«В садике тема “Весна”, нужно найти приметы и придумать рассказ». Это самая «живая» из лексических тем: за окном идёт настоящая весна, а слова можно найти на прогулке. Здесь готовый материал: словарь по возрастам, таблица примет с глаголами, прогулка-наблюдение, восемь игр, загадки, стишок и грамматика.
Коротко. Для трёхлетнего главное увидеть и назвать: солнце, снег, ручей, лужа, птица. Для четырёхлетнего добавить действия: «снег тает», «ручей бежит», «птицы прилетели». Для пяти-семилетнего учиться описывать весну по плану, называть месяцы и перелётных птиц и подбирать признаки: «тёплое солнце», «звонкая капель». Лучше всего работает связка из прогулки и пяти коротких встреч за неделю по 10–15 минут: на улице мы наблюдаем, дома называем и играем.
словарь и приметы · план недели · прогулка-наблюдение · восемь игр · вопросы, загадки и стишок · грамматика · чек-лист недели · что может пойти не так · когда к логопеду · итог
Словарь темы по возрастам
Выберите столбец вашего возраста и берите 6–10 слов на неделю. Остальное оставьте на потом.
| Возраст | Предметы | Действия | Признаки | Обобщающее слово |
|---|---|---|---|---|
| 3–4 года | солнце, снег, ручей, лужа, птица, цветок, трава | светит, тает, бежит, летит | тёплый, мокрый, весёлый | весна |
| 4–5 лет | + сосулька, капель, проталина, почка, подснежник, скворец, грач | течёт, капает, греет, прилетает, расцветает | солнечный, звонкий, первый, зелёный | весна, времена года |
| 5–7 лет | + март, апрель, май, ледоход, ласточка, журавль, жаворонок, гнездо | набухает, распускается, возвращается, вьёт гнёзда, пригревает | ранняя, дружная, тёплая, весенний, перелётные, зимующие | весна, времена года, перелётные птицы |
Приметы весны и слова к ним
Эта таблица связывает то, что ребёнок видит, со словами и глаголами.
| Примета | Слова | Фраза для ребёнка |
|---|---|---|
| Снег тает | проталина, лужа, ручей, мокрый снег | «Снег тает, и появились проталины» |
| Течёт вода | ручей, ручеёк, журчит, бежит | «Ручей журчит и бежит вниз» |
| Капает с крыш | сосулька, капель, капает, звенит | «С крыши капает капель» |
| Греет солнце | пригревает, яркое, тёплое, солнышко | «Солнце пригревает, стало тепло» |
| Просыпаются растения | почка, набухает, подснежник, трава | «На деревьях набухают почки» |
| Прилетают птицы | грач, скворец, ласточка, гнездо | «Прилетели скворцы и вьют гнёзда» |
| Дни становятся длиннее | светает раньше, темнеет позже | «Теперь светло дольше» |
Что это значит для вас. Берите на неделю две-три приметы, которые ребёнок реально видит. Чем меньше вы ждёте, тем лучше запоминается.
План недели: пять встреч по 10–15 минут
Это пошаговый план, его можно менять. Подробнее о том, как устроена неделя по лексической теме, написано в статье «Лексические темы по неделям».
| День | Задача | Что делаем |
|---|---|---|
| 1 | Прогулка-наблюдение | Идём искать приметы: проталины, ручьи, птиц. Называем всё, что видим |
| 2 | Называем без подсказки | Дома смотрим фотографии или рисуем увиденное. Игры «Что лишнее?», «Весенние слова» |
| 3 | Действия и признаки | «Что делает?», «Какая бывает весна?». Строим фразы |
| 4 | Грамматика | «Один — много», счёт, «Какой?», «Назови ласково» |
| 5 | Рассказ | «Что мы видели на прогулке» по плану, рисунок |
Прогулка-наблюдение: что искать
Выход на улицу заменит половину карточек. Возьмите с собой телефон для фотографий и маленький мешочек для безопасных находок.
| Что искать | О чём спросить ребёнка | Что сфотографировать |
|---|---|---|
| Проталина | «Что появилось из-под снега?» | Тёмный участок земли и первые травинки |
| Ручей | «Как течёт вода? Куда она бежит?» | Ручей вдоль дорожки |
| Лужа | «Какая лужа: глубокая или мелкая? Что в ней отражается?» | Отражение неба |
| Почки на ветке | «Какие они? Что будет, когда распустятся?» | Ветка с набухшими почками |
| Птицы | «Кто это? Что он делает?» | Грачи, воробьи, скворцы у скворечника |
| Солнце | «Греет ли солнце? Где теплее: на солнце или в тени?» | Тени на снегу |
Безопасность на весенней прогулке: не стойте под крышами, где висят сосульки, не пробуйте лёд, держитесь подальше от глубоких луж и канав, берите сменные носки. Дома посмотрите фотографии и спросите: «Что мы нашли? Что тебе больше всего понравилось?».
Восемь игр на тему
Берите картинки, фотографии с прогулки, настоящую ветку с почками в банке. Игра занимает 3–7 минут, берите две-три на день.
| Игра | Как играть | Что тренирует |
|---|---|---|
| «Что делает?» | Называете предмет, ребёнок подбирает слово: снег — тает, ручей — бежит, солнце — греет, птицы — прилетают | Глаголы, согласование |
| «Какая бывает весна?» | «Весна какая? Тёплая, солнечная, ранняя, дождливая, долгожданная» | Прилагательные, признаки |
| «Весенние слова» | Назови как можно больше слов про весну: ручей, капель, проталина, подснежник | Словарь, ассоциации |
| «Времена года по порядку» | Четыре картинки: зима, весна, лето, осень. «Что после зимы? Что перед летом?» | Порядок, времена года |
| «Перелётные и зимующие» | Картинки птиц разложить на две группы | Обобщение, классификация |
| «Что лишнее?» | Сосулька, лужа, листопад, подснежник. «Что лишнее? Почему?» (листопад осенью) | Обобщение, внимание |
| «Весенний дождь» | Тихо и громко стучим ладонями по коленям: капли, потом ливень, потом тишина | Слух, ритм, внимание |
| «Что мы видели на прогулке?» | Рассказ по фотографиям: что нашли, что услышали, кто прилетел | Связная речь |
Что это значит для вас. Для трёхлетки подойдут «Что делает?» и «Весенний дождь». Для пятилетки добавьте «Времена года по порядку» и «Перелётные и зимующие». Про игру «Что лишнее?» и обобщающие слова подробнее в статье «Обобщающие слова для дошкольников», а про вопросы «какой, какая, какое» в статье про игру «Какой? Какая? Какое?».
Вопросы, загадки и стишок
Вопросы для разговора
| Возраст | Примеры вопросов |
|---|---|
| 3–4 года | Что светит? Что тает? Кто прилетел? Где течёт вода? Какое сейчас время года? |
| 4–5 лет | Что делает солнце весной? Куда бежит ручей? Какие птицы прилетают? Что набухает на деревьях? |
| 5–7 лет | Расскажи, как ты узнал, что пришла весна. Какие месяцы весенние? Чем весна отличается от зимы и лета? Почему птицы возвращаются? |
Загадки и стишок
Шесть загадок про весну (ответы внутри)
| Загадка | Ответ |
|---|---|
| С крыши свешивается острый зуб, под солнцем звенит и капает | Сосулька |
| Бегут по дорожкам, поют, уносят снег | Ручьи |
| Первый цветок из-под снега, маленький и белый | Подснежник |
| Чёрный, важный, прилетает рано и строит гнездо на высоком дереве | Грач |
| На ветках сидят зелёные точки, набухают и ждут тепла | Почки |
| Солнце греет, снег тает, птицы вернулись. Что пришло? | Весна |
Стишок можно проговаривать под лёгкий ритм, хлопая в ладоши на каждое слово:
Солнце светит, снег тает,
Ручеёк бежит, играет.
Прилетели к нам скворцы —
Весну встречают молодцы.
Грамматика: ручьи, лужи, почки
| Задание | Как играть | Правильные формы |
|---|---|---|
| Один — много | «Один ручей, а много…» | ручьи, лужи, сосульки, почки, подснежники, птицы, проталины |
| Счёт | «Один ручей, два ручья, пять…» | пять ручьёв, пять луж, пять сосулек, пять почек, пять подснежников, пять птиц, пять проталин |
| Какой? | Подбор признака | весенний день, тёплое солнце, звонкая капель, первый подснежник, тонкий лёд, мокрый снег |
| Назови ласково | Предмет — ласковое слово | ручеёк, лужица, сосулечка, почечка, капелька, солнышко, птичка |
| Что делает? | Согласование | снег тает, ручей течёт, солнце греет, почки набухают, птицы прилетают |
| Где? | Предлоги | на ветке, под крышей, с крыши, в луже, из-под снега, между деревьями |
Что это значит для вас. Весенние слова вроде «капель» и «проталина» обогащают речь, а образование прилагательного «весенний» от слова «весна» тренирует словообразование. Можно поиграть: «Веснушки появляются весной, поэтому их так назвали». Если ребёнок ошибается («пять лужей» вместо «пять луж»), не поправляйте резко, повторите верно сами: «Пять луж».
Рассказ «Что мы видели на прогулке»
Для детей 5–7 лет итог темы рассказ по плану: что видели, что слышали, что делали птицы, что бывает дальше. Образец для ориентира, наизусть его ребёнок не учит: «Сегодня мы гуляли в парке. На дорожках тает снег, и бегут ручьи. На ветках сидели грачи, они строят гнёзда. Я нашёл проталину и первую травинку. Весна пришла». Если ребёнок затрудняется, начинайте фразу, а он продолжает.
Если хочется системы вместо отдельных игр, посмотрите программу «Чистая речь»: занятия на звуки, слова и фразы с планом на каждый день для детей 3–5 лет. Для старших дошкольников подойдёт «Говорим красиво и готовимся к чтению».
Чек-лист: что должно получиться к концу недели
Не ждите идеала. Если часть пунктов не получилась, повторите тему ещё неделю с другими играми.
| Возраст | К концу недели ребёнок обычно |
|---|---|
| 3–4 года | Показывает 5–6 примет по названию, называет две-три сам, говорит «снег тает», «ручей бежит» |
| 4–5 лет | Называет 8–10 примет, строит фразу «на улице тает снег, и бегут ручьи», подбирает признак к слову «солнце» |
| 5–7 лет | Называет месяцы весны, перелётных птиц, рассказывает о прогулке по порядку, правильно считает до пяти |
Что может пойти не так
Заниматься только дома. Весна лучше всего запоминается на улице. Хотя бы одна прогулка-наблюдение в неделю обязательна.
Давать слишком много слов. Берите две-три приметы, остальное оставьте на следующую неделю.
Забывать о безопасности. Лёд, лужи, сосульки. Предупреждайте и держите ребёнка рядом.
Требовать повторения. «Скажи: капель». Играйте так, чтобы ребёнок сказал сам.
Исправлять на каждом слове. Ребёнок замолкает. Повторяйте верно сами.
Торопиться. Если слова не закрепились, потратьте ещё неделю на ту же тему.
Когда к логопеду
| Что вы видите | Что делать |
|---|---|
| В четыре года ребёнок не называет знакомые приметы, говорит «это» и показывает | Показать логопеду |
| Не понимает вопросы «что делает?», «какая?», «где?» | Консультация логопеда или нейропсихолога |
| Путает времена года: говорит «зима» про весну и лето в шесть лет | Игры на календарь, консультация |
| Не может рассказать о прогулке ни одним предложением в шесть лет | Проверка связной речи у логопеда |
| Речь резко ухудшилась или пропала | Невролог и логопед, срочно |
Логопед смотрит, как устроены понимание речи, словарь, грамматика и связный рассказ, и подбирает занятия. Если вы живёте рядом, приходите очно в Успенское к логопеду для дошкольников или на диагностику речи. Если далеко, запишитесь на консультацию Наталии Репик онлайн или на консультацию логопеда центра: час разговора для родителей. Другие задания для вечеров и выходных собраны в статье «Логопедические задания для дома».
Коротко: весна самая живая лексическая тема. Выходите на прогулку, называйте приметы, играйте дома по две-три игры в день и добавляйте глаголы, признаки и грамматику. Если в четыре года ребёнок почти не называет приметы, покажите его логопеду.
Итог
Тема «Весна» удобна тем, что слова можно найти на прогулке. Берите словарь по возрасту, выходите искать проталины, ручьи, почки и птиц, дома играйте в «Что делает?», «Какая бывает весна?», «Времена года по порядку», «Перелётные и зимующие». Добавляйте грамматику: один — много, счёт, какой, ласково. Помните о безопасности: лёд, лужи, сосульки. Если слова не закрепляются, повторите тему ещё неделю, а при выраженных трудностях обратитесь к логопеду.
Другие темы этого цикла, которые можно пройти рядом: «Дикие животные», «Игрушки» и «Семья». Общий план года с темами по неделям вы найдёте в статье «Лексические темы по неделям».
Источники и рамка применимости
Материал информационный и не заменяет очный приём логопеда. Объём словаря ориентировочный и подбирается под ребёнка. Загадки, стишок и образец рассказа написаны для этой страницы. Ориентир по построению недели опирается на практику занятий по лексическим темам и на общий план в статье «Лексические темы по неделям».
Вопросы и ответы
Частые вопросы
Какие слова входят в тему «Весна»?
Как рассказать ребёнку о перелётных птицах?
Что делать, если на дворе не весна, а занятие нужно?
Сколько слов нужно ребёнку по теме?
Как связать тему с календарём и временами года?
Безопасно ли ходить на прогулку весной?
Поможет ли домашняя программа?
Если нужна помощь
Как мы можем помочь
Диагностику и занятия проводим только очно, в Успенском, — так мы отвечаем за результат.
Заниматься дома
Программа «Чистая речь» →3–5 лет · Логопедия. Таблица норм звуков по возрасту, артикуляционная гимнастика, фонематический слух и расписание занятий на неделю.
Вопрос к специалисту · онлайн
Логопед онлайн: консультация для родителей →Час разговора без ребёнка: разберём, какие слова даются трудно, и подберём игры.
О консультации →Диагностика и занятия · очно в Успенском
Логопед для дошкольников →Проверит словарь, грамматику и звуки и подберёт занятия.
Об очном приёме →Бесплатно на почту
Задания на неделю для вашего ребёнка
Памятка «Нормы развития» — сразу. Потом два задания-игры на 5–10 минут от логопеда или нейропсихолога, раз в два дня, и короткое письмо о том, когда домашних занятий мало.
Проверьте почту
Памятка уже там. Нажмите в письме «Да, присылайте задания» — и первое задание придёт сразу. Нет письма через 10 минут — загляните в «Спам» или «Промоакции».
Понравилась статья?
Отправьте её тем, кому она пригодится.
