Тест на тип мышления с диаграммой

Какие бывают типы мышления

Одному, чтобы понять, нужно взять вещь в руки, другому — увидеть картинку, третьему хватает объяснения словами. Это не разные уровни ума, а разные способы, которыми работает мышление. В основе теста — деление, на которое опираются нейропсихологи и психологи, когда исследуют мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое. Мы добавили к ним пространственное и творческое: о них спрашивают чаще всего, и в жизни они хорошо заметны. Получилось пять шкал.

Что это значит для вас: ни один способ не лучше другого, и пользуются все пятью, но один-два обычно ведут. Именно они подсказывают, как проще учиться и работать. Для ребёнка ведущий способ — подсказка, как объяснять ему новое: слабые стороны подтягиваются в игре, например в девяти играх на развитие мышления для детей 3–7 лет.

Что нормально для детей 5–9 лет

Мышление ребёнка проходит путь от действия к образу и затем к слову. Сначала он решает задачи руками, потом в уме, но с опорой на картинки, и только к 7–9 годам начинает уверенно рассуждать словами. Поэтому у дошкольника почти всегда ведут практическое и образное мышление, а короткий сектор словесной логики — не повод для тревоги: это возраст, а не отставание. Слово просто ещё складывается. Школа при этом сразу просит слова: условие задачи надо понять на слух, правило пересказать, ответ объяснить. Ребёнку с сильным образным или практическим мышлением в первые годы помогает перевод: прежде чем говорить, пусть нарисует, выложит предметами или покажет движением, а слова придут следом.

Поэтому в этом возрасте объясняйте на предметах и картинках, а логику вводите как игру: например, с помощью логических задач для дошкольников. Если ребёнку трудно удерживать долгое объяснение или длинный текст, это не всегда про тип мышления: на внимание влияют и экраны, об этом мы писали в статье про клиповое мышление у детей. А если вам интересно, к чему ребёнка тянет в целом — к слову, музыке, движению или людям, — пройдите отдельно тест на способности ребёнка.

Как читать круговую диаграмму

После теста вы увидите круг из пяти секторов, по одному на каждый способ мышления. Чем длиннее сектор, тем чаще вы или ребёнок выбирали ответы про этот способ: до края круга — все ответы «да, обычно так». Два самых длинных сектора подсвечены, их тест называет в заголовке результата. Остальные показаны спокойным цветом: это не слабые места, а способы, которыми вы пользуетесь реже. Номера секторов совпадают с номерами в списке под диаграммой, там же проценты и пояснение к каждому способу.

1. Начните с двух подсвеченных секторов: на эти способы можно опираться в учёбе, на работе и при объяснении нового.
2. Если секторы почти равны и разница в несколько процентов, не выбирайте «победителя»: у такого мышления широкий набор способов.
3. Короткий сектор — не диагноз. Для ребёнка оценивайте его с поправкой на возраст: словесная логика у дошкольника и должна быть короче.
4. Пройдите тест снова через несколько месяцев, особенно если отвечали о ребёнке: профиль в 5–9 лет заметно меняется.

Главное: диаграмма нужна, чтобы подобрать способ объяснения, а не чтобы поставить оценку. Взрослому она подсказывает, как проще осваивать новое: если ведёт практическое мышление, ищите, что можно сделать руками; если словесное — проговаривайте и записывайте; если образное или пространственное — рисуйте схемы. Если вам кажется, что на учёбу влияют не способы мышления, а внимание и запоминание, посмотрите тест на внимание и память.

Когда стоит показать ребёнка специалисту

Тест не ставит диагнозов, но подсказывает, когда стоит присмотреться. Если ребёнку 7–9 лет, сектор словесно-логического мышления совсем короткий и при этом в школе трудно, например ребёнок хорошо считает, но не понимает условие задачи, плохо пересказывает прочитанное или путается в объяснениях, лучше не ждать, что «дорастёт». Причины бывают разные, и нейропсихолог на очной диагностике смотрит, какие звенья мышления, речи и внимания работают хуже. Если у младшего школьника трудности уже есть, можно сразу прийти к нейропсихологу для младших школьников. Ребёнка обследуют только очно, в Успенском, а разобрать результат теста с нейропсихологом родитель может на онлайн-консультации.

Если вы проходили тест о себе, специалист не нужен: это повод присмотреться к тому, как вам проще учиться и решать задачи.