Деление слов на слоги: правила для 1 класса, игры и задания с ответами

Ребёнок может разделить слово «мама» как «ма-м-а», если принимает каждую букву за отдельный слог. Начните не с черточек в тетради, а с произнесения слова и подсчёта гласных: они помогут проверить число слогов.

Расскажем, как устроен слог, как объяснить его ребёнку без терминов, какие игры помогают, и дадим девятнадцать слов с ответами. Для родителей дошкольников 5–7 лет и учеников 1–2 класса.

что такое слог · главное правило · Й, Ь и две согласные · слог и перенос · четыре игры · задания с ответами · ошибки · когда нужен логопед · итог

Что такое слог

Слог — это часть слова, которую мы произносим одним толчком воздуха, как «шаг» голоса. Попробуйте медленно сказать «ма-ши-на»: получилось три шага. Каждый шаг — слог. Основа любого слога — гласный звук. Он как сердце: без него слога нет. Согласные «живут» рядом с гласным и сами слог образовать не могут.

Для ребёнка полезны образы. Слово — это поезд, слоги — вагоны. Слово — это лесенка, слоги — ступеньки. Слово — дорожка, а слоги — шаги по ней. Любой из образов подойдёт, главное, чтобы ребёнок мог показать слог телом: хлопком, шагом, прыжком.

Деление слов на слоги пригодится сразу в нескольких местах: при чтении по слогам (о том, как перейти от слогов к чтению, мы подробно писали в статье про слоги для чтения), при звуковом анализе слова (звуковой анализ слова) и при определении ударения (в статье про то, как объяснить ребёнку ударение).

Главное правило: сколько гласных — столько слогов

Из всех правил нужно запомнить одно: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов. Ни больше ни меньше.

Проверим по гласным буквам. «Дом» — одна, один слог. «Мама» — две, два слога. «Собака» — три (о, а, а), три слога. «Ёлка» — две (ё, а), два слога. А вот «мышь» — одна гласная Ы, один слог: Ь гласным не является, поэтому слог не образует. Буква Ё обозначает гласный звук [о], а в начале слова ещё и согласный [й’]; количество слогов от этого не увеличивается.

Раз гласных букв столько же, сколько гласных звуков, можно считать и по буквам: гласные А, О, У, Э, Ы, Я, Ё, Ю, Е, И. Для этого полезно прочитать нашу статью про гласные звуки и буквы: там разобрано, почему десять букв дают шесть звуков и как они связаны со слогами.

Правило работает и в обратную сторону: если ребёнок насчитал в слове «машина» четыре слога, он ошибся, потому что гласных три. Скажите: «Давай посчитаем гласные в слове „машина“. А, И, А — три. Значит, и слогов три».

Куда деть Й, мягкий знак и две согласные подряд

Считать слоги просто. Труднее решить, где кончается один слог и начинается другой. Вот правила, которых достаточно для начальной школы.

Одна согласная между гласными уходит к следующему слогу. Ма-ма, ли-са, ко-ро-ва, ру-ка. Первый слог остаётся открытым, то есть заканчивается на гласный.

Несколько согласных между гласными не всегда разделяются. В словах лам-па, ёл-ка, гор-ка граница проходит между согласными. Но в сочетании двух шумных согласных возможны разные подходы: ко-шка по теории Аванесова, кош-ка по теории Щербы. В заданиях ниже мы используем первый вариант. Для школьной работы сверяйтесь с учебником ребёнка; число слогов проверяйте по гласным, а не по выбранной границе.

Й остаётся с предыдущей гласной. Чай-ка, зай-ка, май-ка. Й — согласный звук, слог сам не образует. Если считать его самостоятельным, получится три слога вместо двух: ошибка.

Мягкий знак в записи остаётся с предыдущей согласной. Паль-цы, конь-ки, хо-ло-диль-ник. В отличие от Й, Ь не обозначает отдельного звука; слога он не образует.

Начало слова: несколько согласных подряд идут вместе с гласной. Шко-ла, стре-ко-за, стро-и-тель. В начале слова согласные не отрываются от гласной: «ш-ко-ла» неверно.

Не заставляйте ребёнка заучивать таблицу. Он поймёт её сам, если подвигает слова руками и ногами, а правила станут следствием игры.

Слог и перенос — не одно и то же

Родители часто путают деление на слоги и перенос слова на другую строку. Это разные вещи.

Слоги определяются звучанием: мы слушаем, как произносим. Перенос определяется правилами письма. Вот главные различия, которые стоит знать. Одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить: слово «ягода» делится на слоги я-го-да, но перенести можно только «яго-да», а не «я-года». Слово «ёж» — один слог, и перенести его вообще нельзя. Ь и Й не отрываются от предыдущей буквы при переносе: «чай-ка», «паль-цы» — так же, как при делении на слоги.

В итоге: слоги — про звук и речь, перенос — про письмо. В начальной школе дети учат и то и другое, обычно сначала слоги, а чуть позже перенос. Если ребёнок путает, объясните: «Слоги мы слышим, а перенос мы пишем».

Четыре игры без экрана

«Хлопни слово». Вы называете слово, ребёнок хлопает столько раз, сколько в нём слогов. Начните с имён членов семьи: «Ма-ма» — два хлопка, «Па-па» — два, «Ба-бу-шка» — три. Затем предметы вокруг: «сто-ли-ки», «ко-врик». Следите, чтобы хлопки были по слогам, а не по буквам.

«Прыжки по слогам». Положите на пол несколько листов бумаги в ряд. Ребёнок прыгает по листам: на каждый слог — один прыжок. «Са-мо-лёт» — три листа, «ёл-ка» — два. Игра хорошо подходит подвижным детям. Часть слов дайте с ошибкой нарочно: «Ма-ши-на — четыре слога?» — и пусть он поправит.

«Ладонь под подбородком». Поставьте ладонь ребёнку под подбородок. Скажите слово медленно. Каждый раз, когда нижняя челюсть опускается, она касается ладони. Сколько прикосновений — столько слогов. Этот приём логопеды используют давно: он помогает «почувствовать» слог телом.

«Вагончики». Нарежьте из бумаги прямоугольники-вагончики. Вы называете слово, ребёнок цепляет столько вагончиков, сколько слогов, и пишет на каждом слог. Потом читает «поезд» вслух. Игра связывает деление на слоги с чтением и письмом.

Заканчивайте любую игру на слове, которое точно получилось. Ребёнок должен уйти с ощущением «я могу».

Задания с ответами

Закройте ответы листком. Ребёнок сам произносит слово по слогам, а вы проверяете.

Задание 1. Раздели слово на слоги

Слова из таблицы. Ребёнок делит их, а потом называет число слогов.

Слова идут от простых (дом, мама, лиса) к словам с Ё, Ю, с Ь и Й, со стечением согласных и к длинным в конце таблицы. Давайте по пять слов в день. Если ребёнок ошибся, попросите посчитать гласные, а потом хлопнуть слово ещё раз.

Частая ошибка: ребёнок делит слово по буквам («ма-м-а») или не видит, что «ёж» — один слог. Скажите: «Сколько гласных? Одна. Значит, один слог». Усложнить задание можно, попросив назвать ударный слог: подробнее об этом мы писали в статье про ударение.

Задание 2. Собери слово из слогов

Ребёнок составляет слово из перепутанных слогов. Слоги: (1) ба, со, ка; (2) ло, си, пед, ве; (3) ши, ны, ма; (4) ран, ка, даш.

Ответы. 1 — собака. 2 — велосипед. 3 — машины. 4 — карандаш. Если слово не получается, подскажите первый слог. Игру можно повернуть: вы называете слово по слогам, ребёнок «склеивает» и угадывает.

Задание 3. Правда или нет

Ребёнок отвечает «да» или «нет» и объясняет.

1. Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.
2. В слове «ёж» два слога, потому что есть Ё и Ж.
3. Й может образовать слог.
4. В слове «мышь» один слог.
5. В слове «чайка» три слога.
6. В слове «яблоко» три слога.

Ответы. 1 — да. 2 — нет: один слог, гласный в нём один. 3 — нет: Й согласный. 4 — да. 5 — нет: два слога, чай-ка. 6 — да: я-бло-ко. Здесь важно проследить, чтобы ребёнок не просто угадывал, а объяснял через гласные.

Задание 4. Найди слова с тремя слогами

Прочитайте предложения вслух и найдите все трёхсложные слова. Первое: «Мальчик нашёл на лугу бабочку и показал сестре». Второе: «У нас дома живёт добрая собака».

Если хочется идти по готовому плану

Если слоги освоены, но чтение пока идёт по буквам, поможет программа «Читаем по слогам» за 790 ₽. Она ведёт от звука к букве и слиянию, затем к слогу, слову и первой фразе с вопросами на понимание, с планом на восемь недель по десять–пятнадцать минут. Доступ даётся личной ссылкой, которая открывается на трёх устройствах, материалы можно распечатать. Деньги вернём в течение семи дней, если программа не подойдёт.

Ошибки взрослых и детей

Взрослые чаще всего путают слог с частью слова для переноса и поправляют ребёнка по орфографическим правилам: «Нельзя так делить, одна буква!» А слог — про звук, и разделить на слоги можно любое слово.

Вторая ошибка — давать слова, которые произносятся неотчётливо: «щас», «скока». Чтобы разделить слово на слоги, его нужно произнести чётко, не проглатывая гласных.

Дети чаще всего ошибаются в трёх вещах. Первая: делят по буквам, получая «ма-м-а». Вторая: считают Й или Ь отдельным слогом. Третья: путают слог со звуком и называют «ма» «звуком».

Если ребёнок в речи сокращает длинные слова («мабиль» вместо «автомобиль») или переставляет слоги, это уже тема слоговой структуры речи, и о ней мы писали отдельно, в статье про слоговую структуру слова у ребёнка. А здесь речь о школьном делении слов.

Если ребёнок делит «школа» как «ш-ко-ла», попросите найти гласные О и А. Их две, значит, и слога два: шко-ла. Отдельная Ш не может образовать слог без гласного.

Когда это уже не невнимательность

Не делить слова на слоги в пять–шесть лет бывает. Но если к середине первого класса ребёнок не может хлопнуть слово по слогам или путает порядок слогов при чтении и письме, это повод присмотреться. В логопедических учебниках описан вид нарушения письма, в основе которого лежит несформированность языкового анализа слов: ребёнок пропускает, переставляет и добавляет слоги и буквы. Среди примеров — «комната» превращается в «кота», «стакан» в «ката», «окно» в «коно». Устная речь при этом может быть нормальной.

Покажите ребёнка логопеду, если:

• ему устойчиво трудно хлопнуть знакомое слово из трёх слогов и назвать их количество, даже с вашей помощью;
• при письме пропускает слоги и буквы, переставляет их, добавляет лишние;
• читает «рассыпая» слово на отдельные буквы и не может «собрать» слог;
• не может запомнить слово из трёх слогов и пересказать его по частям.

Диагноз ставит только логопед после обследования. О том, как отличить обычные ошибки от нарушения письма, — в статье о дисграфии у детей. Перед школой слоговой анализ можно проверить на приёме у логопеда, для школьников есть логопед для младших школьников, а работа над составом слова ведётся на занятиях по звуко-буквенному анализу. Семьям из других регионов подойдёт онлайн-консультация логопеда для родителей.

Итог: главное

• Слог — часть слова, которую мы произносим одним выдохом. Основа слога — гласный. Сколько гласных, столько слогов.
• Одна согласная между гласными уходит к следующему слогу (ма-ма). Сочетания нескольких согласных разбираем по школьному образцу, а не по правилу «всегда разделяй». Й и Ь остаются с предыдущим (чай-ка, паль-цы).
• Слог и перенос — разные вещи: слоги определяются по звуку, перенос — по правилам письма.
• Лучше всего работают хлопки, прыжки, ладонь под подбородком и «вагончики»: слог ребёнок должен почувствовать телом.
• Если к середине первого класса ребёнок не может хлопнуть слово по слогам, а при письме пропускает и переставляет слоги, покажите его логопеду.

Если вам удобнее заниматься по плану, посмотрите программу «Читаем по слогам» за 790 ₽. А если сомневаетесь, нужна ли ребёнку помощь специалиста, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Логопед центра подскажет, как заниматься именно вашему ребёнку: очно в Успенском или на онлайн-консультации для родителей. Если Telegram или MAX не открываются, напишите на почту info@natalirepik.ru, мы отвечаем так же быстро.

Источники

Волкова Л. С., Шаховская С. Н. (ред.) Логопедия: учебник для вузов (нарушение письма на почве несформированности языкового анализа и синтеза: пропуски, перестановки слогов и букв). Волосовец Т. В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению (слоговой анализ и синтез). Парамонова Л. Г. Логопедия для всех (звуко-слоговой анализ). Пособие Пишу без ошибок: русский язык с нейропсихологом (пропуск и перестановка слогов и букв).