«В садике тема “Одежда”, а мой ребёнок путает шапку с шарфом». Это самая удобная лексическая тема для занятия дома: одежда лежит в шкафу, висит в прихожей и надевается дважды в день. Слова не нужно придумывать, достаточно их проговаривать вместе с ребёнком и превратить сборы в речевую игру.
Коротко. Для трёхлетнего главное узнать и назвать основные вещи и действия «надеть», «снять». Для четырёхлетнего добавить части одежды и фразы «я надеваю куртку». Для пяти-семилетнего научиться описывать одежду по материалу и сезону, различать «одежду», «обувь» и «головные уборы» и не путать «надеть» и «одеть». Занимайтесь пятью короткими встречами за неделю по 10–15 минут и используйте настоящую одежду: она запоминается лучше картинок.
словарь по возрастам и сезонам · план недели · восемь игр · вопросы, загадки и стишок · надеть или одеть и грамматика · чек-лист недели · что может пойти не так · когда к логопеду · итог
Словарь темы по возрастам
Выберите столбец вашего возраста и берите 6–10 слов на неделю. Остальное оставьте на потом.
| Возраст | Предметы | Действия | Признаки | Обобщающее слово |
|---|---|---|---|---|
| 3–4 года | куртка, шапка, шарф, штаны, платье, носки, колготки, ботинки, варежки | надевать, снимать, вешать, застёгивать | тёплый, красный, большой, маленький | одежда |
| 4–5 лет | + пальто, свитер, футболка, рубашка, сапоги, тапочки, кофта, панама | завязывать, расстёгивать, стирать, сушить | зимний, летний, вязаный, шерстяной, резиновый | одежда, обувь |
| 5–7 лет | + плащ, комбинезон, жилет, кроссовки, босоножки, рукав, карман, воротник, молния, пуговица, капюшон | шнуровать, гладить, штопать, примерять, подбирать | кожаный, меховой, джинсовый, лёгкий, непромокаемый, модный | одежда, обувь, головные уборы |
Что это значит для вас. Не пытайтесь освоить всё сразу. Для трёхлетки хватит основных вещей, для старшего дошкольника важнее связки слов: «тёплая вязаная шапка», «непромокаемый плащ». Мягкое включение новых слов во время сборов работает лучше специального урока.
Одежда по сезонам
Чтобы тема не оставалась набором слов, привяжите её к времени года. Это же помогает ребёнку понимать причину: почему надеваем именно это.
| Сезон | Что надеваем | Почему |
|---|---|---|
| Зима | шуба или тёплая куртка, комбинезон, шапка, шарф, варежки, валенки или зимние ботинки | Холодно, мороз, снег |
| Весна | куртка, ветровка, сапоги, лёгкая шапка | Тает снег, лужи, дождь |
| Лето | футболка, шорты, платье, сарафан, панама, сандалии, босоножки | Тепло, солнце |
| Осень | пальто, плащ, свитер, резиновые сапоги, зонт | Дождь, ветер, прохладно |
План недели: пять встреч по 10–15 минут
Это пошаговый план, его можно менять. Подробнее о том, как устроена неделя по лексической теме, написано в статье «Лексические темы по неделям».
| День | Задача | Что делаем |
|---|---|---|
| 1 | Знакомство | Достаём из шкафа вещи, трогаем, называем, сортируем: «Это куртка. Это шарф» |
| 2 | Называем без подсказки | Игры «Что лишнее?» и «Найди пару». Ребёнок называет сам |
| 3 | Действия и признаки | «Одеваем куклу по погоде», «Что надеть?». Фразы по двум-трём словам |
| 4 | Грамматика | «Один — много», счёт, «Какой? Какая?», «Назови ласково» |
| 5 | Рассказ | «Собираемся на прогулку» по порядку, рисунок или рассказ |
Восемь игр с настоящей одеждой
Используйте то, что есть дома: вещи ребёнка, кукольную одежду, носки и варежки. Игра занимает 3–7 минут, берите две-три на день.
| Игра | Как играть | Что тренирует |
|---|---|---|
| «Одеваем куклу по погоде» | На столе карточки или рисунки: дождь, мороз, жара. Выбираем погоду и одеваем куклу: «На улице мороз. Куртка, шапка, варежки» | Называние, связь «погода — одежда», глаголы |
| «Что лишнее?» | Выкладываете четыре предмета: куртка, шапка, шарф, ложка. «Что лишнее? Почему?» | Обобщение, классификация |
| «Найди пару» | Перемешайте носки и варежки. Найдите пары: «Это пара носков. Это пара варежек» | Внимание, понятие «пара», числительные |
| «Что надеть?» | Ситуации: «Идём в бассейн, идёт дождь, на улице мороз». Ребёнок выбирает вещи | Причинно-следственные связи, фразы |
| «Собери чемодан» | В чемодан собираем одежду: «Я кладу в чемодан футболку, шорты, панаму» | Перечисление, винительный падеж |
| «Магазин одежды» | Продавец и покупатель: «Дайте, пожалуйста, красную шапку». «Примерьте. Вам подходит?» | Просьба, примерка, диалог |
| «Куда повесить?» | Разложите вещи: «Куртку на вешалку, носки в ящик, обувь на полку» | Предлоги «на», «в», «под» |
| «Что сначала?» | Выкладываете вещи в порядке одевания: сначала колготки, потом штаны, потом свитер | Последовательность, самостоятельность |
Что это значит для вас. Для трёхлетки подойдут «Найди пару» и «Одеваем куклу». Для пятилетки добавьте «Что надеть?» и «Что сначала?». Про игры «Что лишнее?» и обобщающие слова подробнее в статье «Обобщающие слова для дошкольников», а про вопросы «какой, какая, какое» в статье про игру «Какой? Какая? Какое?».
Вопросы, загадки и стишок
Вопросы для разговора
| Возраст | Примеры вопросов |
|---|---|
| 3–4 года | Что это? Какого цвета шапка? Что надеваем на ноги? Покажи, где рукав. Что мы одеваем, когда холодно? |
| 4–5 лет | Что ты наденешь сегодня на прогулку? Почему зимой нужна шапка? Из чего сделана твоя куртка? Что ты любишь носить? |
| 5–7 лет | Как правильно одеться, если идёт дождь? Чем отличается летняя одежда от зимней? Что делать, если порвалась молния? Какую одежду мы стираем, какую чистим, а какую гладим? |
Загадки и стишок
Шесть загадок про одежду (ответы внутри)
| Загадка | Ответ |
|---|---|
| Два рукава, воротник и застёжка. Зимой согреет и от ветра спасёт | Куртка |
| На голову надевают, чтобы не мёрзли уши, у некоторых сверху помпон | Шапка |
| Бежит вокруг шеи, мягкий и тёплый, а концы висят | Шарф |
| Две сестры на руках живут: в каждой комнатка для четырёх пальцев и отдельная для большого | Варежки |
| Без них нельзя в дождь по лужам: резиновые, высокие, не промокают | Сапоги |
| Надеваются на ноги под ботинки, мягкие, вязаные, всегда парой, а после стирки одного не найти | Носки |
Стишок можно проговаривать, показывая вещи по порядку: на каждую пару слов берёте предмет и называете его.
Раз, два — надеваем штаны,
Три, четыре — свитер для зимы,
Пять, шесть — шапку и шарф,
Семь, восемь — выходим мы!
Надеть или одеть и грамматика
Надеть или одеть
Эта пара слов вызывает затруднения даже у взрослых, а у детей путаница встречается часто. Правило простое: надеваем что-то на себя или на другого, одеваем кого-то. Надеваем шапку, одеваем куклу. Надеваем куртку, одеваем малыша. В игре вы сами говорите правильно: «Я надеваю шапку, а ты одеваешь мишку». Ребёнка не заставляйте повторять. Он услышит разницу и начнёт говорить верно.
Задания на грамматику
| Задание | Как играть | Правильные формы |
|---|---|---|
| Один — много | «Одна куртка, а много…» | куртки, шапки, шарфы, платья, носки, варежки, ботинки, сапоги |
| Счёт | «Одна куртка, две куртки, пять…» | пять курток, пять шапок, пять шарфов, пять платьев, пять носков, пять варежек, пять ботинок |
| Пара | «Пара чего?» | пара сапог, пара ботинок, пара носков, пара варежек, пара перчаток |
| Какой? | «Шарф из шерсти, какой он?» | шерстяной шарф, вязаная шапка, резиновые сапоги, кожаные ботинки, джинсовая куртка, меховая шуба |
| Цвет и число | «Красная шапка, красный шарф, красное платье, красные носки» | согласование по роду и числу |
| Назови ласково | Предмет — ласковое слово | шапочка, курточка, платьице, носочек, варежка — варежечка, ботиночек, шарфик, пуговка |
| Где? | «Куртка… на вешалке», «Носки… в ящике», «Ботинки… под скамейкой» | на, в, под, у, около, за |
Что это значит для вас. Если ребёнок говорит «пять шапков» или «пять носка», не говорите «неправильно». Повторите верно сами: «Пять шапок, да. Пять носков». Подробнее о том, как играть в игру «Один — много», смотрите в статье «Игра “Один — много”».
Если хочется системы вместо отдельных игр, посмотрите программу «Чистая речь»: занятия на звуки, слова и фразы с планом на каждый день для детей 3–5 лет. Для старших дошкольников подойдёт «Говорим красиво и готовимся к чтению».
Чек-лист: что должно получиться к концу недели
Не ждите идеала. Если часть пунктов не получилась, повторите тему ещё неделю с другими играми.
| Возраст | К концу недели ребёнок обычно |
|---|---|
| 3–4 года | Показывает 6–7 вещей по названию, называет две-три сам, говорит «надеваю шапку», «снимаю носки» |
| 4–5 лет | Называет 10–12 вещей, делит на одежду и обувь, строит фразы «в мороз я надеваю тёплую куртку» |
| 5–7 лет | Рассказывает, как собирается на прогулку по порядку, различает «надеть» и «одеть», правильно считает вещи до пяти |
Что может пойти не так
Занятие во время спешки. Если опаздываете в сад, не играйте в «слова». Лучше вечером или в выходные.
Слишком много вещей сразу. Берите пять-шесть, а не весь шкаф.
Исправлять каждое слово. Ребёнок замолкает. Повторяйте верно сами.
Одевать за ребёнка и называть. Ему важно действовать: пусть сам тянет рукав, находит пару.
Только картинки. Живая вещь запоминается лучше.
Торопиться. Если слова не закрепились, потратьте ещё неделю на ту же тему.
Когда к логопеду
| Что вы видите | Что делать |
|---|---|
| В четыре года ребёнок не называет основные вещи, говорит «это» и показывает | Показать логопеду |
| Не понимает просьбы «подай шарф», «положи в ящик», «надень шапку» | Консультация логопеда или нейропсихолога |
| Путает слова одной группы: называет «шапкой» любую одежду | Игры на уточнение, консультация |
| Не может объяснить, что и зачем надевает, в шесть лет | Проверка связной речи у логопеда |
| Речь резко ухудшилась или пропала | Невролог и логопед, срочно |
Логопед смотрит, как устроены понимание речи, словарь и грамматика, и подбирает занятия. Если вы живёте рядом, приходите очно в Успенское к логопеду для дошкольников или на диагностику речи. Если далеко, запишитесь на консультацию Наталии Репик онлайн или на консультацию логопеда центра: час разговора для родителей. Другие задания для вечеров и выходных собраны в статье «Логопедические задания для дома».
Коротко: одежда лежит рядом, и слова можно проговаривать при каждом одевании. Играйте по две-три игры в день, привязывайте одежду к сезонам и погоде, не путайте «надеть» и «одеть». Если в четыре года ребёнок почти не называет вещи, покажите его логопеду.
Итог
Тема «Одежда» удобна для занятий дома: вещи под рукой, а сборы на прогулку становятся речевой игрой. Берите словарь по возрасту, играйте в «Одеваем куклу по погоде», «Что лишнее?», «Найди пару», «Что надеть?» и «Что сначала?». Добавляйте грамматику: один — много, счёт, пара, какой, ласково. Учите разнице «надеть» и «одеть» на практике. Если слова не закрепляются, повторите тему ещё неделю, а при выраженных трудностях обратитесь к логопеду.
Другие темы этого цикла, которые можно пройти рядом: «Семья», «Посуда» и «Мебель». Общий план года с темами по неделям вы найдёте в статье «Лексические темы по неделям».
Источники и рамка применимости
Материал информационный и не заменяет очный приём логопеда. Объём словаря ориентировочный и подбирается под ребёнка. Загадки и стишок написаны для этой страницы. Ориентир по построению недели опирается на практику занятий по лексическим темам и на общий план в статье «Лексические темы по неделям».
Вопросы и ответы
Частые вопросы
Сколько слов нужно ребёнку по теме «Одежда»?
Как объяснить разницу между «надеть» и «одеть»?
Ребёнок путает «колготки» и «носки». Это нормально?
Можно ли заниматься во время одевания?
С какого возраста учить ребёнка одеваться самому?
Что делать, если ребёнок отказывается заниматься?
Поможет ли домашняя программа?
Если нужна помощь
Как мы можем помочь
Диагностику и занятия проводим только очно, в Успенском, — так мы отвечаем за результат.
Заниматься дома
Программа «Чистая речь» →3–5 лет · Логопедия. Таблица норм звуков по возрасту, артикуляционная гимнастика, фонематический слух и расписание занятий на неделю.
Вопрос к специалисту · онлайн
Логопед онлайн: консультация для родителей →Час разговора без ребёнка: разберём, какие слова даются трудно, и подберём игры.
О консультации →Диагностика и занятия · очно в Успенском
Логопед для дошкольников →Проверит словарь, грамматику и звуки и подберёт занятия.
Об очном приёме →Бесплатно на почту
Задания на неделю для вашего ребёнка
Памятка «Нормы развития» — сразу. Потом два задания-игры на 5–10 минут от логопеда или нейропсихолога, раз в два дня, и короткое письмо о том, когда домашних занятий мало.
Проверьте почту
Памятка уже там. Нажмите в письме «Да, присылайте задания» — и первое задание придёт сразу. Нет письма через 10 минут — загляните в «Спам» или «Промоакции».
Понравилась статья?
Отправьте её тем, кому она пригодится.
