Пословицы о языке и речи: 21 пословица с объяснением и заданиями

Пословицы о языке и речи — народные изречения о слове, умении говорить, молчать, слушать и писать. Самые известные из них: «Слово не воробей: вылетит — не поймаешь», «Слово — серебро, молчание — золото», «Язык мой — враг мой», «Язык до Киева доведёт», «Что написано пером, не вырубишь топором». Они коротко говорят о том, что сказанное и написанное нельзя взять назад, что доброе слово согревает, что болтливость вредит и что хорошая речь ещё и внимательное слушание.

В этой статье 21 народная пословица в пяти группах, к каждой объяснение своими словами. Разберём четыре значения слова «язык» (на них ребёнок часто спотыкается), покажем, как объяснить смысл за четыре шага, и дадим пять наборов заданий с ответами для 1–5 класса: от «закончи пословицу» до разбора предложения в 5 классе.

слово «язык» в пословицах · 21 пословица · как объяснить смысл · как запомнить · задания · игры · по классам · что идёт не так · когда к специалисту · итог

Слово «язык» в пословицах: четыре значения

Первое, на чём спотыкается ребёнок, — само слово «язык». В пословицах оно встречается в разных значениях, и если не объяснить, какое именно, смысл теряется.

Рядом ещё одно слово, которое нужно знать: «глаголет» в пословице «Язык мой — враг мой: прежде ума глаголет» значит «говорит». А в «Красна речь слушаньем» слово «красна» значит «красива». Это старые значения, которых нет в сегодняшней речи, поэтому незнакомые слова сначала выясните, потом объясняйте.

И последнее. Народных пословиц про сам русский язык (как про школьный предмет) очень мало, они в основном про речь, слово и умение говорить. Если в школе просят «пословицы о русском языке», подойдут пословицы о слове и речи. А известные слова писателей о языке — например, строки Тургенева о «великом, могучем, правдивом и свободном русском языке» — это цитаты, а не пословицы: у пословицы нет автора, она народная. Чем пословица отличается от поговорки и фразеологизма, мы писали в статье про фразеологизмы для детей.

21 пословица о языке и речи

Пословицы собраны в пять групп, чтобы ребёнку было легче их запоминать: по смыслу, а не по алфавиту. Объяснения мы написали своими словами, и ребёнку их читать необязательно: пусть сначала попробует объяснить сам.

О сказанном слове и молчании

О добром слове и правде

О языке и болтовне

О речи и слушании

О письме, книге и грамоте

Открыть лист в полном размере для печати

Формулировки пословиц в разных сборниках немного отличаются: где-то стоит «слово не воробей, выпустишь — не поймаешь». Это нормально, если смысл тот же. Для школьного задания лучше записывать так, как в учебнике.

Что это значит для вас. Двадцать одна пословица — это не список к заучиванию. Выберите три, которые вам близки, и используйте их в речи при случае. Ребёнок запомнит ту, которую услышит от вас в нужный момент.

Как объяснить пословицу ребёнку: четыре шага

Ребёнок, который дословно повторяет объяснение из учебника, часто не понимает смысла. Лучше помочь ему собрать объяснение самому.

1. Прочитать вслух медленно. Незнакомые слова («глаголет», «красна») выяснить сразу.
2. Представить. Что видно в этой картинке? Воробей, который вылетел и улетел. Колокол без языка. Мёд сверху, лёд снизу.
3. Сказать смысл одним предложением: «Это про то, что…». Принимать любое объяснение, которое передаёт смысл.
4. Придумать случай. Где и кому так можно сказать? Пусть расскажет короткую историю.

Открыть лист в полном размере для печати

Образец ответа для школы, который можно использовать как шаблон:

Пословица «Слово не воробей: вылетит — не поймаешь» значит, что сказанное нельзя вернуть. Поэтому прежде чем сказать, нужно подумать. Например, если я обидел друга, то слова обратно взять не смогу и мне придётся извиняться.

Три части: что сказано, что это значит, пример. Подойдёт к любой пословице.

Как запомнить, чтобы не зубрить

• Одна пословица в неделю. Напишите её на листе и повесьте на холодильник. В течение недели используйте её в разговоре, когда подходит случай.
• Пословица к случаю. Не заставляйте: «Вот видишь, слово не воробей!» звучит как упрёк, а не как знание. Лучше говорить о вымышленном герое: «Что бы сказал дед, если бы услышал, как Вова болтает попусту?»
• Пары. Некоторые пословицы удобно запоминать парой: «Слово не воробей» — об устной речи, «Что написано пером, не вырубишь топором» — о письменной. Подробнее об этом написано в статье про устную и письменную речь.
• Сравнение. «Не спеши языком, торопись делом» и «Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается» похожи: обе про то, что говорить легко, а делать трудно. Пусть ребёнок найдёт, чем они различаются.

Другие пословицы и поговорки, в том числе о труде, дружбе и времени, разобраны в статье пословицы и поговорки для детей: там двенадцать выражений и работа с буквальным и переносным смыслом.

Задания с ответами

Пять наборов от простого к сложному. Закрывайте ответы листком, пока ребёнок не закончит набор.

Набор A. Закончи пословицу (1–2 класс)

Соедините начало с концом: запишите букву рядом с номером. Лист для печати и ответы — ниже.

Открыть лист в полном размере для печати

Открыть лист с ответами в полном размере для печати

Набор B. Какая пословица подходит (2–3 класс)

Прочитайте случай и выберите подходящую пословицу.

1. Лена сказала подруге обидное и сразу пожалела, но слов уже не вернуть.

а) Язык до Киева доведёт.
б) Слово не воробей: вылетит — не поймаешь.
в) Грамоте учиться — всегда пригодится.

2. Туристы не знали дороги, расспросили прохожих и дошли до вокзала.

а) Без языка и колокол нем.
б) Из песни слова не выкинешь.
в) Язык до Киева доведёт.

3. Продавец говорил очень ласково, а потом выяснилось, что он обманул.

а) На языке мёд, а под языком лёд.
б) Доброе слово и кошке приятно.
в) Красна речь слушаньем.

4. Мальчик долго хвастался, что построит скворечник, но так и не начал.

а) Что написано пером, не вырубишь топором.
б) Умей сказать, умей и промолчать.
в) Не спеши языком, торопись делом.

5. Девочка ласково поздоровалась с соседкой, и та сразу повеселела.

а) Язык без костей.
б) Ласковое слово что весенний день.
в) Слово — серебро, молчание — золото.

6. Автор отправил резкое письмо и теперь не может его вернуть.

а) Что написано пером, не вырубишь топором.
б) Мал язык, да горами ворочает.
в) Не мели, Емеля, твоя неделя.

7. Приятель без остановки рассказывает пустяки, а все уже устали слушать.

а) Грамоте учиться — всегда пригодится.
б) Без языка и колокол нем.
в) Не мели, Емеля, твоя неделя.

8. Книга в простом переплёте оказалась такой интересной, что её читала вся семья.

а) Язык мой — враг мой: прежде ума глаголет.
б) Не красна книга письмом, красна умом.
в) Доброе слово и кошке приятно.

Набор C. Слова-антонимы (3–4 класс)

Найдите в пословицах слова с противоположным значением. Допускаются и слова, противопоставленные по смыслу.

Набор D. Что значит слово «язык» (3–4 класс)

Назовите значение слова «язык» в пословице.

Набор E. Основа и вид предложения (5 класс)

Пословица — это предложение, и её можно разобрать так же, как любое другое.

Четыре игры на 10 минут

«Закончи с мячом». Вы называете начало пословицы и бросаете мяч, ребёнок ловит и заканчивает. Потом меняйтесь. Для малыша достаточно трёх пословиц.

«Какая подходит». Вы рассказываете коротенький случай, а ребёнок выбирает из трёх пословиц ту, что подходит. Сначала берите случаи из набора B, потом придумывайте свои.

«Нарисуй буквально». Пусть ребёнок нарисует смешную картинку к пословице как будто «по-настоящему»: воробей вылетает из слова, колокол без языка, мёд на языке. Потом объясните настоящий смысл. Так легко различать буквальное и переносное.

«Пословица дня». Каждый день утром выбирайте по пословице из таблицы и вечером пробуйте сказать её по случаю. Выигрывает тот, кто успел вставить пословицу в разговор.

Пословицы о языке и речи по классам

Порядок и задания зависят от учителя, поэтому в таблице ориентир, а не норматив. В 5 классе часто просят подобрать «пословицы о языке и речи»: опирайтесь на группы из таблицы выше и выбирайте народные пословицы, а слова писателей оформляйте отдельно как цитаты с именем автора.

Что идёт не так

Когда стоит показать ребёнка специалисту

Не понял одну пословицу — не повод для тревоги. Но обратите внимание, если несколько недель подряд:

• в 7–8 лет ребёнок понимает только буквальный смысл и не видит образа в шутках, загадках и пословицах;
• не может выбрать подходящую пословицу даже из двух простых;
• плохо пересказывает короткий текст, теряет порядок событий;
• речь бедная, фразы короткие, часто не понимает слов, которые знают сверстники;
• в письме много ошибок и пропусков букв, хотя на слух всё понимает.

Это не диагноз, а повод посмотреть речь, понимание и мышление вместе. Если дома дошкольник и вы хотите готовить связную речь заранее, подойдёт программа Центра Репик «Говорим красиво и готовимся к чтению» для 5–7 лет: игры на звуки, связный рассказ и словарь, по 15–20 минут в день. Очно ребёнка посмотрит логопед по связной речи или логопед для младших школьников в Успенском.

Если вы далеко, начните с онлайн-консультации логопеда: час разговора с родителем без обследования ребёнка, обследование проводят только очно.

Итог

Пословицы о языке и речи — это народные изречения о слове, молчании, доброй и злой речи, письме и учёбе. Слово «язык» в них бывает органом во рту, речью, умением спросить и языком колокола. Объяснять смысл лучше за четыре шага: прочитать, представить, сказать смысл и придумать случай. Пословицу от поговорки и цитаты отличает то, что у неё нет автора и она выражает целую мысль. Дома хватит одной пословицы в неделю, игры с мячом, рисунка «буквально» и коротких заданий из набора. Если в 7–8 лет ребёнок понимает только буквальный смысл, а пересказ и образная речь даются трудно, покажите его специалисту.