Что такое словосочетание: 3 класс, примеры и задания

Словосочетание — это два или несколько слов, связанных по смыслу, в которых одно слово главное, а другое зависимое. От главного слова к зависимому можно задать вопрос: шар (какой?) красный, читать (что?) книгу, бежать (как?) быстро. Мысль при этом не закончена: словосочетание — только часть предложения. В «Красный шар улетел» есть законченная мысль, это предложение; в «красный шар» — нет.

Ниже: чем словосочетание отличается от слова и предложения, как искать главное и зависимое слово, какие пары встречаются в 3 классе, что словосочетанием не считается и почему, как найти словосочетания в предложении по пяти шагам. К статье шесть листов для печати с разобранными предложениями и 50 заданий с ответами.

слово, словосочетание, предложение · главное и зависимое · какие бывают пары · что не словосочетание · как найти в предложении · чем отличается от предложения · задания · как заниматься · что идёт не так · когда к специалисту · итог

Слово, словосочетание и предложение

В 3 классе тема нужна для разбора предложения: чтобы увидеть, какие слова связаны между собой, нужно сначала научиться видеть пары. Три понятия идут друг за другом, как три ступеньки: слово называет, словосочетание связывает, предложение сообщает.

Открыть лист в полном размере для печати

Что такое предложение, подробно разобрано в статье про предложение для 1 класса. Здесь повторим только то, что нужно для словосочетания: предложение отличается законченной мыслью и основой — подлежащим и сказуемым. У словосочетания основы нет.

Главное и зависимое слово

В словосочетании слова не равны. Одно держит смысл (главное), другое уточняет его (зависимое). Чтобы понять, какое слово главное, задайте вопрос от одного слова к другому. Слово, от которого вопрос задают, главное, слово, которое на вопрос отвечает, зависимое.

Открыть лист в полном размере для печати

Как это выглядит на примерах.

1. «Красный шар». Шар (какой?) красный. Главное — шар, зависимое — красный.
2. «Читать книгу». Читать (что?) книгу. Главное — читать, зависимое — книгу.
3. «Бежать быстро». Бежать (как?) быстро. Главное — бежать.
4. «Дом друга». Дом (чей?) друга. Главное — дом.

Вопрос всегда идёт в одну сторону. Нельзя спросить «красный (что?) шар»: так вопрос от зависимого слова к главному не задаётся. Если ребёнок ошибается, предложите: «Скажи, какое слово ты спрашиваешь, а какое отвечает». Дугу или стрелку рисуют от главного слова к зависимому, но в учебниках бывает и по-другому: уточните, как принято в вашем классе, и рисуйте так.

Какие бывают пары слов

В 3 классе названия связей не вводят, но пар встречается всего несколько. Знать их заранее удобно, чтобы при разборе не искать пары «вслепую».

Что это значит для вас: одно слово бывает в двух словосочетаниях сразу. В предложении «Мама читает интересную книгу» слово «книгу» отвечает на вопрос «что читает?» (читает книгу) и само становится главным для слова «интересную» (интересную книгу). Ребёнку это объясняют просто: слово может зависеть от одного слова и быть главным для другого.

Что не считается словосочетанием

В школе есть три случая, где слова стоят рядом, но словосочетанием не считаются. Их стоит выучить, потому что на них чаще всего ошибаются.

Предлог выпадает из счёта только как отдельное слово. Но вместе с зависимым словом он образует слово с предлогом, которое отвечает на вопрос: «идти (куда?) по дороге», «лежит (где?) на столе». Поэтому «в лесу» — не словосочетание, а «живут в лесу» — словосочетание.

Как найти словосочетания в предложении: пять шагов

Предложение читают целиком и находят в нём пары по шагам. Лучше идти по порядку, не прыгая.

1. Прочитайте предложение и найдите подлежащее и сказуемое: о ком или о чём говорится и что делается. Подчеркните: подлежащее одной чертой, сказуемое двумя.
2. От сказуемого задайте вопрос к каждому слову, которое с ним связано: читает (что?) книгу, читает (кому?) сыну, читает (когда?) вечером.
3. От подлежащего задайте вопрос к слову, которое с ним связано: снег (какой?) пушистый.
4. Проверьте каждое зависимое слово. Нет ли слов, которые зависят уже от него: книгу (какую?) интересную.
5. Выпишите пары и проверьте: в каждой два слова со смыслом, есть вопрос, подлежащее и сказуемое в пары не попали, каждое слово предложения привязано.

Открыть лист в полном размере для печати

Возьмём предложение «Пушистый снег тихо падает на крышу». Основа — снег падает. Пары: снег (какой?) пушистый, падает (как?) тихо, падает (куда?) на крышу. Три словосочетания: пушистый снег, тихо падает, падает на крышу. Сочетания «снег падает» среди них нет: это основа.

Чем словосочетание отличается от предложения

Эта граница нужна на контрольной: в задании «выпиши словосочетания» часто просят и отличить их от предложения.

Хорошо помогает игра «живое предложение». Трое детей стоят в ряд с карточками, каждый держит «слово». Пока слов два — «красный шар» — это словосочетание: ведущий задаёт вопрос «какой шар?». Добавляется третий — «улетел» — и появляется основа и законченная мысль. Предложение получилось, и можно ставить точку: ребёнок-«точка» выходит в конец ряда.

Задания с ответами

Предложения и примеры составлены в Центре Репик, а не взяты из учебников. Индексы пар, подлежащие и сказуемое и «связность» разбора проверены скриптом, а ответы просмотрены вручную. Ответы спрятаны под раскрывающимися блоками.

Набор A. Словосочетание или нет?

Набор B. Главное слово, зависимое слово, вопрос

Открыть лист в полном размере для печати

Набор C. Найди словосочетания в предложении

Подчеркните основу (подлежащее одной чертой, сказуемое двумя) и выпишите словосочетания.

Открыть лист в полном размере для печати

Открыть лист с ответами в полном размере для печати

Набор D. Придумай зависимое слово

Набор E. Предложение или словосочетание?

Как заниматься: десять минут в день

Тема небольшая, и её можно закрепить за неделю по десять минут. Не нужно решать всё сразу: лучше по одному набору в день.

В задании из учебника можно сначала вместе найти основу, а потом дать ребёнку выписать пары самому. Если разбор из учебника отличается от нашего (другое название вопроса или другая стрелка), делайте так, как показывают в классе. Грамматические задания, где нужно выписать словосочетания, есть в диктантах: например, в статье про диктант для 3 класса.

Что идёт не так

Что это значит для вас: ошибка почти всегда на первом шаге, где нужно найти основу и не включать её в пары. Начните с него, а не с количества заданий.

Когда это не про правило

Если ребёнок знает правило, объясняет вслух, но в разборе всё равно «теряется», стоит присмотреться. Показать ребёнка специалисту стоит, если:

• он не слышит связь слов в обычной речи, путает окончания («красный лампа», «купил две яблоко»);
• шаги разбора теряются посередине, он быстро устаёт, забывает, что делал секунду назад;
• в письме пропускаются и заменяются буквы, не только в разбираемых словах;
• работа с предложением вызывает слёзы и отказ, хотя раньше школьные задания давались проще.

Эти признаки не значат, что у ребёнка что-то не так: похожие трудности бывают от усталости, спешки и пробелов в теме. Разобраться может очный специалист. Если пропуски и замены букв заметны в тетради, посмотрите статью о профилактике дисграфии: она поможет понять, похоже ли это на дисграфию. Очно ребёнка смотрит логопед для младших школьников или нейропсихолог для младших школьников в Успенском (Одинцовский округ).

Если вы далеко или хотите сначала понять, с чего начать, на онлайн-консультации логопеда можно показать тетради и разборы и обсудить план занятий дома. Это час разговора для родителя: ребёнка по видео не обследуют, обследование проводят только очно.

Если нужен материал на весь год, а не одна тема, подойдёт печатная тетрадь «Русский язык, 3 класс»: диктанты, изложения, словарные диктанты и тексты для списывания по четвертям с разбором и ответами в конце. Грамматические вопросы в диктантах — как раз то место, где словосочетания закрепляются без отдельного занятия.

Итог

Словосочетание — два и больше слова, одно из которых главное, а другое зависимое. Вопрос идёт от главного к зависимому: шар (какой?) красный. Подлежащее и сказуемое, однородные слова и предлог со словом словосочетанием не считаются, а в предложении словосочетания находят от сказуемого и подлежащего по пяти шагам. От предложения словосочетание отличается тем, что мысль в нём не закончена и нет основы. Десять минут в день и стрелки в тетради дают результат быстрее, чем заучивание определения.