Дифференциация Ч и Ш: 18 слов и шесть фраз для игры

Различать Ч и Ш на слух — значит слышать, что чашка и шашка, чайка и шайка — разные слова. Оба звука относятся к шипящим, и в речи детей они появляются в одно время. По Л. Г. Парамоновой, шипящие Ш, Ж, Ч, Щ ребёнок осваивает обычно между тремя и пятью годами: до этого он заменяет трудный звук более простым. Она описывает цепочку: слово «шапка» у одного и того же малыша может звучать как «тяпка», потом «сяпка», потом «сапка» и, наконец, «шапка». Такие замены в раннем возрасте нормальны.

Зачем это ребёнку? К пяти–шести годам звуки должны различаться и в слухе, и в речи: от этого зависит, насколько точно он понимает слова и как будет писать. Если после пяти лет путаница остаётся, она не пройдёт сама и позже переходит в письмо: чашка и «шашка» в тетради тоже начинают путаться. Поэтому слуховая игра на Ч/Ш в 5–7 лет работает как подготовка к чтению и письму.

Чай, шайба, качка, кашка — слова похожи по звучанию, но обозначают разные вещи. Если Ч и Ш уже освоены, можно сравнивать их через выбор предмета и короткую фразу. Материал для произношения согласуйте с логопедом; эта подборка не учит ставить отсутствующий звук.

В отдельных статьях о Ч и Ш описана работа с каждым звуком. Здесь ребёнок переключается между ними и замечает слова, где встречаются оба.

Проверка на слух за три минуты

Достаточно двух коробок или двух листов бумаги. На один положите картинку чайника, на другой картинку шапки: это «чайный» и «шапочный» дом. Дайте ребёнку шесть маленьких картинок или предметов: чай, мяч, печку, мышь, шайбу, шубу. Вы называете слово, ребёнок кладёт предмет в нужный дом; порядок меняйте, чтобы нельзя было угадать. Пять–шесть верно разложенных предметов говорят, что слух справляется. Если верных два-три, делайте игры короче и чаще и не добавляйте новых слов.

Дальше смотрите, что именно не получается. Если ребёнок путает картинки, но говорит верно, нужны слуховые игры. Если раскладывает верно, а в речи заменяет звук, это вопрос произношения, и им занимается логопед. Если ошибки встречаются и в других шипящих и свистящих, не откладывайте консультацию: путаница нескольких пар редко проходит сама.

Что чаще всего путается у детей

У Ч и Ш разные картины, и не все они про эту пару:

• Ч и Ш смешиваются между собой. «Шай» вместо «чай» или «чашка» вместо «шашка». Звуки есть, но выбор между ними неустойчив. Именно для этого случая подборка.
• Ч превращается в «ть» или в Ц. «Тяйник» вместо «чайник». Это отдельные пары, с ними мы работаем в других материалах.
• Ш заменяется на С. Л. Г. Парамонова в «Логопедии для всех» приводит пример: ребёнок говорит «сапка» вместо «шапка», потому что на слух эти звуки кажутся ему одинаковыми. Это пара С/Ш, не Ч/Ш.

Прежде чем играть, послушайте, как ребёнок говорит несколько слов, и поймите, какая из картин ваша. Подборка ниже подходит, когда оба звука уже получаются.

Ч не просто короткий Ш

Ч — мягкий слитный согласный, Ш — твёрдый щелевой. Подсказка «тяни Ч подольше» может изменить сам звук. Для домашнего сравнения достаточно слушать обычное произношение взрослого; объяснять ребёнку движения языка или добиваться звука по инструкции не требуется.

Начните с ча–ша, шу–чу, чи–чи, ша–ша, чу–шу, шо–чо. Ответы: разные, разные, одинаковые, одинаковые, разные, разные. Обозначения слогов нужны взрослому. В паре чи/ши слышны разные гласные, поэтому её не используют как проверку только согласного.

Восемнадцать слов без второго звука

Смешанный ряд: мышь, чай, машина, мяч, шапка, печка, каша, чёлка, мешок, туча, шина, дочка, шайба, очки, уши, качка, шуба, чайник. Ключ Ч: чай, мяч, печка, чёлка, туча, дочка, очки, качка, чайник; остальные девять — Ш.

В «качка» имеется в виду качание корабля, а не утка. «Чёлка» — волосы на лбу. Объясните оба значения до проверки. В группе Ш мягкий знак в «мышь» не делает Ш мягким; ребёнку не нужно читать запись, чтобы выбрать слово.

Три игры на пять минут

Выберите одну игру на день. Нужны картинки или привычные предметы: чашка, шапка, мяч, мешочек.

1. Две корзины. Поставьте две корзины или коробки: «чайная» и «шапочная». Взрослый называет слово из таблицы, ребёнок кладёт картинку в нужную корзину. Берите по шесть слов, называйте спокойно. Усложнение: слова без картинок, ребёнок показывает рукой на корзину.
2. Магазин. Ребёнок продавец, взрослый покупатель. На прилавке картинки: чай, шапка, мяч, мышь, шайба, чайник. Покупатель просит: «Мне чайник и шапку». Если продавец принёс не то, покупатель удивляется и просит снова. Так ребёнок слышит собственную ошибку как смысловую, а не как «неправильно сказал».
3. Что исчезло. Положите на поднос четыре предмета или картинки, назовите каждый. Ребёнок закрывает глаза, вы убираете один, а он называет, что пропало. Подбирайте слова из разных групп: чай, шапка, мяч, мышь.

Если игры идут легко, переходите к шести фразам вокруг чаепития. Если ребёнок путает, вернитесь к слогам и простым словам.

Смысловые пары

Покажите корабль на волнах и тарелку каши: качка/кашка. Спросите «Что на море?» и «Что в тарелке?». Ответы: качка и кашка. Затем меняйте порядок: тарелка, море, море, тарелка. Не давайте угадывать по чередованию.

Для ребёнка, знающего слово «шёлк», можно добавить чёлка/шёлка. Второе — форма слова: «кусочек шёлка». Это ткань, а не самостоятельный предмет с названием «шёлка». Пара требует объяснения и потому не обязательна в первой игре.

Шесть фраз вокруг чаепития

Здесь есть оба сравниваемых звука; используйте как поздний материал. Положите рисунки чайника, чашки, мешочка с чаем, шапки, мяча, мыши и дочки.

Расположение рисунков задаёт ответы в строках о соседстве. Ребёнок вправе сказать «рядом» или показать; длинная полная реплика не обязательна. В «чашка», «мешочек», «чашечка», «шапочка» оба звука слышны в одном слове. Их нельзя включать в простую колонку Ч или Ш.

Три уровня: как усложнять и упрощать

Переходите к следующей строке, когда прежняя выполнена три-четыре раза подряд без подсказок.

Что это значит для вас. Если на «Как в статье» ребёнок ошибается часто, вернитесь строкой выше и добавьте «поймай ошибку взрослого»: слушать чужую оговорку проще, чем контролировать свою.

Что меняется через одну–три недели

Спустя две–три недели коротких игр на Ч и Ш вы, скорее всего, услышите и увидите:

• Ребёнок кладёт картинки в «чайный» и «шапочный» дом без долгих раздумий.
• Оживляется, когда вы нарочно путаете: «Шашка — это в шашки играют, а не чай пьют!»
• Рассказывает про качку и кашку так, как вы учили: «Качка на море, кашка в тарелке».
• Реже говорит «шай» вместо «чай» в быстрой речи, а если оговорится, смеётся над собой.

Если ничего не изменилось, не наращивайте нагрузку: покажите ребёнка логопеду, пусть послушает, как звучат оба звука в живой речи.

Письмо иногда вводит взрослого в заблуждение

В обычном произношении что и чтобы начинаются с Ш, хотя пишутся с Ч. Не используйте их как образцы Ч. Вопрос «Что стоит у чашки?» взрослый произносит естественно; ребёнку не предлагают считать буквы в вопросе. Для слуховой проверки берите проверенные названия из таблицы.

Сходные задания есть для Ч/Щ и Ч/Ц, а также для пары Ч и мягкого Ть, когда вместо «чай» слышится «тяй». Звонкие свистящий и шипящий сравниваются в З/Ж. Разные пары требуют отдельного выбора, поэтому не добавляйте все сразу.

Частые ошибки взрослого

Что это значит для вас. Не объясняйте ребёнку, как двигать языком: его задача услышать, что слова разные, и выбрать нужное. Без нажима игра идёт заметно быстрее.

Когда стоит присмотреться

Присмотритесь, если Ч и Ш смешиваются неделями и слышны в обычной речи, ребёнок путает и другие звуки или его речь трудно понять близким. Парамонова пишет, что после пяти лет замены уже не считаются возрастными и без помощи обычно не уходят, а позже переходят в письмо. Одна оговорка сама по себе ничего не доказывает. Шаги по порядку:

1. Домашняя программа. Программа Центра Репик «Шипящие Ш, Ж, Ч, Щ дома» за 590 ₽ предлагает игры на закрепление шипящих и различение с С/З. Посмотрите пробные задания и состав, чтобы выбрать подходящий этап.
2. Онлайн-консультация Наталии Репик для родителя: час по видео, разговор о том, что вы слышите в речи ребёнка, и план. Ребёнка на ней не обследуют: онлайн-диагностики не бывает.
3. Если вопросы остаются, очный приём логопеда в Успенском: специалист слышит ребёнка вживую и видит, как он произносит звуки.

Что это значит для вас. Путаница Ч и Ш редко требует срочных мер: начните с игр и программы. А если через несколько недель замена не уходит или вас что-то тревожит, консультация поможет найти причину.

Коротко

• Выясните, что у ребёнка: Ч и Ш смешиваются, или это «ть», Ц или С.
• Слова «что» и «чтобы» для проверки Ч не берите.
• Играйте пять минут, одна игра, одна пара за занятие.
• Чашка, мешочек, шапочка — слова с обоими звуками, их отдельная группа.

Источники: Л. Г. Парамонова, «Логопедия для всех», дифференциация; Т. В. Волосовец, «Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению», характеристики Ч/Ш.