Словарный диктант, 3 класс: 10 готовых вариантов по четвертям с ответами

Идёт третья четверть, словарный диктант на двенадцать слов. Ребёнок вроде бы знает «воскресенье» и «картофель», а в тетради «васкрисенье» и «картофэль». К третьему классу слова стали сложнее: в них спрятаны согласные, которых не слышно, удвоены буквы, а слова из прошлых лет возвращаются.

Ниже десять готовых диктантов для третьеклассника: входной в начале года, по два варианта на каждую четверть и итоговый. В каждом есть слова списком, короткий диктант в предложениях, правильная запись с ударением и пометки, как чаще всего ошибаются в самых трудных словах. Слова взяты из нашего списка словарных слов 3 класса: он сверен по нескольким открытым подборкам, но словарик вашего учебника и слова учителя главнее. Как провести диктант по шагам и как составить свой по тетради ребёнка, подробно описано в общей статье «Словарный диктант», здесь это не повторяется.

как пользоваться · входной диктант · 1 четверть · 2 четверть · 3 четверть · 4 четверть · итоговый · диктант с заданием · как оценивать · что делать с ошибками · когда нужна помощь · итог

Как пользоваться этими диктантами

В каждой четверти два варианта. Вариант А — десять слов этой четверти. Вариант Б — остальные слова темы и слова, которые ребёнок уже писал раньше: так слова возвращаются и не забываются. Диктовать лучше раз в неделю: сначала вариант А, через неделю Б.

Читайте слово чётко, как в обычной речи, повторяйте один раз. Не выделяйте голосом опасные места и не подсказывайте. Слова диктуйте в произвольном порядке, начиная и заканчивая знакомыми. На весь диктант хватит восьми–двенадцати минут. После диктанта ребёнок сверяет написанное с вашим листком, водя пальцем под буквами, и сам подчёркивает ошибку.

Входной диктант: повторяем 2 класс (сентябрь)

В начале года проверяйте не новое, а то, что должно было остаться со второго класса. Если здесь больше двух ошибок, повторите эти слова неделю до первого настоящего диктанта.

Слова (10): сентябрь, ноябрь, мороз, берёза, морковь, суббота, товарищ, магазин, одежда, фамилия.

Диктант в предложениях. Читайте по одному предложению, повторяйте дважды.

«В субботу товарищ пошёл в магазин и купил морковь. Была середина ноября, ударил мороз. Он надел тёплую одежду и вспомнил, как в сентябре на берёзе ещё желтели листья.»

Что проверяет: словарные слова субботу, товарищ, магазин, морковь, ноября, мороз, одежду, сентябре, берёзе; проверяемые — середина (середи́на), ударил (удар), тёплую (тепло), желтели (жёлтый), листья (лист); приставка по- в «пошёл», вс- в «вспомнил»; запятая перед «как».

Как чаще ошибаются:

1 четверть: дни недели, время, малые слова

Вариант А (10 слов): понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, воскресенье, завтрак, обед, ужин, однажды.

Вариант Б (10 слов): заря, потом, вокруг, около, вместе, четыре, восемь, товарищ, суббота, магазин. Последние три слова — повторение второго класса.

Диктант в предложениях.

«Однажды в воскресенье мы проснулись на заре. Вокруг дома стояла тишина. Мама позвала нас к завтраку, а потом мы вместе пошли к ручью. В восемь часов нас встретил папа около моста. Мы взяли с собой четыре удочки.»

Что проверяет: словарные слова воскресенье, однажды, заре, вокруг, завтраку, потом, вместе, восемь, около, четыре; проверяемые — тишина (тихо), позвала (звать), ручью (ручей), удочки (удить); приставка про- в «проснулись» и по- в «пошли»; предлоги «на», «к», «в», «около» отдельно; запятая перед «а».

Как чаще ошибаются:

2 четверть: овощи, злаки, цветы

Вариант А (10 слов): картофель, помидор, огурец, горох, петрушка, овощи, огород, овёс, пшеница, солома.

Вариант Б (10 слов): орех, пирог, гвоздика, одуванчик, ромашка, понедельник, пятница, завтрак, вместе, четыре. Последние пять слов — повторение первой четверти.

Диктант в предложениях.

«Осенью на огороде созрел богатый урожай. Дед выкопал картофель, а бабушка собрала огурцы и помидоры. Петрушку и горох сушили на солнце. Овощи убрали в погреб, а овёс скосили. Вечером мама испекла пирог с орехами.»

Что проверяет: словарные слова огороде, картофель, огурцы, помидоры, петрушку, горох, овощи, овёс, пирог, орехами; проверяемые — урожай (урожайный), созрел (спелый), сушили (сухой), погреб (погреба), испекла (печь); приставки вы- и у- в «выкопал» и «убрали»; запятые между частями сложных предложений перед «а» и однородные члены «огурцы и помидоры».

Как чаще ошибаются:

3 четверть: природа и техника

Вариант А (10 слов): сирень, растение, берег, песок, север, восток, самолёт, ракета, трактор, трамвай.

Вариант Б (10 слов): пороша, погода, шоссе, компьютер, картофель, помидор, огурец, пшеница, воскресенье, однажды. Последние шесть слов — повторение первых двух четвертей.

Диктант в предложениях.

«Весной на берегу реки зацвела сирень. Это растение любит солнце. Ветер дул с севера, но погода стояла тёплая, и песок на берегу прогрелся. Над рекой пролетел самолёт, а по шоссе проехал трактор. Мальчик нарисовал на компьютере ракету.»

Что проверяет: словарные слова берегу, сирень, растение, севера, погода, песок, самолёт, шоссе, трактор, компьютере, ракету; проверяемые — зацвела (цвет), стояла (стоять), тёплая (тепло), прогрелся (грелка), пролетел (лёт); приставки за-, про- в «зацвела», «пролетел», «прогрелся»; запятые перед «но» и «а».

Как чаще ошибаются:

4 четверть: дом, город, люди и чувства

Вариант А (10 слов): квартира, комната, кровать, лестница, столица, герой, солдат, поэт, праздник, коллектив.

Вариант Б (10 слов): Красная площадь, коллекция, чувство, аккуратно, интересный, приветливо, чёрный, животное, самолёт, север. Последние два слова — повторение третьей четверти.

Диктант в предложениях.

«В праздник наш коллектив поехал в столицу. На Красной площади мы увидели солдат. Экскурсовод приветливо рассказал интересную историю о герое. Вечером мы аккуратно сложили вещи, и каждый лёг на кровать в комнате. Чувство радости не уходило до утра.»

Как чаще ошибаются:

Итоговый диктант на год

Для конца апреля или мая: по одному–два слова из каждой четверти. Если ребёнок справился, год прошёл хорошо; слова с ошибками перенесите в тетрадь ошибок на лето.

Слова (12): воскресенье, пятница, картофель, пшеница, сирень, песок, самолёт, шоссе, лестница, праздник, чувство, аккуратно.

Диктант в предложениях.

«В воскресенье мы с папой ехали по шоссе. Над полем пролетел самолёт. На берегу цвела сирень, а песок был тёплым. Дома нас ждал горячий картофель, и я аккуратно записал всё в тетрадь.»

Что проверяет: словарные слова воскресенье, шоссе, самолёт, сирень, песок, картофель, аккуратно, тетрадь; проверяемые — поле (поля), берегу (берега), тёплым (тепло), горячий (жар); предлоги «по», «над», «на» отдельно; запятая перед «а» и перед «и» между частями сложных предложений.

Диктант с заданием: ответы

Когда слова пишутся верно, но правила путаются, добавьте задание. Диктуйте слова, потом выполните задание письменно. Ответы заранее не показывайте.

Задание 1. Непроизносимая согласная. Продиктуйте слова: честный, радостный, местный, поздний, звёздный, прекрасный. Попросите подчеркнуть непроизносимую согласную и подобрать слово, где она слышна.

Для вас это значит: слово «прекрасный» нужно запомнить как исключение из привычки «искать спрятанную букву»: ребёнок, выучивший правило, часто вставляет лишнюю «т» и пишет «прекрастный».

Задание 2. Двойная согласная. Продиктуйте: класс, коллектив, коллекция, аккуратно, суббота, группа, шоссе, металл. Попросите выписать слова с двойной согласной и подчеркнуть эту пару букв.

Ответ: во всех восьми словах есть двойная согласная — класс (сс), коллектив (лл), коллекция (лл), аккуратно (кк), суббота (бб), группа (пп), шоссе (сс), металл (лл). Если слов с двойной согласной ребёнок нашёл меньше, дайте ему подсказку: «Назови слово по буквам, не пропуская ни одной».

После диктанта подберите к двум словам родственные: праздник — праздничный, праздновать; овощи — овощной, овощевод; огород — огородник, огородный. Как отличать родственные слова от форм слова, мы писали в статье про однокоренные слова.

Как оценивать: светофор дома и школьная отметка

Дома отметки не нужны, ребёнку нужен ориентир. Подходит светофор.

Красный цвет не наказание, а сигнал: слов было слишком много или способ запоминания не подошёл. Отметки в школе ставит учитель по положению об оценивании своей школы: чем меньше ошибок, тем выше отметка, но границы у школ разные, и единой цифры нет. Узнайте шкалу у учителя заранее, чтобы ребёнок знал, чего ждать.

Что делать с ошибками после диктанта

Не разбирайте все ошибки сразу. Возьмите одно слово, самое частое. Ребёнок находит пальцем опасное место, говорит, какую букву надо запомнить, придумывает подсказку, закрывает образец и пишет слово по памяти. Для спрятанных согласных помогает «чтение по-писаному»: слово произносят отдельно по буквам («праз-д-ник») только для запоминания, а в обычной речи говорят как всегда. Остальные слова вернутся в следующий диктант: вариант Б как раз для этого.

Если из недели в неделю повторяются одни и те же слова, заведите тетрадь ошибок: туда записывают слово, как написал, как правильно и почему. Способ запоминания пятью шагами описан в статье как выучить словарные слова. Если хочется готового материала на несколько месяцев, в программе для занятий дома «Пишем без ошибок» для детей 7–9 лет словарные слова — один из разделов: списки по классам с ударением, тренажёр и упражнения по видам ошибок, плюс план на восемь недель по 15–20 минут в день.

Связные тексты, где словарные слова встречаются рядом с другими орфограммами, собраны в статье про тексты для списывания в 3 классе.

Когда это уже не про запоминание

Обратите внимание, если трудности держатся при спокойных повторах и проявляются не только в диктантах:

• слово в разные дни пишется по-разному, хотя его разбирали;
• в словах переставлены или пропущены буквы и слоги («картошфель», «лесниса»);
• ребёнок хорошо пишет слова списком, а в предложениях теряет их;
• он плохо запоминает не только слова, но и стихи, телефоны, порядок действий;
• диктант вызывает слёзы, рука устаёт, ребёнок избегает письма.

Тогда причина обычно не в старании и не в способе. Слово в диктанте держится на слухе, зрительной памяти, внимании и контроле письма, и если одно звено слабое, обычные приёмы помогают хуже. Подробнее об этом — в статьях про дисграфию и дизорфографию.

В Успенском (Одинцовский округ) мы принимаем очно: логопед для младших школьников посмотрит письмо и устную речь, при необходимости назначит коррекцию дисграфии. Диагностика и занятия идут только очно. Родителям из других городов можно записаться на онлайн-консультацию логопеда: это разговор с вами по фото тетрадей, без обследования ребёнка, с понятным планом, что делать дома.

Итог

• Словарик вашего учебника и слова учителя главнее любого готового списка.
• Здесь десять диктантов: входной, по два на каждую четверть и итоговый; в каждом слова списком и диктант в предложениях. Ещё словарные диктанты по четвертям — вместе с обычными диктантами и изложениями — собраны в тетради для 3 класса.
• Вариант А проверяет слова четверти, вариант Б возвращает старые слова, чтобы они не забывались.
• Диктуйте раз в неделю, один раз, без подсказок голосом; сверка по буквам пальцем и разбор одного слова важнее отметки.
• Особая трудность третьего класса — спрятанные и двойные согласные: их проверяйте заданием с ответами.
• Дома пользуйтесь светофором, школьную шкалу спросите у учителя.
• Если слова не держатся при спокойных повторах и ошибки есть в разных видах письма, покажите письмо логопеду.

Источники и рамка применимости

Материал информационный и не заменяет консультацию. Диктанты составлены нами из слов нашего списка 3 класса и не повторяют сборники и школьные работы; состав словарика и порядок слов зависят от учебника и решений учителя. Написание и ударение уточняют по нормативному орфографическому словарю. Приёмы проговаривания написанных букв, письма по памяти и сверки с образцом описаны в книге «Пишу без ошибок. Русский язык с нейропсихологом» из базы знаний центра.