Синонимы для детей: слова-замены, игры и задания с ответами

«Какой был ёжик? — Хороший. А лес? — Хороший. А день? — Тоже хороший». Если ребёнок у вас так отвечает, предложите вместе поискать более точные слова. Иногда он знает их, но не вспоминает сразу; иногда устал или пока не понимает, какого рассказа вы ждёте. Синонимы дают несколько близких слов и учат выбирать подходящее.

В этой статье мы покажем, как играть в синонимы дома: словарик замен для частых слов, «лесенки» оттенков, пять игр с шагами, задания с ответами и советы, как научить ребёнка не повторять одни и те же слова в рассказе и сочинении. В конце честно о том, когда одних игр мало.

что такое синонимы · словарик для печати · пять игр · задания с ответами · рассказ и сочинение · ошибки · когда дома мало · итог · источники.

Что такое синонимы и зачем они ребёнку

Синонимы — слова одной части речи, которые близки по значению: «большой — огромный», «идти — шагать», «красивый — прекрасный». Ребёнку можно объяснить так: «Это слова-друзья. Они про одно и то же, но у каждого свой характер».

Главное в синонимах не их похожесть, а оттенки. «Идти», «шагать», «брести», «плестись», «топать» — всё про ходьбу, но один идёт бодро, другой устал, третий сердится. Именно поэтому нельзя заменять слова механически: нужно прочувствовать, какое подходит. Синонимы — только одна часть словаря: как он вообще растёт по возрасту и как его пополнять, разобрано в статье про словарный запас ребёнка. В логопедической работе над словарём синонимы и антонимы считают важной частью развития лексики: ребёнок учится выбирать из запаса самое уместное слово, понимать оттенки смысла и использовать слова в разных контекстах. У детей с недоразвитием речи часто узок запас прилагательных и наречий, и им тяжело пользоваться синонимами, поэтому такие упражнения нужны не только «для красоты».

Словарик для печати: слова-замены и оттенки

Ниже частые слова, которые дети повторяют чаще всего, и несколько замен с оттенками. Распечатайте, повесьте на холодильник и играйте: «Какое слово подходит сегодня?»

Лесенки оттенков

«Лесенка» помогает сравнить степень признака, но подходит не для любого ряда синонимов. Нарисуйте три ступеньки: «большой», «огромный», «громадный». Обсудите, что последние два слова подчёркивают очень большой размер; между ними нет точной границы в сантиметрах. Ребёнок рисует большой мяч и огромный воздушный шар, затем описывает их.

На что смотреть. Может ли ребёнок вставить выбранное слово в фразу? «Огромная ягода» подходит к очень крупной ягоде, а «громадная ягода» звучит как удивление или преувеличение. Для слов «идти», «брести», «шагать» лучше придумать разные ситуации, а не расставлять их от слабого к сильному: они описывают манеру ходьбы. «Мчаться» — уже быстрое движение, не обязательно ходьба. На одно сравнение достаточно пяти минут. Если трудно, предложите два варианта; если легко, попросите ребёнка объяснить выбор.

Пять игр с синонимами

Играйте по 5–10 минут. Не больше одной за раз.

1. «Слова-друзья» (4–7 лет)

Как играть. Вы называете слово («большой»), ребёнок говорит «слова-друзья»: огромный, крупный. Каждое слово, которое подошло, кладите в «копилку» (коробочку с камешками). В конце считайте камешки. Сколько. 5 минут, 3–4 слова. Частая ошибка. Требовать много слов. Достаточно двух-трёх. Проще. Показывайте картинки: огромный слон, маленький жук. Сложнее. Добавьте глаголы («идти», «смотреть»).

2. «Скажи по-другому» (5–8 лет)

Как играть. Вы произносите предложение с обычным словом: «Мальчик сказал: «Пойдём!»» Ребёнок заменяет «сказал» другим словом: «прошептал», «крикнул», «позвал». Каждый раз обсуждайте, как меняется смысл. «Прошептал» значит, что вокруг тихо или секрет. Сколько. 4–5 предложений. Частая ошибка. Выбирать неподходящее слово без обсуждения. Спросите: «Как ты думаешь, почему он так сказал?» Проще. Давайте два слова на выбор. Сложнее. Ребёнок придумывает своё предложение.

3. «Угадай слово» (6–9 лет)

Как играть. Вы описываете слово другим словом, ребёнок угадывает. «Это значит очень большой» — «огромный». «Это значит бежать очень быстро» — «мчаться». Потом меняйтесь ролями. Сколько. 5–6 загадок. Частая ошибка. Выбирать слова, которых ребёнок не слышал. Начинайте со знакомых. Проще. Подсказывайте первую букву. Сложнее. Давайте описание без слов-подсказок.

4. «Найди повтор» (7–9 лет)

Как играть. Прочитайте или напишите короткий текст с повторами (пример ниже). Ребёнок подчёркивает повторяющиеся слова и заменяет два-три из них. Сколько. Один небольшой текст. Частая ошибка. Просить заменить всё сразу. Достаточно одного-двух слов. Проще. Подчеркните повтор сами. Сложнее. Дайте текст на пять-шесть предложений.

5. «Придумай как писатель» (7–9 лет)

Как играть. Покажите картинку (лес, море, двор) и попросите описать её тремя предложениями, не повторяя слов. Потом прочитайте вслух и вместе найдите, какое слово можно усилить. Сколько. 10 минут, одна картинка. Частая ошибка. Исправлять каждое слово. Хвалите удачные находки. Проще. Помогите начать первую фразу. Сложнее. Описание по двум картинкам сразу.

Задания с ответами

Задание 1. Подбери слово-друга. Огромный, шагать, хохотать, нарядный, мигом. Ответы (возможны и другие): большой (громадный), идти, смеяться, красивый, быстро.

Задание 2. Выбери подходящее слово. а) Он (говорил / шептал) на ухо, чтобы никто не услышал. б) Она (шла / плелась) домой после долгого дня, едва переставляя ноги. в) Слон (большой / крошечный). Ответы: а) шептал; б) плелась; в) большой.

Задание 3. Найди лишнее. В каждом ряду одно слово не синоним: а) большой, огромный, высокий, громадный; б) идти, шагать, сидеть, брести. Ответы: а) высокий (он про рост, остальные про размер); б) сидеть (это не про движение).

Задание 4. Отредактируй текст. Замени повторяющиеся слова «красивый» и «хороший»: «Мы пришли в красивый парк. В парке росли красивые деревья, цвели красивые цветы. Погода была хорошая, настроение хорошее, мы хорошо погуляли». Возможные ответы: «Мы пришли в чудесный парк. В парке росли прекрасные деревья, цвели красивые цветы. Погода была отличная, настроение замечательное, мы славно погуляли». Не требуется убрать каждый повтор. Если вы заменяете «красивые деревья» на «высокие деревья», это уже другой признак, а не синоним: такая правка возможна, только если деревья действительно были высокими.

Задание 5. Синоним или антоним? Определи, какие пары синонимы, а какие антонимы: большой — огромный; светлый — тёмный; смеяться — хохотать; друг — враг. Ответы: синонимы — большой/огромный, смеяться/хохотать; антонимы — светлый/тёмный, друг/враг.

Синонимы в рассказе и сочинении

Школьники чаще всего сталкиваются с синонимами в пересказе и сочинении, когда нужно не повторять слово «потом», «сказал», «красивый». Вот простой порядок, как научить ребёнка редактировать свой текст.

Первое: пусть ребёнок напишет или расскажет черновик как получится. Второе: прочитайте вместе и найдите слова, которые встречаются больше двух раз, подчеркните их. Третье: для каждого слова подберите одну-две замены по смыслу, но не механически: прочитайте предложение вслух и послушайте, звучит ли хорошо. Четвёртое: оставьте то, что подошло, и отметьте, что получилось лучше. Не стремитесь убрать все повторы: иногда повтор нужен для красоты, и это тоже можно обсудить.

Если ребёнок пересказывает с трудом, посмотрите статью как научить ребёнка пересказывать: там шесть ступеней и тексты для тренировки. Для старших школьников полезны и словари синонимов, но начинать лучше с игр.

Ошибки родителей

Предлагать заменить слово любым синонимом. У синонимов разные оттенки: «могучий котёнок» обычно звучит как шутка или преувеличение. Спрашивайте: «Подходит ли это слово здесь? Почему?»

Давать длинные списки. Ребёнку достаточно двух-трёх вариантов на слово. Больше только путает.

Подсказывать сразу. Подождите: пусть подумает. Если пауза затянулась, дайте первую букву, а не слово.

Поправлять строго. Ребёнок, которого одёргивают, перестаёт пробовать. Хвалите находки, даже неточные: «Интересно, расскажи, почему так».

Заменять игру заучиванием. Словарик и таблицы нужны как подсказка, а не как домашнее задание.

Когда дома мало

Игры со словами осваиваются постепенно; один неверный ответ не говорит о речевом нарушении. Обсудите развитие речи с логопедом, если:

• к 6–7 годам ребёнок отвечает одним-двумя словами («хороший», «плохой», «делать») и не подбирает другие, даже после ваших игр;
• не может объяснить значение знакомого слова своими словами;
• в пересказе и рассказе пропускает слова, подбирает не те или повторяет одно и то же;
• путает слова близкого значения;
• вместе с этим есть неправильные звуки, трудности с рассказом по картинке, чтением и письмом.

Если вы узнали несколько строк, лучше показать ребёнка логопеду: нужно понять, не связаны ли трудности с недоразвитием лексики и связной речи. Для дошкольников подойдёт логопед для дошкольников, для школьников логопед для младших школьников, а о работе над рассказом и пересказом расскажет страница про связную речь. Очно мы принимаем в Успенском (Москва и область), а родителям из других городов логопед помогает на онлайн-консультации.

Если вы хотите готовый план занятий по речи, у нас есть программа для занятий дома «Говорим красиво и готовимся к чтению» для детей 5–7 лет: различение похожих звуков, звуковой анализ и чек-лист готовности речи к школе. Стоит она 890 ₽, страница программы, возврат денег в течение семи дней.

Итог и чек-лист

Синонимы — слова близкого значения с разными оттенками. Игры в синонимы учат ребёнка выбирать самое точное слово, а не просто «хороший» и «плохой». Начинайте с картинок и простых слов, потом переходите к «лесенкам» и редактированию своих рассказов.

Что сделать на этой неделе:

• выберите одно слово из словарика и замечайте его в разговоре;
• нарисуйте с ребёнком одну лесенку оттенков;
• сыграйте в «Скажи по-другому» по дороге в сад или в школу;
• для школьника проверьте один короткий рассказ на повторы;
• если к 6–7 годам трудно и после игр, покажите ребёнка логопеду.

Словарь растёт от живого разговора, а не от таблиц. Если остались вопросы, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Играм со словами «наоборот» посвящена наша статья антонимы для детей, а для готового плана занятий по речи есть программа «Говорим красиво и готовимся к чтению» за 890 ₽.

Источники и рамка применимости

Статья опирается на материалы базы знаний центра: учебник «Логопедия» под редакцией Л. С. Волковой и С. Н. Шаховской. В нём подбор синонимов и антонимов описан как часть словарной работы, а перефразирование — как способ развивать связную речь. Определение синонимов сверено со словарём методических терминов на портале «Грамота» 5 октября 2026 года. Игры, задания и тексты написаны для этой статьи. Школьные программы и учебники по-разному вводят понятие «синонимы»; возрастные ориентиры приблизительные. Статья не заменяет консультацию логопеда: при трудностях со словарём лучше показать ребёнка специалисту.