Найди отличия для детей: два листа с ответами и как играть с пользой

«Найди отличия» знакома каждому: две картинки, на одной что-то не так, и надо понять, что именно. Родители любят эту игру за то, что она тихая, подходит для очереди в поликлинике и вообще не требует подготовки. Но если играть в неё вслепую, то получается просто тихое занятие. А можно играть так, чтобы ребёнок учился смотреть внимательно, сравнивать и не пропускать детали.

В статье два готовых листа с ответами, которые можно распечатать, уровни по возрасту, способ научить ребёнка искать системно, игры без бумаги и честный разговор о том, когда трудности с такими заданиями — повод показать ребёнка специалисту.

что тренирует игра · как искать системно · уровни по возрасту · лист для 4–5 лет · лист для 5–7 лет · для школьников без картинок · игры без бумаги · ошибки · когда нужен специалист · итог

Что тренирует «найди отличия»

Чтобы найти отличие, ребёнку нужно сделать несколько вещей почти одновременно: рассмотреть две картинки, удержать в голове кусочек одной, сравнить с кусочком другой, не отвлечься на яркое и не пропустить детали по краям. В программе А. В. Семенович есть упражнения на зрительное восприятие и пространственные представления, в том числе «Чего не хватает?» и выбор недостающего фрагмента изображения. В них нужно замечать детали и сопоставлять целое с частями. Игра с двумя похожими картинками тоже позволяет упражняться в таком сравнении.

Что игра развивает на самом деле: наблюдательность, умение сравнивать, избирательное внимание, переключение взгляда с одной картинки на другую и терпение, чтобы довести поиск до конца. Чего она не делает: не «прокачивает мозг в целом», не повышает интеллект и не заменяет занятий со специалистом, если есть трудности. Ребёнок становится лучше в том, что тренирует, и в похожих задачах: списывать с доски, сверять слова, проверять собственную работу.

О видах внимания и играх по возрастам мы писали в статье об играх на развитие внимания, а десять других упражнений с ответами лежат в статье про задания на внимание. Здесь — именно «найди отличия».

Как научить искать системно

Родители часто замечают: ребёнок смотрит на картинки, находит два отличия за секунду, а потом застревает и тычет пальцем куда попало. Это нормально. Сначала мозг ловит заметное и яркое, а дальше нужно искать по плану. Вот план из четырёх шагов, который можно показать ребёнку один раз и повторять в каждой игре.

Сначала посмотрите на обе картинки целиком и скажите, что на них нарисовано. Потом разделите картинку на четыре части: верх слева, верх справа, низ слева, низ справа. Сравнивайте часть с частью, начиная с верхнего левого угла, как читаем текст. Наконец, когда нашли отличие, обведите его карандашом и скажите вслух, чем отличается: «здесь у дома нет трубы».

Этот порядок можно отдельно попробовать в тетради: сравнить одну строку с образцом, отметить найденную ошибку, перейти к следующей. Умение искать отличия не переносится на письмо автоматически — взрослый помогает применить знакомый способ в новой задаче.

Уровни по возрасту

Сложность задаёт не только число отличий. Заметность тоже: цвет и наличие предмета находятся проще, чем размер, поворот или смещение.

Если ребёнок находит больше половины отличий сам, уровень выбран правильно. Если не находит и половины, возьмите лист попроще. Если находит всё за минуту, переходите на следующий. Времени на игру хватит десяти–пятнадцати минут, лучше без таймера: скорость в этой игре второстепенна. Другие листы для зрительного поиска — лабиринты и рисование по точкам.

Лист для 4–5 лет: аквариум

Три отличия, все крупные. Распечатайте лист так, чтобы картинки были на двух половинках страницы. Скажите: «Две картинки — как две сестры. Но у второй есть три отличия. Найди». Если ребёнок затрудняется, подскажите зону: «Посмотри внизу».

Ответ: на картинке Б большая рыбка жёлтая, а не оранжевая; на дне нет морской звезды; пузырьков два, а не четыре. Ответ с обведёнными отличиями можно посмотреть на втором листе.

Лист для 5–7 лет: двор с домом

Семь отличий, мельче и разнообразнее. Здесь есть и пропавшие предметы, и разный цвет, и другое число. Распечатайте лист, дайте карандаш и скажите ребёнку: «Найди семь отличий, у второй картинки их ровно семь». Когда ребёнок находит, пусть обводит и называет. Не торопите, если нашёл четыре, а пятое никак: подскажите четверть картинки.

Ответ: на картинке Б нет облака; нет дыма из трубы; на левом окне нет розовых штор; дверь красная, а не коричневая; на яблоне три яблока, а не четыре; в заборе пять досок, а не шесть; левый цветок у дома жёлтый, а не красный. Обведённые отличия — на втором листе.

Для школьников: найди отличия без картинок

Когда картинки уже слишком просты, можно сравнивать строки. Это ближе к школе: сверка слов, чисел, знаков. Два столбика ниже одинаковы, кроме нескольких строк. Ребёнок сравнивает их построчно, ставит карандашом точку у найденного отличия и называет, что не совпало.

Ответ: отличия в строках 2 (6 вместо 9), 3 (сон вместо сом), 5 (девятка и семёрка поменялись местами), 7 (вторая фигура — треугольник, а не круг), 8 (бок вместо бак) и 10 (снег вместо ветер). Всего шесть; строки 1, 4, 6 и 9 совпадают полностью. Хороший вопрос после игры: «А где ты ошибался чаще: в числах, словах или фигурах?»

Игры без бумаги

Найти отличия можно и без распечаток, и такие игры иногда полезнее: ребёнок смотрит на живой мир, а не на картинку.

«Что изменилось?». Вы с ребёнком несколько секунд смотрите друг на друга, потом он закрывает глаза, а вы меняете одну деталь: расстёгиваете пуговицу, снимаете браслет, перекладываете часы на другую руку. Открыв глаза, ребёнок называет, что изменилось. Для малыша хватит одной детали, для школьника можно менять три.

«Чего не хватает?». Нарисуйте предмет с недостающей деталью: чайник без носика, машину с одним колесом, человечка без уха. Ребёнок находит ошибку «художника» и дорисовывает. Это та самая игра, которую называет в своей программе А. В. Семенович.

«Нарисуй сам». Пусть ребёнок нарисует простую картинку, а потом ещё раз такую же, но с тремя изменениями, и даст вам найти. Придумывать отличия для другого сложнее, чем искать их самому: нужно помнить, что и где изменено. Такая игра заодно тренирует рисунок и память.

«Найди отличия в комнате». Сфотографируйте стол с предметами, переставьте две-три вещи и снимите ещё раз. Две фотографии можно сравнивать так же, как две картинки, а потом найти отличия на настоящем столе.

Что чаще всего идёт не так

Первая ошибка — подсказывать слишком рано. Если ребёнок застрял на последнем отличии, дайте ему тридцать секунд тишины и только потом назовите зону: «Посмотри вверху слева». Не называйте само отличие: найденное самим радует, а полученное готовым забывается.

Вторая — выдавать слишком сложные картинки. Если вы нашли в сети «найди 20 отличий» и даёте пятилетке, это не тренировка внимания, а урок досады. Лучше пять–семь простых, чем двадцать трудных.

Третья — выбирать игру с таймером и отвлекающими эффектами, когда ребёнку нужно спокойно сравнить детали. На бумаге можно обвести карандашом и прикрыть лишнее. На экране тоже можно заниматься вместе: увеличьте картинки и дайте время объяснить найденное отличие.

Четвёртая — гнаться за скоростью. Ребёнок, которого торопят, начинает тыкать наугад и пропускает важное. Скорость придёт, когда появятся порядок и спокойствие.

И пятая — ждать, что игра «подтянет» сразу всё. Она улучшает именно сравнение и поиск, а всё остальное — режим, сон, чтение вслух и живые игры с правилами.

Пример применения приёма в тетради

Так бывает: ребёнок быстро находит отличия в цветных картинках, но пропускает ошибку в тетради. Здесь меняются и материал, и задача: нужно сравнить буквы или цифры, а не знакомые предметы. Попробуйте сначала сверить вместе одну короткую строку с образцом и назвать, что именно сравниваете. Если трудно, прикройте соседние строки. Постепенно ребёнок сможет пробовать этот способ самостоятельно; по одной удачной игре нельзя судить о готовности проверять всю письменную работу.

Когда одной игры мало и нужен специалист

Игра в «найди отличия» может подсказать, куда смотреть, но ставить выводы по ней нельзя. Задумайтесь о консультации нейропсихолога, если к шести–семи годам ребёнок не находит даже крупных отличий при спокойной работе, быстро теряет интерес на втором-третьем отличии, теряется, когда нужно сопоставить части картинки по расположению, с трудом срисовывает простые фигуры, путает право и лево, а в тетради пропускает строки.

За такими признаками могут стоять разные причины: усталость, зрение, недостаточная сформированность пространственных представлений, трудности с контролем и вниманием. Об одной из них мы писали в статье о зрительно-моторной координации, а упражнения на ориентировку собраны в материале про ориентировку в пространстве. Узнать, в чём дело именно у вашего ребёнка, поможет нейропсихологическая диагностика. Если вас беспокоит ещё и рассеянность в целом, посмотрите страницу про внимание и память у ребёнка.

Если хочется системы вместо отдельных листов

«Найди отличия» — одна из игр на зрительное восприятие. Если нужен последовательный план на несколько недель, у нас есть домашняя программа «Готовность к школе с нейропсихологом» за 990 ₽ для детей 5–7 лет: чек-лист из 18 навыков, семь игр на самоконтроль, шесть упражнений «думать по шагам», четырнадцать упражнений для руки перед письмом и восемь упражнений на межполушарное взаимодействие. Она открывается по личной ссылке в браузере на трёх устройствах, её можно распечатать, возврат — в течение семи дней.

Итог: главное

• «Найди отличия» тренирует сравнение, избирательное внимание и систематичный осмотр. Общий интеллект игра не повышает.
• Научите искать по плану: разделить картинку на четыре части и сравнивать часть с частью. Затем отдельно покажите, как сравнивать строку в тетради с образцом.
• Подбирайте сложность по возрасту и по результату: если ребёнок находит больше половины сам, уровень подходит.
• Выбирайте спокойный формат с хорошо видимыми деталями. Не подсказывайте сразу, не торопите и не давайте слишком сложные картинки.
• Если в шесть–семь лет трудно даже с крупными отличиями и срисовыванием, ребёнка лучше показать нейропсихологу.

Если вы сомневаетесь, нормально ли ребёнок справляется с такими заданиями, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Нейропсихолог центра посмотрит ребёнка очно в Успенском, а с родителями из других городов встретится на онлайн-консультации и объяснит, какие игры ему нужны. Домашний план на несколько недель — в программе «Готовность к школе с нейропсихологом».

Источники

Семенович А. В. Нейропсихологическая профилактика и коррекция в детском возрасте (упражнения «Чего не хватает?» и выбор недостающего фрагмента в разделе зрительного восприятия). Лурия А. Р. Основы нейропсихологии (зрительное восприятие и блок приёма информации). Статья носит информационный характер и не заменяет консультацию нейропсихолога.