ОНР 3 уровня: как говорит ребёнок, что будет в школе и как заниматься

ОНР 3 уровня означает, что у ребёнка речь уже развёрнутая: он говорит предложениями и рассказывает, но в ней много ошибок. Окончания и предлоги путаются, звуки смешиваются и «развалены» в длинных словах, слов не хватает, пересказ превращается в перечисление. Слух и интеллект при таком заключении считаются сохранными, а коррекция даёт хороший результат, если не откладывать её до школы.

Это самый частый из уровней в детских садах и самый недооценённый: ребёнок много говорит, и семье кажется, что всё позади. Здесь разобран именно третий уровень: как он звучит, что видно в тетради первоклассника, что запишет ПМПК и как заниматься дома. Общую картину всех уровней вы найдёте в обзоре ОНР у детей, про младшие ступени — в статьях ОНР 1 уровня и ОНР 2 уровня.

как говорит ребёнок · что понимает · что стоит за уровнем · по возрастам · что видно в тетради · ПМПК · маршрут занятий · дома · сроки · что может пойти не так · когда к специалисту · итог

Как говорит ребёнок с ОНР 3 уровня

По описанию логопедов (Р. Е. Левина и последователи), на третьем уровне есть развёрнутая обиходная речь без грубых искажений, но с неточным знанием слов и неполной грамматикой. Различия видны по четырём сторонам речи.

Примеры придуманы для иллюстрации, ваш ребёнок может звучать иначе.

Что это значит для вас: дело не в невнимательности. Ребёнок плохо различает близкие звуки на слух, поэтому не слышит свою ошибку и не может её исправить. Ещё одна ловушка в том, что при прямой просьбе («повтори за мной») он нередко произносит слово правильно, а в потоке речи снова ошибается. Этим третий уровень и коварен: на коротких проверках кажется, что всё в порядке.

Добавьте особенности, которые часто сопровождают: быстрая утомляемость, рассеянное внимание, слабая слуховая память (трудно запомнить стих), неловкая мелкая моторика.

Что ребёнок понимает на третьем уровне

Понимание значительно развито и близко к норме. Трудности остаются в тонких вещах:

• слова с приставками и суффиксами: «подошёл», «отошёл», «зашёл», «рукавичка» и «рукав»;
• числа и род в прилагательных;
• логико-грамматические конструкции: «после того как…», «потому что…», «до того как…»; вопрос «почему?» часто требует подсказки;
• инструкция из трёх-четырёх шагов.

Домашняя проверка за три минуты. Скажите: «Положи карандаш под книгу, которая лежит на синей тетради». Потом спросите: «Что я просила: достать карандаш или положить его?» Если ребёнок не справляется, запишите, на каком шаге он сбился. Это не диагноз, а материал для логопеда.

Что стоит за третьим уровнем

Третий уровень описывает картину, а не причину. Часто за ним стоит несколько оснований сразу.

Это не самодиагностика, а порядок вопросов. От причины зависит, с чего начинать: с артикуляции, со слуха, с внимания или с речевой практики. О том, чем ОНР отличается от более лёгких заключений, см. «ФНР, ФФНР и ОНР: в чём разница».

ОНР 3 уровня в 4, 5, 6 и 7 лет

Уровень определяется речью, а не паспортом, но возраст меняет задачи и сроки.

Что это значит для вас: чем раньше начаты занятия, тем больше времени остаётся до школы. Если ребёнку шесть, а звуки смешиваются, на логопеда нужно идти не «когда-нибудь», а сейчас.

Что будет в школе: что видно в тетради

Письмо опирается на то же, что и устная речь: слух, слова, грамматику. Поэтому ошибки устной речи переезжают в тетрадь. Об этом механизме подробно сказано в обзоре ОНР, здесь — как это выглядит.

Что это значит для вас: тетрадь первоклассника не «ленивая», а показывает остаток речи, который не успели выправить до школы. Об общем плане при подозрении на дисграфию читайте в статье «Дисграфия у детей». Что именно положено школе делать, и как работает адаптированная программа, см. статью про АООП в школе.

Что написано в заключении ПМПК и что это значит

Комиссия определяет условия обучения, а не ставит диагноз. При ОНР 3 уровня обычно встречаются такие формулировки; набор у каждой комиссии свой.

Для детей на верхней границе третьего уровня при хорошей подготовке типична учёба в общеобразовательной школе с обязательными занятиями на школьном логопедическом пункте. Варианты программ и порядок разобраны в статье «ЗПР и ТНР в заключении ПМПК», подготовка к комиссии — в статье «ПМПК: как подготовить ребёнка».

Маршрут занятий: что за чем идёт

Задачи коррекции на третьем уровне: усвоить слова и грамматику, сформировать полноценную звуковую сторону (артикуляцию, звуки, слоговую структуру, фонематический слух), научить связной речи и подготовить к письму и чтению. Порядок у логопеда выглядит примерно так.

Ступени идут параллельно, а не по очереди: на одном занятии могут быть звук, слово и фраза. Что именно в вашем случае первое, решает логопед. Подробнее о занятиях — на странице коррекции ОНР.

Что делать дома каждый день

На третьем уровне речи много, поэтому работа дома — это внимание к деталям, а не «заставить говорить».

1. Образец вместо исправления. Ребёнок: «Красивый ленточка». Вы: «Да, красивая лента». Не просите повторить десять раз.
2. Считать реальные вещи. «Один стул, два стула, пять стульев». Каждый день по одному предмету.
3. Предлоги в быту. «Достань из-под стола», «выглянул из-за двери», «спрятался между шкафом и стеной» (настоящие предметы, настоящие движения).
4. Точное слово. «Не птица, а чайка. Чем похожа и чем отличается?» Один вопрос в день, без экзамена.
5. Рассказ по трём картинкам. Сначала — что было сначала, потом, в конце. Потом убрать одну картинку.
6. Пересказ коротких сказок и случаев. Читать вместе, потом «ты теперь рассказчик».
7. Слушать звуки. Вопрос «слышишь разницу: „шапка“ и „сапка“?» Короткая игра на слух, без письма.
8. Дневник фраз и ошибок. Три ошибки в неделю, которые повторяются: покажите логопеду.

Чек-лист на неделю.

Что это значит для вас: ребёнок учится в разговоре, а не на отдельных «упражнениях». Десять-пятнадцать минут в день не заменяют логопеда, но без них результат занятий закрепляется хуже.

Для детей пяти-семи лет подойдёт программа «Говорим красиво и готовимся к чтению» (5–7 лет): в ней 31 игра на звуки в речи, слух на звуки, рассказ, словарь и грамматику и чеклист речи к школе из 15 пунктов. Она не заменяет логопеда, не подходит для искажённых звуков (горловое Р, звук в нос) и не решает вопрос комиссии. Для детей четырёх-пяти лет есть программа «Развитие речи 3–5 лет». Другие игры — в статьях «Логопедические задания для дома» и «Как научить пересказывать».

Сколько занимает работа и какой прогноз

Срок называют после обследования. Ориентир: от года до двух лет регулярных занятий, два-три раза в неделю, плюс практика дома. Это не гарантия. На срок влияют основа нарушения (дизартрия, слух, нейропсихологические особенности), возраст начала и то, как держится речевая среда дома.

Признаки, что вы на верном пути:

• ребёнок сам замечает ошибку в окончании или предлоге;
• звук, поставленный на занятии, держится в обычном разговоре;
• длинные слова стали «целыми»;
• рассказ получился с началом, серединой и концом;
• в тетради пропадают «акустические» замены.

К школе многие дети выходят на речь, с которой справляются в обычном классе; у части остаются трудности, которым нужна поддержка в школе. Заключение в этом случае может смягчаться: ОНР 3 уровня переходит в ОНР 4 или в более лёгкое нарушение. Заранее сказать, как будет с вашим ребёнком, нельзя, но чем раньше и регулярнее работа, тем лучше шансы.

Что может пойти не так

• Решить, что «он же говорит» и подождать до школы. В школе вместо одной работы появятся две: речь и письмо.
• Заучивать правильные формы на слух без объяснения. Ребёнок повторит, а в речи ошибётся.
• Ставить звуки без работы над слухом. Звук появится, но в речи не закрепится.
• Просить «скажи правильно». Ребёнок не слышит разницу, раздражается и говорит меньше.
• Не проверять слух и неврологию. Основа нарушения останется невыясненной.
• Опираться только на группу в саду. Групповых занятий недостаточно.
• Давать самостоятельные прописи и карточки вместо живой речи. Они не заменяют разговора.

Когда к специалисту

Идти к логопеду, неврологу и нейропсихологу стоит, если после пяти лет ребёнок путает окончания и предлоги, смешивает звуки, не справляется с пересказом, и тем более в год до школы. Срочно (в ближайшие дни) к неврологу:

• речь ребёнка стала хуже, чем была;
• появились судорожные состояния, резкая утомляемость, головные боли;
• есть подозрение на снижение слуха (ЛОР и сурдолог первыми);
• ребёнок стал заикаться или тревожно избегает говорить.

В центре очный маршрут: логопедическая диагностика речи в Успенском, затем занятия по коррекции ОНР и подготовка речи к школе. Если вы далеко, на онлайн-консультации для родителей (без ребёнка) можно разобрать заключение, тетрадь и записи речи и составить план на дом: её проводит логопед онлайн или Наталия Репик. Диагностика и занятия проходят только очно.

Итог

ОНР 3 уровня — это развёрнутая речь с ошибками в звуках, словах и грамматике. Не ум и не приговор, но и не «мелочи»: без работы эти ошибки перейдут в письмо и чтение. Что делать сейчас: показать ребёнка логопеду, проверить слух и неврологическую основу, дома заменить «повтори правильно» образцом, считать реальные предметы, пересказывать и рассказывать по картинкам. ПМПК даст условия для сада и школы, занятия дадут речь. Уровень не пожизненный: при регулярной работе он переходит выше.

Общая картина уровней — в обзоре ОНР у детей; если речь ребёнка ближе к коротким искажённым фразам, читайте про второй и первый уровни.

Источники и рамка применимости

Описание уровней опирается на работы Р. Е. Левиной, Т. Б. Филичевой и Л. Г. Парамоновой и на учебники логопедии из базы знаний центра. Материал информационный и не заменяет очное обследование. Уровень и причину определяют логопед, невролог и нейропсихолог, слух проверяет ЛОР и сурдолог. Лекарства и медицинские назначения решает врач.