Диктант 1 класс: девять текстов по четвертям, как диктовать и проверять дома

Вторая четверть, в школе первый настоящий диктант. Ребёнок в классе писал честно, но вечером оказалось: «ежата» превратились в «жата», «живёт» стало «жывёт», а «Шарик» написан с маленькой буквы. Родитель видит красные пометки и не понимает, что тренировать дома: правила ребёнок знает, а в диктанте они «не срабатывают».

Ниже — как диктовать первокласснику и проверять диктант дома, девять коротких текстов по четвертям с разбором каждой орфограммы (тексты наши, не из сборников), таблица частых ошибок, игры без ручки и признаки, когда трудности уже не про правило. Диктант слов без предложений мы разобрали в статье про словарный диктант, а диктант по клеткам — это отдельный жанр, о нём в статье про графический диктант. Когда первый класс останется позади, пригодится статья про диктант во 2 классе.

что такое диктант в 1 классе · как диктовать · что обычно проверяют по четвертям · тексты первой четверти · второй четверти · третьей четверти · четвёртой четверти · частые ошибки · игры без ручки · что мешает дома · когда нужна помощь · итог

Что такое диктант в 1 классе

В первом классе диктант — короткая работа на слух: взрослый диктует слова или предложения, ребёнок пишет их по памяти. Начинают со слов и коротких фраз с изученными буквами, затем переходят к текстам; точный порядок определяет учитель. При списывании ребёнок смотрит на готовый образец, а в диктанте ему нужно услышать, удержать и записать.

Для вас это значит: домашний диктант не дублирует школьный, а тренирует то, что в школе пока не отработано. Три предложения по пять минут лучше, чем длинный текст по тридцать.

Как диктовать первокласснику

Главное правило: первоклассник не успевает за обычным темпом речи. Ему нужно время, чтобы услышать слово, вспомнить, как оно пишется, и записать буквы. Поэтому диктуют не всё предложение сразу, а по частям; если и так ребёнок теряет слова, посмотрите, как тренировать удержание фразы, в статье о том, как научить ребёнка писать под диктовку.

Шаг 1. Прочитайте весь текст целиком, не торопясь. Ребёнок слушает, а не пишет.

Шаг 2. Продиктуйте первое предложение целиком, чтобы ребёнок понял мысль. Потом разбейте на части по два–три слова.

Шаг 3. Продиктуйте первую часть дважды. Подождите, пока ребёнок допишет. Не подсказывайте и не заглядывайте в тетрадь.

Шаг 4. Переходите к следующей части. Слово «точка» не произносите: ребёнок сам должен услышать, где мысль закончилась.

Шаг 5. После последнего предложения перечитайте весь текст целиком и дайте ребёнку минуту, чтобы проверить себя: все ли слова написаны, есть ли заглавные буквы и точки.

Шаг 6. Сверьте с образцом по буквам, подчёркивая ошибки карандашом, и разберите одну ошибку.

Что обычно проверяют по четвертям

Распределение ниже условное: оно показывает, как усложнять домашние задания. Точные сроки изучения правил зависят от учебника и учителя. Берите только тексты с буквами и правилами, которые ребёнок уже проходил.

Ниже девять текстов: два для первой четверти, три для второй, два для третьей и два для четвёртой. Для каждого мы разобрали, что проверяет диктант и почему слова написаны именно так. Слова, которые не проверяются правилом, выделены как словарные. Слова вроде «ёж» и «шар» с ударной гласной проверять не нужно.

Первая четверть: заглавная, точка, раздельно

Диктант 1 «Миша и Маша».

«Это Миша. Это Маша. Миша и Маша дома.»

Что проверяет: заглавная буква в начале предложения; заглавная в именах «Миша» и «Маша»; точка в конце каждого предложения; слово «и» отдельно, «дома» пишется с «о» (ударная гласная).

Диктант 2 «Новый портфель».

«У Нины новый портфель. В нём книга и пенал. Вот наша школа.»

Что проверяет: заглавная буква в имени «Нина»; словарные слова «портфель» («о», мягкий знак) и «пенал» («е»); «нём» с буквой «ё»; предлоги «у» и «в» отдельно; точка в конце. В словах «новый», «книга», «школа», «наша» гласная в корне ударная, но окончания безударные: заранее покажите знакомые написания.

Вторая четверть: ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ, заглавные буквы

Диктант 3 «Ёж».

«Ёж живёт в лесу. У ежа ежата. Они ищут шишки.»

Что проверяет: «ёж» с буквой «ё»; «живёт» с сочетанием ЖИ; «шишки» с сочетанием ШИ; «ищут» с сочетанием ЩУ; безударная «е» в словах «ежа» и «ежата» (проверка: ёж); предлоги «в» и «у» отдельно; заглавная буква в начале предложения.

Диктант 4 «У реки».

«Над рекой чайка. В воде щука. На столе чашка и чайник.»

Что проверяет: «чайка», «чашка», «чайник» с сочетанием ЧА; «щука» с сочетанием ЩУ; предлоги «над», «в», «на» отдельно; безударная «е» в «рекой» (ре́ки), «о» в «воде» (во́ды) и «о» в «столе» (стол).

Диктант 5 «Кошка Мурка».

«У Кати пёс Шарик и кошка Мурка. Они живут в Москве.»

Что проверяет: заглавная буква в имени «Катя», в кличках «Шарик» и «Мурка», в названии города «Москва»; «Москва» — словарное слово («о» в начале); «пёс» с буквой «ё»; «живут» с сочетанием ЖИ; предлоги «у» и «в» отдельно.

Третья четверть: мягкий знак и парные согласные

Диктант 6 «Тёплый день».

«Был тёплый день. Конь на лугу. У Миши соль и мёд.»

Что проверяет: мягкий знак в словах «день», «конь», «соль» (показатель мягкости); «тёплый» и «мёд» с буквой «ё»; парная согласная «д» в слове «мёд» (проверка: медовый); «лугу» с ударной «у»; заглавная в имени «Миша».

Диктант 7 «В саду».

«В саду растёт дуб. Под дубом гриб. Мальчик нашёл жёлудь.»

Что проверяет: парные согласные «б» в словах «дуб» и «гриб» (проверка: дубы, грибы); мягкий знак и парная «д» в слове «жёлудь» (проверка: жёлуди); «нашёл» и «жёлудь» с буквой «ё»; «мальчик» — словарное слово (мягкий знак в «льч»); предлоги «в» и «под» отдельно.

Четвёртая четверть: повторяем всё

Диктант 8 «Лето».

«Пришло лето. Дети у моря. На лугу цветут астры. Над цветами шмель.»

Что проверяет: приставка «при-» в слове «пришло»; предлоги «у», «на», «над» отдельно; безударная «е» в словах «цветут» и «цветами» (проверка: цвет); мягкий знак в слове «шмель» (показатель мягкости на конце слова).

Диктант 9 «За хлебом».

«Витя пошёл в булочную. Он купил хлеб и молоко. Дома его ждёт собака Дуся.»

Что проверяет: заглавная буква в именах «Витя» и «Дуся»; словарные слова «молоко» (обе «о») и «собака» (первая «о» и последняя «а»); парная согласная «б» в слове «хлеб» (проверка: хлеба); «пошёл» с приставкой «по-» и «ё»; «булочную» с сочетанием ЧН и «у» (ударная); «ждёт» с «ё»; предлог «в» отдельно.

Частые ошибки в диктанте первоклассника

Почти все ошибки в диктанте первоклассника укладываются в шесть групп. Если вы их знаете, то не воспринимаете красные пометки как хаос.

Про зеркальные буквы и когда это норма, а когда повод показать ребёнка, мы подробно писали в статье про зеркальное письмо. А про слова, которые слипаются, и схему предложения — в статье про предложение в 1 классе.

Игры без ручки: диктант в другом формате

«Диктант из букв». Вы диктуете слово, ребёнок выкладывает его из магнитных букв или кубиков. Не нужно ни писать, ни держать ручку: освобождается внимание, и ребёнок видит слово целиком.

«Диктант для куклы». Ребёнок «диктует» предложение игрушке, а вы изображаете, что «пишете» за неё, и «делаете ошибки»: слепляете слова или забываете точку. Ребёнок ловит вас и исправляет.

«Слепой диктант». Вы пишете слово пальцем на спине ребёнка, а он угадывает и записывает. Потом меняетесь. Слово запоминается через кожу, а не только через глаза.

«Диктант-раскраска». Вы диктуете предложение, ребёнок рисует его: «Над рекой чайка. В воде щука». Рисунок помогает обсудить смысл. Чтобы проверить порядок слов, отдельно попросите повторить предложение: по рисунку его определить нельзя.

«Найди ошибку Незнайки». Вы пишете предложение с одной–двумя ошибками, ребёнок находит их и исправляет: «ёж жывёт в лесу». Ответ: «Ёж живёт в лесу». Ошибаться безопасно, когда ошибается Незнайка.

Что мешает дома

Слишком длинный текст. Для первоклассника достаточно трёх–пяти предложений. Длинный текст утомляет, и вторая половина получается хуже первой.

Темп «как в жизни». Взрослому кажется, что он диктует медленно, а ребёнок не успевает. Диктуйте по два–три слова, дважды.

Подсказки голосом. Если выговаривать «мо-ло-ко» с нажимом на каждую «о», диктант превращается в запись под подсказку: ребёнок пишет то, что услышал от вас, а не то, что вспомнил сам. Диктуйте чётко, но как в обычной речи.

Исправление сразу. Если вы поправляете в процессе, ребёнок теряет нить. Дождитесь конца диктанта.

Отметка за домашний диктант. Цифра пугает: ребёнок начинает бояться диктантов. Вместо отметки — цветной маркер: зелёным то, что верно.

Если вы узнали в этом списке свои вечера, это нормально: так занимаются почти все семьи. Достаточно один раз поменять способ.

Если хочется готового материала на несколько месяцев, в программе для занятий дома «Пишем без ошибок» собраны упражнения по видам ошибок, внимание и самопроверка при письме, словарные слова без зубрёжки и план на восемь недель по 15–20 минут (890 ₽, возврат в течение семи дней). Она рассчитана на 1–3 класс.

Когда это не про правило

Ошибки в начале обучения бывают и сами по себе не означают нарушения. Обратите внимание на устойчивые трудности, особенно если:

• в каждом предложении пропущены или переставлены буквы («жата», «шика»);
• слова слипаются даже после схемы и диктовки по слову;
• ребёнок не удерживает в памяти предложение из четырёх слов и забывает его, пока пишет;
• часто зеркально пишет буквы вместе с пропусками, заменами или потерей строки;
• диктант вызывает слёзы и выраженное утомление руки.

Тогда причина обычно не в невнимательности. Чтобы написать диктант, ребёнку нужно услышать предложение, разбить его на слова, удержать порядок, вспомнить правило и проконтролировать запись. Если одно из этих звеньев слабое, диктант «рассыпается». Это можно увидеть на консультации. Подробнее об ошибках такого рода — в статьях про дисграфию и пропуск букв при письме.

В Успенском (Одинцовский округ) мы принимаем очно: логопед для младших школьников посмотрит письмо и устную речь, при необходимости назначит коррекцию дисграфии. Из других городов можно начать с онлайн-консультации для родителей: пришлите диктанты, и логопед подскажет, что тренировать дома.

При слитном написании попробуйте до записи выложить схему предложения и проговорить каждое слово отдельно. После записи сравните число слов и промежутков с этой схемой. Если слияние слов и пропуски сохраняются, покажите тетради логопеду.

Итог

• Диктант в 1 классе — работа на слух: услышать, удержать, записать. Домашний диктант тренирует то, что в школе пока не отработано.
• Диктуют по два–три слова, каждую часть дважды, в конце перечитывают весь текст. Не подсказывают голосом и не поправляют по ходу.
• Девять текстов по четвертям покрывают заглавные буквы, ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ, мягкий знак, парные согласные и словарные слова.
• Ошибки первоклассника в основном складываются в шесть групп: слитное написание, нет заглавной и точки, пропуски, замены, «жы-шы» и зеркальные буквы.
• Играйте без ручки: «диктант из букв», «для куклы», «слепой диктант».
• Если пропуски и перестановки букв, слияние слов и слёзы устойчиво мешают занятиям, покажите письмо логопеду.

Для готовых упражнений и плана занятий дома есть программа «Пишем без ошибок» (890 ₽, возврат в течение семи дней). А если нужен совет по вашему ребёнку, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09.

Источники и рамка применимости

Материал информационный и не заменяет очную консультацию. Опирается на школьную программу русского языка 1 класса (письмо под диктовку, правила ЖИ–ШИ, ЧА–ЩА, ЧУ–ЩУ, заглавная буква, мягкий знак) и на материалы базы знаний центра об анализе речи и письме. Тексты диктантов составлены нами и проверены по орфографическим словарям; порядок тем в вашем учебнике и требования учителя могут отличаться.