Словарные слова 3 класса: 64 слова по темам и диктанты

В третьем классе ошибки в словарных словах уже обидны: ребёнок учит слова с первого класса, а в диктанте снова «празник», «лесница» и «чуство». Родители обычно решают, что нужно учить «ещё больше». Но слова в третьем классе труднее, чем в первом и втором: в них прячутся согласные, которых не слышно, удваиваются буквы, а часть слов приходит из прошлых лет в новых формах.

Ниже:

• сверенный список словарных слов 3 класса, разложенный по семи темам, с ударением и «опасным местом» в каждом слове;
• слова, которые есть не во всех учебниках;
• отдельный разбор «спрятанных» согласных;
• слова и их родственные;
• игры и два диктанта с ответами.

Сам способ запоминания (пять шагов и лесенка повторов) мы подробно описали в статье как выучить словарные слова, здесь он не повторяется. Здесь — список, порядок и материалы.

что нового в 3 классе · как составлен список · дни и время · овощи и злаки · природа · техника · дом и город · люди и качества · малые слова · скрытые согласные · слова и их родственные · слова не из каждого словарика · как учить · игры · два диктанта · что мешает дома · когда нужна помощь · итог

Что нового в 3 классе

Слов становится ещё больше, но главное изменение другое: ребёнку приходится одновременно следить за разными трудными местами. Это безударные гласные, непроизносимые согласные («лестница»), двойные буквы («коллектив», «шоссе»), «ё» («овёс») и заглавная буква в названиях («Красная площадь»). Кроме того, слова из 1–2 классов не уходят: они встречаются в диктантах третьего класса в новых формах. Проверяемые орфограммы корня — безударные гласные, парные и непроизносимые согласные — удобно потренировать отдельно, в тренажёре по русскому языку для 3 класса.

Для вас это значит: учить нужно не только «что написано», но и «почему здесь ошибаются». Ниже слова собраны по темам, а в отдельном разделе — по видам трудности.

Как составлен список и откуда расхождения

Мы собрали 64 слова по семи темам для домашних тренировок и ещё 31 слово в дополнительной таблице. Это не обязательный словарик конкретного учебника: прежде чем учить группу, сравните её с заданиями учителя. Слова прошлых лет тоже возвращаются в диктантах: «дорога», «магазин», «месяц», «отец» и другие можно повторить по списку для 2 класса, а слова следующего года — по списку для 4 класса.

Словарик «Перспективы» (Климанова, Бабушкина) для 3 класса мы отдельно не сверяли: надёжного списка найти не удалось, и придумывать его мы не стали. Если вы учитесь по «Перспективе» или другому комплекту, берите слова из словарика на последних страницах учебника: многие из наших таблиц вам всё равно пригодятся.

Порядок по темам — наш, а не учебника. Если в классе слова проходят иначе, идите за учителем. Ударная гласная набрана заглавной: она не вызывает вопросов. Подчёркивать нужно «опасное место» — оно указано справа.

Список по темам: 64 слова

Ниже семь тематических таблиц. Берите не всё сразу, а ту таблицу, где живут слова из вашего словарика.

Дни недели и время суток (12 слов)

Дни недели удобно учить вместе, по порядку: «понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье». «Суббота» повторяется из второго класса. Слова «завтрак», «обед», «ужин» хорошо идут «на кухне»: напишите меню на день.

Овощи, злаки и еда (12 слов)

Учить эту группу проще всего на огороде или на рынке: ребёнок называет и пишет «ценники». Слова «овёс» и «пшеница» стоит связать с полем: два рисунка с подписями запомнятся лучше, чем список.

Природа и растения (11 слов)

Слова-стороны света «север» и «восток» запоминаются парой: нарисуйте компас и подпишите. Названия цветов («гвоздика», «одуванчик», «ромашка», «сирень») удобно учить по гербарию или на прогулке.

Транспорт и техника (6 слов)

Дом и город (6 слов)

Люди, чувства и качества (12 слов)

Малые слова (5 слов)

Эти слова встречаются в любом тексте, поэтому ошибки в них особенно заметны. Их удобно повторять в предложениях: «Мы вместе пошли вокруг озера».

Скрытые согласные, двойные буквы и «ё»

Если посмотреть на ошибки третьеклассников, они складываются в три группы. Эту картину полезно знать заранее: тогда вы замечаете не «кучу ошибок», а один вид трудности.

Слова и их родственные: как «потянуть» за слово

Если трудную букву нельзя проверить изученным правилом, её уточняют по словарю. Затем полезно подобрать родственные слова и посмотреть, как знакомое написание сохраняется в них. При этом в корнях бывают чередования: например, «песок — песчаный».

Попросите ребёнка записать к каждому словарному слову одно–два родственных. Это тренирует сразу две вещи: слово, которое он учит, и подбор однокоренных слов. О том, как отличить родственные слова от форм слова и «двойников», мы писали в статье про однокоренные слова.

Слова, которые есть не в каждом словарике

Эти слова встречаются в некоторых учебниках и сводных школьных списках. Проверьте по словарику вашего учебника: если слова нет, учить его не обязательно.

Как учить и сколько времени это занимает

Для начала можно взять три–четыре слова в неделю. Сколько добавлять дальше, зависит от школьных заданий, ошибок и усталости ребёнка. Каждое слово проходит пять шагов (подробно в статье про выучивание словарных слов): увидеть с ударением, найти опасное место, придумать подсказку, написать по памяти, проверить. Потом лесенка: завтра, через три дня, через неделю.

В третьем классе добавляется важное: ребёнок должен научиться писать слово в тексте. На третьем–четвёртом повторе просите записать его в предложении, а в конце недели — в мини-диктанте. А если в тетради много ошибок на разные слова, заведите «тетрадь ошибок», как описано в статье про словарные слова 2 класса.

Игры для третьеклассника

«Читаем по-писаному». Выберите «праздник», «лестница», «чувство». Сначала произнесите слово обычно, затем медленно назовите все написанные буквы, включая непроизносимую согласную. Ребёнок закрывает образец и пишет по памяти, а потом сверяет по буквам. Проще: оставить перед ним карточку с выделенной буквой. Сложнее: написать слово в коротком предложении. Не требуйте такого проговаривания в обычном разговоре.

«Лишнее слово». Назовите четвёрки, ребёнок находит лишнее и объясняет почему. «Самолёт, трактор, трамвай, огурец»: лишний огурец, остальные про технику. «Понедельник, вторник, завтрак, четверг»: лишний завтрак. «Горох, овёс, пшеница, лестница»: лишняя лестница. «Ромашка, сирень, одуванчик, герой»: лишний герой. «Герой, солдат, поэт, ракета»: лишняя ракета.

«Рассыпанное слово». Напишите слово по буквам вразброс: «ц-я-н-п-а-т-и» → пятница. Ребёнок собирает слово и пишет его в тетрадь. Игра хорошо тренирует зрительную память.

«Две правды, одна ошибка». Вы пишете три слова, два из них верно, одно с ошибкой: «праздник, лесница, овощи». Ребёнок находит слово с ошибкой и объясняет, какая буква спрятана. Ответ: лесница, правильно «лестница», спрятана «т». Играйте с позицией «Незнайка ошибся».

«Ярлыки на грядке». Ребёнок пишет слова про овощи и цветы на деревянных палочках или картонных полосках и «втыкает» их в землю рядом с растениями. Через неделю он обходит грядки и вспоминает слова по растениям. Идея подходит и без огорода: вместо грядки можно взять цветочные горшки на подоконнике.

Два диктанта с ответами

По одному диктанту на каждую четверть, входной и итоговый, с ключом и типичными ошибками собраны в статье про словарный диктант в 3 классе; ниже два быстрых текста.

Читайте по три слова, каждую часть дважды. Не подсказывайте и не поправляйте, пока ребёнок пишет.

Диктант «На даче».

«Однажды в воскресенье мы поехали на дачу. Вокруг расцвели ромашки и одуванчики. На огороде созрели огурцы и помидоры. Папа жарил картофель, а мама накрыла стол к завтраку.»

Диктант «Праздник в пятницу».

«В пятницу в школе был праздник. Мы шли по лестнице и чувствовали радость. Вокруг всё было красиво и аккуратно.»

Разбирайте после диктанта один тип ошибок: сначала словарные слова, остальное отметьте карандашом. А если ребёнок хорошо справился, выберите одно слово и придумайте к нему «семью» родственных.

Что мешает дома

Учить много и сразу. Если после большого списка слова путаются, сократите новую порцию. Проверяйте, что ребёнок помнит без образца, и возвращайтесь к трудным словам с промежутками.

Учить слово без разбора трудных мест. Ударение помогает найти безударные гласные, но отдельно нужно обсудить непроизносимые и двойные согласные, мягкий знак.

Повторять только списывание. Без образца трудное место может снова исчезнуть. После внимательной записи закройте карточку, проверьте слово по памяти и в коротком предложении, а потом в связном тексте: словарные слова года есть в наших текстах для списывания для 3 класса.

Не отличать произношение от написания. В обычной речи «т» в слове «лестница» не произносится. Для запоминания письма отдельно назовите все буквы, включая «т», затем закройте образец и предложите записать слово. Обычное произношение исправлять не нужно.

Не повторять слова из прошлых лет. Слова 1–2 класса встречаются и в третьем. Раз в две недели включайте в диктант пять старых слов.

Если вы узнали в этом списке свои вечера, выберите одно изменение и посмотрите, помогает ли оно ребёнку. Например, после короткой записи по памяти сверяйте именно трудную букву.

Если хочется готового материала на год, в программе для занятий дома «Пишем без ошибок» словарные слова — один из разделов: списки по классам с ударением и тренажёр, а также упражнения по видам ошибок и план на восемь недель по 15–20 минут (890 ₽, возврат в течение семи дней).

Когда это уже не про запоминание

К третьему классу ребёнок должен уверенно писать десятки слов. Но бывает, что слова «не держатся» даже после аккуратных повторов. Обратите внимание, если:

• знакомые слова остаются нестабильными при письме по памяти и под диктовку;
• в слове переставлены или пропущены буквы («воребой», «картошфель»);
• ребёнок плохо запоминает не только слова, но и стихи, телефоны, последовательности действий;
• ошибки есть не только в словарных, но и в обычных словах, в окончаниях, предлогах, парных согласных;
• письмо вызывает слёзы, рука устаёт, а оценки падают.

Тогда причина обычно не в старании и не в способе. Запоминание слова держится на слухе, зрительной памяти, внимании и умении удерживать порядок букв, и если одно из звеньев слабое, обычные приёмы работают хуже. Что именно слабое, поможет понять специалист. Подробнее об этом — в статьях про дисграфию, дизорфографию и плохую память у ребёнка.

В Успенском (Одинцовский округ) мы принимаем очно: логопед для младших школьников посмотрит письмо и устную речь, при необходимости назначит коррекцию дисграфии. Из других городов можно начать онлайн.

Так бывает: ребёнок верно копирует «лестница», а без образца пропускает «т». В учебной ситуации можно сначала выделить эту букву на карточке, назвать её, закрыть образец и записать слово по памяти. Потом проверить то же слово в предложении. Если пропуски есть во многих словах и сохраняются при спокойной работе, стоит обсудить письмо со специалистом.

Итог

• Словарик вашего учебника и слова учителя главнее любого списка из интернета.
• Здесь 64 слова для домашних тренировок: они разложены по семи темам с ударением и опасным местом.
• Особая трудность третьего класса — спрятанные согласные, двойные буквы и «ё»: такие слова нужно читать «по-писаному».
• Берите три–четыре слова в неделю, повторяйте лесенкой и тренируйте слово в предложении.
• Играйте по десять минут: «читаем по-писаному», «лишнее слово», «две правды, одна ошибка».
• Если стойкие ошибки есть в разных видах письма, покажите тетради логопеду.

Для готового материала со списками по классам и тренажёром есть программа «Пишем без ошибок» (890 ₽, возврат в течение семи дней). А если нужен совет по вашему ребёнку, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09.

Источники и рамка применимости

Материал информационный и не заменяет консультацию. Таблицы — подборка для домашних тренировок, а не словарик конкретного издания учебника. Темы и порядок повторения выбирайте с учётом школьных заданий. Написание и ударение уточняют по нормативному орфографическому словарю. Приёмы проговаривания написанных букв, письма по памяти и сверки с образцом описаны в книге «Пишу без ошибок. Русский язык с нейропсихологом» из базы знаний центра.