вторую целиком (с начала), потом третью. Не подсказывайте и не разрешайте читать только добавленное слово. Это самое важное правило: перечитывание «с нуля» тренирует память на фразу. Если ребёнок сбивается на третьей ступеньке, остановитесь на ней. Как упростить: только две ступеньки. Как усложнить: придумайте свою лесенку из пяти ступеней.

Тренажёр 5. «Окошко»

Цель: не соскальзывать со строки и не «убегать» глазами вперёд. Вырежьте из картона прямоугольник и в центре прорежьте окошко размером с одно слово или короткую фразу. Накладывайте рамку на любую строку из тренажёров выше: ребёнок видит только то, что в окошке.

Как делать: сдвигайте рамку слева направо, ребёнок читает то, что видит, и ждёт, пока вы откроете следующее. Потом он двигает рамку сам. В логопедии против соскальзывания со строки при чтении используют линейку или прорезь: подробнее об этом пишет Л. Г. Парамонова в книге «Логопедия для всех». Подбирайте ширину окошка под самое длинное слово, иначе буквы обрежутся. Как упростить: окошко на одно слово. Как усложнить: окошко на два слова, потом на строку.

Тренажёр 6. «Три прочтения и дневник»

Цель: видеть, как растёт уверенность. Возьмите короткий текст из трёх предложений, например «Кот сидит у дома. Миша видит кота. Кот не спит». Читайте его три раза подряд: сначала вместе, потом ребёнок с небольшой помощью, потом самостоятельно. Каждый раз записывайте время и число ошибок в таблицу.

Через две недели посмотрите на строки: стало ли меньше ошибок, легче ли ребёнку читать. Уменьшение времени на знакомом тексте может означать и его запоминание, поэтому проверьте, стало ли легче читать новый текст такой же сложности. Для занятий подойдут тексты для первого чтения из нашей подборки.

План на неделю

Не пытайтесь делать все шесть тренажёров каждый день. Лучше два–три в день и по очереди. Ниже — пример недели для ребёнка, который читает слоги и простые слова.

Как выбрать готовый тренажёр

Если вы всё же хотите купить тетрадь или установить приложение, смотрите не на обложку, а на несколько вещей. Мы не рекомендуем и не критикуем конкретные продукты: критерии одинаковы для любого.

Ребёнок видит текст, а не только картинку. Если слово можно угадать по картинке рядом, ребёнок будет угадывать, а не читать. Упражнения короткие: на экране или странице не больше пяти–семи минут работы. Ошибка не наказывается: нет сигналов «неправильно» и потерянных очков, есть возможность попробовать ещё раз. Нет гонки на скорость: секундомер, который торопит на каждом слове, учит спешить и ошибаться. Нет лишнего: мельтешения, рекламы, анимаций вокруг, которые отвлекают от букв. Растёт сложность: от слога к слову, от слова к фразе, без скачков. Рядом есть живое чтение: любой тренажёр хорош в сочетании с чтением книжек вслух и вместе.

Если хочется идти по готовому плану

Упражнения из статьи можно использовать уже сегодня. Но многим родителям трудно собрать из них путь по неделям: что брать первым, когда добавлять фразы, как не потерять интерес. Для этого мы сделали программу «Читаем по слогам» для детей 5–7 лет: в ней те же умения (слитное чтение, слова, фразы) выстроены в последовательность. Есть таблицы слогов, слова по ступеням, первые предложения, тексты с вопросами и расписание на восемь недель по десять–пятнадцать минут. Цена 790 ₽, доступ по личной ссылке, до трёх устройств, листы печатаются. Возврат денег в течение семи дней.

Ошибки, из-за которых тренажёр не работает

Тренажёры чаще всего подводят не сами по себе, а из-за того, как ими пользуются.

Первая ошибка — длинные занятия. Через десять минут ребёнок устаёт и угадывает. Лучше расстаться с тренажёром, пока ему ещё интересно.

Вторая — гонка за скоростью. Секундомер вместо смысла приводит к тому, что ребёнок торопится и ошибается. Для начинающего читателя важны правильность и спокойствие, темп придёт.

Третья — те же упражнения месяцами. Если ребёнок справляется легко, усложните; если не справляется — упростите. Тренажёр, в котором ничего не меняется, перестаёт тренировать.

Четвёртая — подсказывать слишком быстро. Подождите пять секунд, дайте возможность подумать. Если подсказать сразу, ребёнок привыкнет ждать подсказки.

Пятая — тренажёр без книг. Если ребёнок целыми днями решает упражнения и не читает ничего связного, он не поймёт, зачем это всё. Закончите занятие чтением короткого текста или одной страницы любимой книги.

Так бывает: «выучил упражнения, а читать не стал»

Представим учебную ситуацию: ребёнок легко находит отличающийся слог и справляется с цепочками замены, а книжку отодвигает. Взрослый может сократить упражнения и закончить занятие чтением короткой истории по очереди. Так отдельный навык связывается со смыслом: ребёнок читает, чтобы узнать, что случилось с героем. Это пример организации занятия, а не история результата конкретной семьи.

Когда тренажёра мало и нужен логопед

Тренажёры работают, когда есть на что опереться: ребёнок слышит звуки, знает буквы и умеет сливать слоги. Если этого нет, никакое упражнение не поможет, и дело не в усилиях.

Обратиться к логопеду стоит, если слоги по-прежнему читаются «по буквам» («м… а»), ребёнок регулярно переставляет слоги и буквы, пропускает их, путает похожие по написанию или звучанию буквы или читает слова справа налево. Не нужно выдерживать определённый срок домашних занятий, особенно если чтение вызывает сильную усталость и слёзы. В книге Л. Г. Парамоновой «Логопедия для всех» такие ошибки описаны при разных формах дислексии; однако отдельная ошибка начинающего читателя ещё не означает нарушение. Логопед проверит слух на звуки, порядок звуков в слове, зрительное различение и уровень обучения. Подробнее мы рассказывали в статье про дислексию у детей.

Если вы в Москве или области, пройти проверку можно очно в Успенском: загляните на страницу занятий по звуко-буквенному анализу или логопеда перед школой. Если вы живёте в другом регионе, на странице обучения чтению онлайн есть программа для дома и консультация для родителей: занятий с ребёнком по видеосвязи мы не проводим.

Итог: главное

• Тренажёр — набор коротких упражнений на одно умение. Он закрепляет то, что ребёнок уже начал понимать, а не учит с нуля.
• Шесть печатных тренажёров: цепочки замены, лишний слог, слова-невидимки, лесенка из фраз, окошко, три прочтения с дневником. Пять–десять минут в день, два–три упражнения, одно лёгкое.
• Покупая готовый тренажёр, смотрите на то, видит ли ребёнок текст, короткие ли упражнения, нет ли гонки на скорость и лишней анимации.
• Тренажёр не заменяет чтение книг и взрослого рядом: заканчивайте занятие связным текстом.
• Если ребёнок регулярно переставляет буквы, теряет строку или сильно устаёт при чтении, обсудите это с логопедом.

Если хочется идти по готовому плану на восемь недель, посмотрите программу «Читаем по слогам» за 790 ₽. А если сомневаетесь, нужна ли ребёнку помощь специалиста, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Логопед центра подскажет, что делать именно вашему ребёнку: очно в Успенском, а из другого региона — на консультации по видеосвязи.

Источники

Парамонова Л. Г. Логопедия для всех (виды дислексии; приём линейки и прорези против соскальзывания со строки; принцип «сначала убрать слабое звено, а не читать как можно больше»). Волосовец Т. В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению (формирование слитного послогового чтения). Левина Р. Е. (ред.) Основы теории и практики логопедии (роль звукового анализа и синтеза в овладении чтением).