Дифференциация В и Ф: 18 слов и заказ ваты или фаты

Различать В и Ф на слух — значит слышать, что вата и фата, ваза и фара — разные слова. Оба звука губно-зубные: нижняя губа касается верхних зубов, а отличает их только голос: В звонкий, Ф глухой. По Л. Г. Парамоновой, Ф и В ребёнок осваивает между двумя и тремя годами, а Т. В. Волосовец пишет, что к четырём годам в норме он уже различает на слух все звуки речи. Поэтому в 3–5 лет ребёнок обычно уже говорит оба звука, и если «ваза» звучит как «фаза», это повод проверить слух игрой, а не сразу тревожиться.

Зачем это ребёнку? Звонкие и глухие пары — одни из самых частых источников путаницы в речи и позже в письме. Парамонова отмечает, что неразличение звонких и глухих звуков мешает потом овладеть правилами письма: ребёнок сомневается, какую букву писать. Если научить слышать разницу заранее, школьные правила о парных согласных будут опираться на слух, а не на заучивание.

Для бумажного костюма нужны вата и фата — похожие названия разных материалов и деталей. Можно услышать заказ, выбрать нужное и объяснить ошибку взрослого. Такая игра предназначена для различения уже освоенных В и Ф; произносительный материал согласуйте с логопедом.

Если один звук пока не получается отдельно, сначала требуется индивидуальная работа. Эта статья не предлагает постановку дома. Отдельная работа с В описана в материале о постановке и автоматизации В. Общее различие звонких и глухих согласных поможет взрослому понять принцип выбора слов.

Как понять, что пора сравнивать В и Ф

Ориентируйтесь на то, что слышите в речи ребёнка, а не на возраст:

1. В и Ф по отдельности он произносит в простых словах: вода, фото.
2. В потоке речи иногда «перекидывает» звук: «фата» вместо «вата» или наоборот.
3. На слух не всегда отличает вату от фаты, если не видит картинку.

Если один звук ещё не появился, игры на различение подождут: сначала нужен специалист. Если замен нет, слуховые игры можно использовать как профилактику, без нажима.

Проверка на слух за три минуты

Проверьте слух двумя листами: на одном картинка ваты, на другом фаты. Дайте шесть картинок: вода, ваза, вата, фара, фартук, фото. Называйте слово, а ребёнок кладёт картинку на лист, где слышит то же начало: к вате или к фате. Пять–шесть верных ответов значат, что слух справляется. При двух-трёх ошибках начните со слогов ВА–ФА и ФО–ВО и двух картинок. Следите: ребёнок путает картинки (нужны слуховые игры) или выбирает верно, но говорит «фаза» вместо «ваза» (вопрос произношения).

Слуховой выбор до повторения

В звонкий, Ф глухой. Начните с ва–фа, фо–во, ву–ву, фа–фа, во–фо, фу–ву. Ответы: разные, разные, одинаковые, одинаковые, разные, разные. Ребёнку не обязательно повторять: он может показать одну или две карточки, обозначающие одинаковые и разные слоги.

Для сравнения выбирайте слова, где В слышен звонко. В кровь на конце звучит мягкий Ф; в крови — мягкий В перед гласным. В лавка В тоже оглушается перед К. Эти названия не входят в простой набор твёрдого звонкого В.

Мягкие и твёрдые варианты не смешивают незаметно. Например, в ковёр В мягкий, а в ворона твёрдый. Если логопед разрешил только один вариант, подборку сокращают до него.

Восемнадцать слов

В этой таблице твёрдые В и Ф стоят перед гласными. В каждой группе нет второго сравниваемого звука.

Смешанный порядок: фара, сова, вода, фартук, ворона, фокус, ива, фото, вагон, фон, вата, форма, корова, фата, ворота, фабрика, ваза, фонтан. Ключ В: сова, вода, ворона, ива, вагон, вата, корова, ворота, ваза; остальные девять — Ф.

Объясните «фон» как пространство вокруг главного рисунка, а «форму» — через знакомый спортивный комплект. Незнакомое слово можно убрать. Для повторения учитывайте дополнительные Р, Л и стечения согласных, даже если целевой В или Ф в слове выбран правильно.

Вата и фата: восемь реплик

Используйте рисунки или бумажные детали. Вата — мягкий материал для украшения снежного костюма, фата — лёгкое покрывало как часть наряда. Сначала познакомьте ребёнка со значениями, затем выбирайте по услышанному заказу.

В каждой полной реплике встречаются В и Ф. Ребёнок отвечает коротко, а длинную фразу повторяет только на разрешённом этапе. Для сцен о расположении сначала разложите картинки; нелепую сцену с коровой у фонтана можно превратить в игрушечный рисунок, а не выдавать за привычный факт.

Меняйте порядок заказов: фата, вата, вата, фата, вата. Нельзя угадывать слово по обязательному чередованию. Если знакомы имена Ваня и Фаня, можно дополнительно выбирать персонажа по имени; представлять неизвестное имя как понятную минимальную пару не нужно.

Три игры на пять минут

Выберите одну и повторяйте несколько дней. Все материалы найдутся дома.

1. Поезд с грузом. Из двух коробок сделайте вагоны: в один «грузят» слова на В, в другой на Ф. Ребёнок диспетчер: взрослый называет груз из таблицы, а он ставит картинку в нужный вагон. Раз в несколько слов вы «ошибаетесь» с адресом, и ребёнок поправляет.
2. Фонарик в темноте. Выключите свет и разложите картинки. Вы называете слово, ребёнок светит фонариком на нужный рисунок. Порядок слов меняйте, чтобы нельзя было угадать по очереди.
3. Семейный альбом. Возьмите несколько фото или рисунков с предметами из таблицы. Покажите картинку, ребёнок говорит «В» или «Ф» или показывает нужную карточку. Сначала только слушает, потом пробует называть сам.

Мелкие предметы для игры не нужны: достаточно рисунков. Если ребёнок путает слова, вернитесь к слогам, потом простым словам.

Три уровня: как усложнять и упрощать

Ребёнок готов к следующему уровню, когда прежний три-четыре занятия подряд даётся без подсказок.

Что это значит для вас. Если на «Посложнее» ребёнок путает, не возвращайтесь к упрёкам: две детали подряд нагружают и слух, и память. Верните один уровень и закончите игру на лёгком слове.

Как понять, что пора переходить на следующую строку: три верных выбора подряд на двух разных наборах слов. Если ребёнок ошибается всё в одном и том же слове, замените его другим и вернитесь к нему через неделю: иногда дело не в звуке, а в незнакомом значении. Запишите результат проверки в первый день и через неделю, например «четыре из шести» и «шесть из шести»: так вы увидите движение без слов «вроде стало лучше».

Что меняется через одну–три недели

Через две–три недели игр про вату и фату вы можете заметить:

• Ребёнок собирает костюм без путаницы между ватой и фатой.
• «Фонарик» и «Поезд с грузом» идут быстрее, а заказы он придумывает сам.
• Ловит ваши «ошибки»: «Ты принёс фату, а просили вату!»
• Реже подменяет В на Ф в быстрой речи.
• Спокойнее реагирует на поправки и больше смеётся.

Если через три недели всё по-прежнему, обратитесь к логопеду: ему пригодится рассказ о том, что вы пробовали.

Что чаще всего мешает

Что это значит для вас. Путаница В и Ф не про «ленивый язык». Чаще ребёнку нужно услышать разницу на понятных картинках, и для этого достаточно пяти спокойных минут без давления.

Как закончить игру

Пусть ребёнок сделает свой заказ, а взрослый выполнит его. Отметьте конкретный успех: услышал слово, выбрал предмет или назвал его. Это разные действия. При повторяющейся ошибке запишите слово и покажите специалисту, не делайте вывод о причине по одной игре.

Если путаются Л/В, нужен другой набор. Для звонкости есть Б/П, а сравнение двух глухих С/Ф опирается на иную пару. Выберите только актуальную задачу.

Когда стоит присмотреться

Присмотритесь, если замена В на Ф или Ф на В держится неделями и слышна в обычной речи, ребёнок путает и другие звонкие и глухие пары или один из двух звуков отсутствует. После пяти лет замены уже не считаются возрастными и, по Парамоновой, обычно не проходят сами, а потом заметны в письме. Одна оговорка ничего не доказывает; важна картина в целом. Шаги можно выстроить по порядку:

1. Домашняя программа Центра Репик, которая описана выше: «Чистая речь» для 3–5 лет за 790 ₽. Начните с пробных заданий.
2. Онлайн-консультация Наталии Репик для родителя: час по видео, разговор о том, что вы слышите в речи ребёнка. Ребёнка на ней не обследуют: онлайн-диагностики не бывает.
3. Если вопросы остаются, очный приём логопеда в Успенском: специалист слышит ребёнка вживую.

Коротко

• В звонкий, Ф глухой: путаются они из-за близкого звучания.
• Берите слова, где В стоит перед гласным.
• Одна игра, одна пара звуков, пять минут.
• Устойчивую замену покажите логопеду.

Источники: Л. Г. Парамонова, «Логопедия для всех», дифференциация; Т. В. Волосовец, «Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению», звонкие и глухие согласные.