Сказка о весёлом язычке: читаем и делаем гимнастику для языка

«Мы читаем сказку про язычок каждый вечер, — говорит мама четырёхлетнего мальчика. — Он хохочет, а язык двигает как-то не так. И вообще, нужно ли это, или это просто сказка?»

Нужно, если сказка читается как гимнастика: текст идёт неспешно, на каждом эпизоде вы делаете упражнение вместе, а ребёнок повторяет перед зеркалом. Тогда сюжет не отвлекает, а помогает: малыш охотно открывает «окошко» домика и «едет на лошадке», потому что так интереснее, чем просто «показать язык по счёту». Ниже наша собственная сказка про язычка Лёвку, где в каждом эпизоде есть упражнение с пояснением, считалочка для закрепления и подсказки, как сочинить сказку под нужный звук.

как читать сказку · сказка про Лёвку · считалочка · сказка под звук · на что смотреть · когда сказки мало · итог

Как читать сказку, чтобы это была гимнастика

Устройтесь рядом с ребёнком перед зеркалом, лицом к свету, чтобы вы оба видели лица. Читайте медленно. После каждого эпизода останавливайтесь и делайте упражнение вместе: сначала показываете вы, потом ребёнок. Чтобы не утомить его, берите четыре–пять эпизодов за вечер, а остальное оставьте на завтра. Вся сказка занимает пять–семь минут.

Не торопите и не просите точности, если ребёнок трёх–четырёх лет: достаточно, что он пытается. Для пяти лет и старше можно добавить удержание позы под счёт. Если упражнение не получилось, не останавливайте сказку: пусть Лёвка «попробует ещё раз». Подробнее об общих правилах гимнастики в статье про артикуляционную гимнастику для детей. Если вашему малышу меньше трёх лет, начните с игр из статьи про гимнастику для малышей 2–3 лет.

Сказка про язычка Лёвку

Жил-был язычок по имени Лёвка. Жил он в уютном домике, который называется рот. У домика были две двери-губы, белый заборчик-зубы и окошко, которое можно было распахнуть широко-широко.

Утром Лёвка проснулся, потянулся и открыл окошко: «Ам!». Посмотрел на солнышко, закрыл. Открыл снова, закрыл. Так он проверил, хорошо ли открывается окошко.

Покажите «Окошко»: откройте рот широко и спокойно закройте, три–четыре раза. Следите, чтобы рот не распахивался рывками.

Потом Лёвка выглянул на улицу и увидел солнышко. Он улыбнулся ему широко-широко, и заборчик показался весь. А затем вытянул двери-губы вперёд, как слонёнок хоботок: «Ту-ту!».

Покажите «Улыбку» и «Трубочку»: улыбнитесь, чтобы были видны зубы, потом вытяните губы вперёд, и так по очереди три–четыре раза. Ошибка: рот приоткрывается в «трубочке», улыбка превращается в оскал.

Лёвка огляделся: налево, направо, налево, направо, как маятник у часов. «Тик-так, тик-так», — приговаривал он.

Покажите «Часики»: кончиком языка тянитесь к левому уголку рта, потом к правому. Ошибка: качается челюсть, язык не достаёт до уголков.

Потом пришло время умываться. Лёвка взял воображаемую щёточку и почистил нижние зубки: слева направо, потом снизу вверх. Потом верхние.

Покажите «Чистим зубки»: улыбнитесь, приоткройте рот, кончиком языка водите за нижними, потом за верхними зубами. Губы остаются в улыбке.

Хорошо умывшись, Лёвка позавтракал. Сначала бабушка испекла ему блинчик: широкий, мягкий. Лёвка лёг на тарелку-нижнюю губу, как на блинчик, и отдыхал. Потом бабушка положила на верхнюю губу вкусное варенье, и Лёвка слизал его сверху вниз.

Покажите «Лопаточку» и «Вкусное варенье»: сначала положите широкий расслабленный язык на нижнюю губу и подержите до пяти, потом широким языком облизните верхнюю губу сверху вниз. Ошибка: язык сужается, облизывание идёт вбок.

После завтрака пришло письмо: бабушка звала Лёвку на день рождения. Путь был неблизкий, и Лёвка поехал на лошадке. «Цок-цок-цок-цок», — стучали копыта по дороге.

Покажите «Лошадку»: улыбнитесь, приоткройте рот и пощёлкайте языком по нёбу, сначала медленно, потом быстрее. Ошибка: чмоканье вместо щелчка, качается челюсть.

По дороге в лесу Лёвка нашёл огромный гриб с шляпкой, широкой, как зонтик. Он присосался к шляпке, как язык присасывается к нёбу, и долго держал её, пока не устал.

Покажите «Грибок»: прижмите широкий язык к нёбу и широко откройте рот, подержите до пяти. Если ребёнок трёх–четырёх лет не справляется, оставьте просто «показать язык»: «Грибок» придёт позже.

У бабушки во дворе стояли качели. Лёвка качнулся вверх: к самым верхним зубам. Потом вниз: к нижним зубам. Вверх-вниз, вверх-вниз.

Покажите «Качели»: поочерёдно держите кончик языка за верхними зубами и за нижними, по пять секунд. Ошибка: челюсть качается вместе с языком.

А потом бабушка надула шарики. Лёвка тоже надул щёки, как шарик, подержал и выпустил воздух: «пфф!».

Покажите «Шарик»: надуйте обе щеки, подержите до трёх–пяти и медленно выпустите воздух. Это спокойное упражнение для щёк и губ.

Вечером Лёвка вернулся домой, устал и закрыл окошко. А завтра ждали новые приключения.

Считалочка для закрепления

Когда сказка прочитана несколько раз, можно играть в считалочку. Она короткая, её легко запомнить, и под неё можно по очереди показывать упражнения.

Тик-так, тик-так, часики стучат,
Язычок проснулся, смотрит на ребят.
Цок-цок, цок-цок, лошадка поскакала,
Скачет Язычок, а ему всё мало!
Блинчик да варенье, горка да грибок —
Всё умеет наш Язычок.

Ребёнок может выбирать упражнение на каждой строчке: «тик-так» — «Часики», «цок-цок» — «Лошадка», «блинчик» — «Лопаточка», «варенье» — «Вкусное варенье», «грибок» — «Грибок». Меняйтесь ролями: пусть ребёнок командует, а вы показываете.

Как сочинить сказку под нужный звук

Лучшая сказка — та, что подобрана под вашего ребёнка. Возьмите героя, которого он любит, и несколько упражнений под нужную группу звуков. Сюжет придумывайте простой, в три–четыре эпизода: утро, дорога, приключение, возвращение.

Если нужно подготовить шипящие, пусть Язычок испечёт блинчик и сварит варенье: «Лопаточка», «Вкусное варенье», «Чашечка» (когда он наливает чай), «Фокус» (когда сдувает пылинку с чашки). Полный комплекс разобран в статье про артикуляционную гимнастику для шипящих.

Для свистящих герой может жить в доме у подножия горки: «Чистим зубки» утром, «Горка» вечером, «Холодный ветерок», когда он остужает кашу. Подробнее — в статье про гимнастику для свистящих.

Для Р Язычок может красить забор и ехать на лошадке: «Маляр», «Лошадка», «Барабанщик», когда он стучит в дверь. Упражнения для звука Р со всеми ошибками есть в статье про гимнастику для звука Р.

Для Л хорошо подходит «Пароход гудит» и «Качели»: Язычок плывёт на пароходе к бабушке и качается на волнах. Детали и план — в статье про гимнастику для звука Л.

Главное правило при сочинении: сюжет не должен заслонять упражнения. Если в сказке нет ни одного движения, это просто чтение. Если упражнение выбрано случайно, оно не поможет. Выбирайте движения под конкретную цель.

На что смотреть, пока читаете

Сказка шумная и весёлая, но следить нужно не за сюжетом, а за движением. Работает ли язык, а не челюсть? Остаются ли губы там, где нужно: в улыбке или в трубочке? Плавно ли идут движения, без рывков и дрожи? Держится ли поза хотя бы пару секунд? Отдыхает ли ребёнок между эпизодами, не напряжён ли?

Если вы видите, что какое-то упражнение не получается уже несколько вечеров подряд, не повторяйте его снова и снова. Упростите: сделайте только первый шаг, например просто положите язык на губу. Вернитесь к нему через несколько дней. А ещё хвалите не за точность, а за старание: «Лёвка сегодня так красиво скакал на лошадке!».

Если хочется идти по готовому плану

Сказку можно читать сегодня. Но многим родителям трудно самим держать порядок на несколько недель вперёд: какие упражнения добавлять после каких, как понять, что ребёнок готов к следующему, что делать с дыханием и слухом. Для этого мы собрали программу «Чистая речь» для детей 3–5 лет: таблицу возрастных норм звуков, пятнадцать упражнений артикуляционной гимнастики с целью каждого, речевое дыхание, фонематический слух и расписание занятий на неделю. Стоит она 790 ₽, доступ открывается по личной ссылке в браузере, программу можно распечатать, а если не подойдёт, деньги вернут в течение семи дней. Она не заменяет логопеда, а делает домашнюю часть понятной.

Так бывает: «сказку знает наизусть, а язык не двигается»

Мальчику четыре года. Он знает сказку наизусть и сам подсказывает маме, что будет дальше. Но на каждом эпизоде он сидит, смеётся и не делает ничего. Мама решает, что сказка «не работает». Оказывается, что ребёнок слушал, но упражнения ему не показывали: мама читала, а сама лицо не двигала. Когда она стала делать каждое упражнение вместе с ним, через несколько вечеров мальчик уже сам тянулся: «Покажи ещё, как лошадка скачет!». Сказка заработала не потому, что стала лучше, а потому, что взрослый стал показывать.

Если вас интересует именно терапевтическая сказка, которую сочиняют под страхи, ревность или тревогу ребёнка, это другая история: о ней мы писали в статье про сказкотерапию для детей.

Когда сказки мало и нужен логопед

Сказка помогает ребёнку охотнее заниматься, но звуки она не ставит. Покажите ребёнка специалисту, если вы видите хотя бы одно из следующего:

• ребёнку пять с половиной лет или больше, а звуки заменяются, искажаются или отсутствуют;
• язык дрожит, быстро устаёт, уходит в сторону, а изо рта течёт слюна: нужно проверить тонус мышц и показать ребёнка неврологу и логопеду;
• язык не поднимается к нёбу, кончик натягивается: стоит проверить подъязычную связку;
• речь запинается, повторяются слоги и слова: гимнастику не форсируйте и сначала покажите ребёнка логопеду;
• упражнения из сказки не получаются через три–четыре недели даже в облегчённом виде.

Звучит тревожно, но на деле всё поправимо: чем раньше специалист посмотрит, тем проще помочь. Если вы живёте в Москве или области, приходите на индивидуальные занятия для малышей или к логопеду для дошкольников очно в Успенском: это Одинцовский округ, недалеко от Рублёвки. Если приехать трудно или вы живёте в другом городе, логопед центра проведёт для вас онлайн-консультацию: разберёт видео, где ребёнок выполняет упражнения, и подскажет, что поправить. Не уверены, с чего начать, — запишитесь на логопедическую диагностику речи.

Итог: главное

Сказка о весёлом язычке работает, когда вы читаете её медленно, делаете каждое упражнение вместе с ребёнком и следите за движением, а не за сюжетом. Берите четыре–пять эпизодов за вечер, не требуйте точности от трёх–четырёхлеток и придумывайте сюжеты под нужные звуки. Считалочка помогает закрепить упражнения.

Сказка не ставит звуки и не заменяет логопеда. Если звуки заменяются или искажаются к пяти с половиной–шести годам, язык дрожит или упражнения не получаются за месяц, не ждите. Если удобнее идти по готовому плану, посмотрите программу «Чистая речь» для 3–5 лет: 790 ₽, пятнадцать упражнений гимнастики, дыхание, слух и расписание на неделю.

Если сомневаетесь, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Логопед центра подскажет, что делать именно вашему ребёнку: приходите в Успенское или запишитесь на консультацию по видеосвязи.

Источники

Волосовец Т. В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению (игровые приёмы в артикуляционной гимнастике, описание упражнений «Лопаточка», «Вкусное варенье», «Грибок», «Лошадка», «Качели», «Чистим зубки»). Сказка про Лёвку и считалочка написаны для этой статьи. Материал информационный и не заменяет очной диагностики: подбор упражнений под конкретный звук и тонус делает логопед.