Антонимы для детей: список пар, игры и задания с ответами

«Скажи наоборот» — одна из самых любимых словесных игр: её можно затеять в очереди, в машине, по дороге в сад. Ребёнок радуется, что знает «противоположные» слова, а вы незаметно тренируете его словарь, внимание и умение сравнивать. Ради этого и нужны антонимы: они помогают точнее говорить и лучше понимать прочитанное.

В статье мы собрали то, что нужно для занятий дома: простое объяснение для ребёнка, список из 48 пар по частям речи (его можно распечатать), шесть игр с подробным ходом, пять заданий с ответами и ошибки, которые чаще всего делают взрослые. А ещё честный разговор о том, когда за трудностями с «наоборот» стоит не лень, а недостаток словаря.

что такое антонимы · список пар · шесть игр · задания с ответами · по возрастам · ошибки · когда дома мало · итог · источники.

Что такое антонимы простыми словами

Антонимы — слова, которые значат противоположное и принадлежат к одной части речи: «большой — маленький», «открыть — закрыть», «день — ночь», «громко — тихо». Ребёнку можно объяснить так: «Антоним — слово-наоборот. Если я говорю “горячий”, ты отвечаешь “холодный”». Противоположными бывают и целые выражения: «рукой подать» — «за тридевять земель», такие пары собраны в статье про фразеологизмы для детей.

Два важных уточнения, которые избавят вас от споров. Во-первых, антонимы есть не у каждого слова: у слов «стол», «чашка», «мама» противоположных по смыслу нет. Антонимы подбираются у слов, которые называют признаки (какой?), действия (что делать?), состояния и понятия. Во-вторых, у слова может быть не одна пара: «лёгкий» противоположен и «тяжёлому» (чемодан), и «трудному» (задача). Об этом подробнее в разделе про ошибки.

В логопедической работе над словарём антонимы и синонимы считаются важной частью развития лексики. Они учат ребёнка сопоставлять предметы и явления по признакам, выбирать из запаса самое уместное слово и расширяют активный словарь. У детей с недоразвитием речи словарь часто беден, особенно прилагательных и наречий, и подбор «наоборот» даётся труднее. Поэтому игры в антонимы это не «развлечение для галочки», а настоящее упражнение для речи.

Список пар: 48 антонимов для печати

Подборка разделена по частям речи. Распечатайте или сфотографируйте и держите на холодильнике. Не нужно проходить всё сразу: берите по пять-шесть пар в неделю.

Шесть игр с антонимами

Каждая игра рассчитана на 5–10 минут. Играйте не больше одной за раз.

1. «Скажи наоборот» с мячом (4–7 лет)

Как играть. Встаньте напротив ребёнка с мячом. Бросьте мяч и назовите слово: «Горячий!» Ребёнок ловит и бросает обратно с ответом: «Холодный!» Потом меняйтесь ролями. Начинайте с пар про размер и температуру, потом добавляйте глаголы. Сколько. 5 минут, 8–10 слов. Частая ошибка. Торопить с ответом. Ребёнку нужно время подумать, и пауза в три-четыре секунды нормальна. Проще. Показывайте картинки или предметы. Сложнее. Давайте слова разных частей речи вперемешку.

2. «Хитрые пары» (5–8 лет)

Как играть. Сделайте карточки: на каждой слово или рисунок («большой», «маленький», «высокий», «низкий»). Разложите карточки рубашкой вверх. Играющие по очереди открывают две карточки: нужно найти пару-антоним. Нашёл — забирает пару. Сколько. 10 минут, 8–12 пар. Частая ошибка. Брать слишком много пар сразу. Начните с 6 пар. Проще. Карточки с картинками. Сложнее. Только слова, без картинок.

3. «Ошибка-перевёртыш» (5–8 лет)

Как играть. Вы произносите предложение с ошибкой, ребёнок исправляет её словом-«наоборот». «Лёд горячий!» — «Нет, холодный!» «Ночью светло, потому что светит солнце». — «Ночью темно». Потом ребёнок придумывает «неправильные» фразы для вас. Сколько. 5 минут, 6–8 предложений. Частая ошибка. Слишком много нелепиц подряд. Три-четыре, потом передышка. Проще. Фразы про предметы перед глазами. Сложнее. Задавайте фразы про прошлое и будущее.

4. «Сказка наоборот» (6–8 лет)

Как играть. Прочитайте начало и остановитесь перед пропуском, пусть ребёнок заканчивает слово-«наоборот». Текст наш собственный: «Жили-были два брата. Старший был высокий, а младший … (низкий). Старший любил утро, а младший … (вечер). Старший всегда говорил громко, а младший … (тихо). Старший открывал окно, а младший его … (закрывал). Они были разные, но очень дружили, потому что друг для друга были не враги, а … (друзья)». Сколько. Один раз, потом ребёнок придумывает свою. Частая ошибка. Подсказывать слишком рано. Проще. Поставьте картинки. Сложнее. Ребёнок сочиняет вторую половину сказки сам.

5. «Волшебное зеркало» (7–9 лет)

Как играть. Вы говорите фразу, ребёнок «отражает» её, заменяя слова-признаки и слова-действия на противоположные: «Большая чёрная собака громко лает» — «Маленькая белая собака молчит». Слово «собака» сохраняется: у него нет антонима. Достаточно заменить два-три слова. Сколько. 3–4 фразы. Частая ошибка. Требовать заменить всё. Достаточно того, что ребёнок нашёл пары у главных слов. Проще. Фразы из двух слов. Сложнее. Короткие четверостишия, придуманные вами.

6. «Антонимы с приставкой» (7–9 лет)

Как играть. Дайте пары, где противоположность создаёт приставка: «вход — выход», «завязать — развязать», «подъехать — отъехать», «прилететь — улететь». Ребёнок подбирает ещё: «подойти — отойти», «приходить — уходить». Объясните, что некоторые антонимы образуют от одного корня. Сколько. 10 минут, 5–6 пар. Частая ошибка. Считать противоположными любые слова с разными приставками. «Прочитать» и «перечитать» однокоренные, но не антонимы: оба обозначают чтение. Каждый раз проверяйте, действительно ли действия противоположны. Проще. Взять только глаголы. Сложнее. Придумать предложение с обоими словами.

Задания с ответами

Задания можно прочитать вслух (для 5–6 лет) или дать на листе (для 7–9 лет). Ответы приведены сразу.

Задание 1. Скажи слово-«наоборот». Горячий, высокий, тяжёлый, начать, вверх, радость, тихо, чистый. Ответы: холодный, низкий, лёгкий, закончить (кончить), вниз, печаль (грусть), громко, грязный.

Задание 2. Вставь пропущенное слово. Летом тепло, а зимой … . Днём светло, а ночью … . Утром мы встаём, а вечером … . Дверь можно открыть, а можно … . Слон большой, а мышка … . Ответы: холодно; темно; ложимся (засыпаем); закрыть; маленькая.

Задание 3. Найди лишнюю пару. В каждом ряду одна пара не антонимы: а) длинный — короткий, б) высокий — широкий, в) тёплый — холодный. Ответ: б) «высокий — широкий» не антонимы: высокому противоположен низкий, а широкому узкий.

Задание 4. Разные значения — разные антонимы. К слову «лёгкий» подбери антоним в трёх выражениях: лёгкий чемодан, лёгкая задача, лёгкий ветер. Ответы: тяжёлый чемодан; трудная (сложная) задача; сильный ветер.

Задание 5. Народные пословицы. Найди слова-«наоборот»: «Ученье — свет, а неученье — тьма». «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь». Ответы: свет — тьма, ученье — неученье; горькая — сладкая, правда — ложь. В первой пословице «неученье» означает отсутствие учения, а не отдельное отрицание «не».

Антонимы в пословицах («на языке мёд, а под языком лёд») — в статье пословицы о языке и речи.

Что давать в каком возрасте

Ориентиры, а не нормы: детей нельзя сравнивать между собой.

Если вам нужны другие игры для речи, смотрите статьи игры на развитие речи и упражнения для развития речи.

Ошибки родителей

Требовать единственно «правильный» антоним. У многих слов их несколько: «лёгкий» — «тяжёлый» или «трудный». Если ребёнок называет другой вариант, спросите: «Расскажи, какой чемодан или какая задача». Так вы заодно объясняете многозначность.

Играть в антонимы без объяснения. Ребёнок должен понимать, что такое «наоборот». Сначала на предметах, потом на словах.

Искать антонимы у слов, у которых их нет. «Стол» — «?» Не надо. Объясните: антонимы есть у слов-признаков и слов-действий.

Исправлять каждую ошибку. Лучше сказать: «Хороший вариант. А ещё есть другое слово. Подумай?» Ошибки в играх со словом нормальны.

Заменять игру заучиванием. Список из 48 пар не надо учить наизусть: достаточно играть в «наоборот» и замечать слова в разговоре.

Когда дома мало

Подбор антонимов зависит от опыта ребёнка и знакомства с игрой. Одна неудачная попытка не говорит о нарушении речи. Обсудить развитие словаря с логопедом стоит, если:

• в 6–7 лет ребёнок не подбирает антонимы даже к простым словам и после ваших игр;
• путает «выше — ниже», «дальше — ближе», «раньше — позже»;
• его словарь однообразен: говорит «хороший», «плохой», «большой» вместо точных слов;
• не может объяснить значение знакомого слова;
• к этому добавляются неправильные звуки, трудности с рассказом, пересказом или чтением.

Если вы узнали несколько строк, лучше показать ребёнка логопеду: нужно понять, не стоит ли за этим недоразвитие лексико-грамматического строя речи. Логопед для дошкольников проверит словарь и грамматику, а страница про связную речь расскажет, как идёт работа. Если трудности идут вместе с нарушениями звуков и грамматики, подробнее на странице коррекции ОНР. Очно мы принимаем в Успенском (Москва и область), а семьям из других городов логопед проводит онлайн-консультацию для родителей.

Если вы хотите готовый план занятий по речи, у нас есть программа для занятий дома «Говорим красиво и готовимся к чтению» для детей 5–7 лет: различение похожих звуков, звуковой анализ и чек-лист готовности речи к школе. Стоит она 890 ₽, страница программы, возврат денег в течение семи дней.

Итог и чек-лист

Антонимы — слова-«наоборот», которые есть у признаков, действий и понятий, но обычно нет у названий предметов. У слова может быть несколько антонимов, и это нормально. Играйте по пять минут: с мячом, с карточками, в машине. Начинайте с картинок и простых пар, потом добавляйте глаголы и предложения.

Что сделать на этой неделе:

• выберите пять-шесть пар из таблицы и проведите игру с мячом;
• поиграйте в «Ошибку-перевёртыш» по дороге в сад или школу;
• не поправляйте, если ребёнок назвал другой подходящий антоним;
• через неделю возьмите «Сказку наоборот» или «Волшебное зеркало»;
• если в 6–7 лет всё равно трудно, покажите ребёнка логопеду.

Словарь растёт от повторения, а не от объёма. Если у вас остались вопросы, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. А если вы хотите продолжить игру со словами, прочитайте нашу статью синонимы для детей и программу «Говорим красиво и готовимся к чтению» за 890 ₽.

Источники и рамка применимости

Статья опирается на опыт логопедов центра и на материалы базы знаний центра: логопедический учебник под редакцией Л. С. Волковой, в котором работа над синонимами и антонимами описана как часть развития лексики и словаря. Игры и задания, тексты сказки и предложений написаны для этой статьи; пословицы народные. Школьные программы и учебники по-разному вводят термин «антонимы»; возрастные ориентиры приблизительные. Статья не заменяет консультацию логопеда: при трудностях со словарём ребёнка лучше показать специалисту.