Словарные слова 4 класса: 104 слова по темам с ударением и заданиями

В четвёртом классе словарных слов на первый взгляд меньше, чем в третьем: многие слова за три года стали привычными. Но ошибки остаются, и они обидны: «агроном» превращается в «огроном», «эскалатор» в «ескалатор», «аппетит» в «апетит». Дело в том, что новые слова четвёртого класса сложнее: это заимствованные («экскаватор», «натюрморт»), книжные («отечество», «правительство») и слова с несколькими трудными местами сразу.

Ниже — подборка словарных слов 4 класса: 104 слова по девяти темам, с ударением и «опасным местом» в каждом, четыре трудные группы, 16 слов, которые есть не в каждом словарике, а также задания: склонение словарных слов, определения-загадки и два текста с ответами. Сам способ запоминания (пять шагов и лесенка повторов) подробно описан в статье как выучить словарные слова, здесь он не повторяется: тут список, порядок и материалы. Слова предыдущего года — в статье про словарные слова 3 класса.

что нового в 4 классе · как составлен список · дорога и техника · люди и профессии · когда и где · искусство и слово · страна и общество · дом и вещи · природа и труд · признаки и действия · четыре трудные группы · склоняем словарные слова · слова не из каждого словарика · родственные слова · игры и загадки · два текста · что мешает дома · когда нужна помощь · итог

Что нового в 4 классе

Главное изменение не в количестве слов, а в том, какими они становятся. Появляются слова-понятия («отечество», «свобода», «правительство»), названия профессий и техники, слова из мира искусства («пейзаж», «натюрморт», «аннотация»). Многие из них нельзя проверить правилом: написание приходится запоминать. А в самом языке четвёртого класса добавляются склонения, падежи, спряжения, и словарное слово теперь должно «писаться» не только в начальной форме, но и с окончаниями: «на вокзале», «без багажа», «о директоре».

Для вас это значит: учить слово нужно сразу в нескольких формах и в предложении, а не только в списке. Ниже такие задания собраны в отдельный раздел.

Как составлен список и откуда расхождения

Мы сверили четыре открытые подборки словарных слов для 4 класса и взяли слова, которые есть в большинстве из них. Ядро в этих списках совпадает, а хвост расходится: в одних есть «абрикос», в других его нет, одни добавляют «гражданин», другие обходятся словом «граждане». Причина понятная: комплекты («Школа России», «Перспектива» и другие) и издания учебников отличаются, а многие сайты собирают слова из нескольких классов.

Поэтому наша подборка не заменяет словарик вашего учебника. Откройте последние страницы учебника, сравните его слова с нашими таблицами и учите то, что есть и там, и там, а остальное оставьте на потом. Порядок по темам наш, а не учебника. Ударная гласная набрана заглавной, буква Ё всегда ударная. Справа указано «опасное место»: его нужно подчёркивать.

Дорога и техника (16 слов)

Слова на «-тор», «-воз» и «-метр» удобно учить в парах: «эскалатор — экскаватор», «тепловоз — электровоз». Ребёнок видит, что внутри похожих слов спрятаны разные «опасные» места.

Люди и профессии (14 слов)

Слово «граждане» — это множественное число слова «гражданин»: в нём пишутся те же «а» и «жд». Если в словарике вашего учебника есть только одна форма, вторую запоминайте рядом.

Когда и где (16 слов)

В этой группе опасна не буква, а граница слова. «Налево», «направо», «слева», «справа», «сверху» пишутся слитно, хотя на слух слышится предлог и слово. Подсказка: между предлогом и словом нельзя поставить другое слово («на (ваше) лево» не получится), значит, это одно слово.

Числа (4 слова)

Искусство и слово (14 слов)

Страна и общество (11 слов)

Слова «искусство», «искусный», «искусственный» близки по корню, но пишутся по-разному: в «искусный» одна «с», а в «искусство» и «искусственный» две. Это пример, как слова одной семьи ведут себя неодинаково.

Дом и вещи (13 слов)

Природа и труд (9 слов)

Признаки и действия (7 слов)

Четыре трудные группы

Если собрать ошибки четвероклассников, они складываются в четыре группы. Эту картину полезно знать заранее: тогда вы видите не «кучу ошибок», а один вид трудности.

В первой строке чаще всего теряется вторая буква: ребёнок пишет «апетит» и «металл» с одной «л». Для вас это значит: сначала разберите по одному слову из каждой группы, а не все сразу.

Склоняем словарные слова

В четвёртом классе слово пишется не только в начальной форме. Если ребёнок знает «вокзал», но пишет «на вокзали», значит, словарное слово он выучил, а окончание не проверил. Тренировка простая: просите изменить слово по падежам и записать форму в короткой фразе.

Почти у всех этих слов в предложном падеже пишется Е: «на корабле», «в кастрюле», «о директоре». Исключение — слова первого склонения на «-ия»: «на экскурсии», тут нужна И. Подсказка для ребёнка: слово «корабль» мужского рода, второго склонения, значит, «на корабле», а не «на корабли». Ответы заранее не показывайте: сначала пусть ребёнок запишет формы сам, потом сверится.

Слова, которые есть не в каждом словарике

Эти слова встречаются в некоторых учебниках и сводных школьных списках. Проверьте по словарику вашего учебника: если слова там нет, учить его не обязательно.

Родственные слова: как «потянуть» за слово

Если трудную букву нельзя проверить изученным правилом, её уточняют по словарю. Затем полезно подобрать родственные слова и посмотреть, как знакомое написание сохраняется в них.

Попросите ребёнка записать к каждому словарному слову одно–два родственных. Это тренирует сразу две вещи: слово, которое он учит, и подбор однокоренных слов. В слове «хлебороб» первая часть связана со словом «хлеб», а последнюю букву проверяют формой «хлеборобы»: там «б» слышна.

Игры и загадки с ответами

«Угадай слово». Читайте определение, ребёнок называет слово и записывает его.

Читайте определение из левого столбца, а ответ закрывайте листом.

«Лишнее слово». Назовите четвёрки, ребёнок находит лишнее и объясняет почему.

• Вокзал, вагон, пассажир, пейзаж. Лишнее: пейзаж, остальные про поезд.
• Портрет, пейзаж, натюрморт, багаж. Лишнее: багаж, остальные виды картин.
• Агроном, инженер, хлебороб, свитер. Лишнее: свитер, остальные профессии.
• Вчера, сегодня, завтра, налево. Лишнее: налево, остальные про время.
• Килограмм, километр, грамм, костюм. Лишнее: костюм, остальные единицы измерения.

«Слово в падеже». Выберите из таблицы раздела «Склоняем словарные слова» три слова. Ребёнок записывает форму предложного падежа в предложении: «В библиотеке было тихо», «Мы встретились на вокзале».

«Две правды, одна ошибка». Вы пишете три слова, два верных и одно с ошибкой: «аппетит, екскаватор, коллекция». Ребёнок находит слово с ошибкой и объясняет, какое «опасное место» нужно исправить. Ответ: «экскаватор» с буквы «э».

Два текста на словарные слова

Эти тексты помогают проверить, не только знает ли ребёнок слово, но и умеет ли его применять. Диктуйте по предложению, каждое повторяйте дважды. Пока ребёнок пишет, не подсказывайте.

Текст «На вокзале».

«Вчера мы с отцом приехали на вокзал. Пассажиры спешили к вагонам и несли тяжёлый багаж. Отец купил билет и свежую газету. Поезд медленно тронулся, и город поплыл назад. Теперь нам предстоял долгий путь.»

Словарные слова в тексте: вчера, вокзал, пассажиры, вагонам, багаж, билет, газету, медленно, назад, теперь. Кроме них, проверяются окончания: «на вокзал» (В.п.), «к вагонам» (Д.п., мн.ч.), «тяжёлый багаж» (В.п., м.р.), «свежую газету» (В.п., ж.р.).

Текст «В галерее».

«Сегодня класс отправился на экскурсию в картинную галерею. Директор рассказал о портрете, пейзаже и натюрморте. Потом ребята составили коллекцию открыток и сделали аннотацию к выставке. После беседы все пошли в библиотеку. Настроение у всех было прекрасное.»

Словарные слова в тексте: сегодня, экскурсию, галерею, директор, портрете, пейзаже, натюрморте, коллекцию, аннотацию, беседы, библиотеку, прекрасное. Окончания: «в галерею» (В.п., 1 скл.), «о портрете, пейзаже и натюрморте» (П.п., 2 скл., Е), «после беседы» (Р.п., 1 скл.), «в библиотеку» (В.п., 1 скл.). Запятые нужны между однородными дополнениями: «портрете, пейзаже и натюрморте».

После диктанта разбирайте один тип ошибок: сначала словарные слова, остальное отметьте карандашом. Если ребёнок справился хорошо, выберите одно слово и придумайте к нему «семью» родственных. Готовые словарные диктанты по четвертям с ключом и типичными ошибками собраны в статье про словарный диктант в 4 классе, а общие правила проведения — в статье «Словарный диктант»; связные тексты со словарными словами и орфограммами года — в статье про списывание в 4 классе.

Что мешает дома

Учить много и сразу. Если после большого списка слова путаются, сократите новую порцию. Проверяйте, что ребёнок помнит без образца, и возвращайтесь к трудным словам с промежутками.

Учить слово без окончаний. В четвёртом классе слово нужно уметь изменять по падежам. Один раз в неделю попросите записать формы тех слов, которые вы учите.

Путать слитное и раздельное написание. Слова «налево», «направо», «слева», «справа» пишутся слитно, а фразы «как будто», «иметь в виду» — раздельно. Дайте ребёнку короткий список «слитно» и «раздельно» и пусть он составляет по предложению.

Повторять только по списку. Без образца трудное место может снова исчезнуть. После записи закройте карточку, проверьте слово по памяти и в коротком предложении, а потом в связном тексте.

Не повторять слова прошлых лет. Слова 1–3 классов встречаются и в четвёртом. Раз в две недели включайте в диктант пять старых слов.

Если вы узнали в этом списке свои вечера, выберите одно изменение и посмотрите, помогает ли оно ребёнку. Например, сегодня запишите форму слова в предложении, а не только само слово.

Когда это уже не про запоминание

К четвёртому классу ребёнок должен уверенно писать десятки слов. Но бывает, что слова «не держатся» даже после аккуратных повторов. Обратите внимание, если:

• знакомые слова остаются нестабильными при письме по памяти и под диктовку;
• в слове переставлены или пропущены буквы («экскватор», «пассжир»);
• ребёнок плохо запоминает не только слова, но и стихи, телефоны, последовательности действий;
• ошибки есть не только в словарных, но и в обычных словах, в окончаниях, предлогах, парных согласных;
• письмо вызывает слёзы, рука устаёт, а оценки падают.

Тогда причина обычно не в старании и не в способе. Запоминание слова держится на слухе, зрительной памяти, внимании и умении удерживать порядок букв, и если одно из звеньев слабое, обычные приёмы работают хуже. Что именно слабое, поможет понять специалист. Подробнее об этом — в статьях про дисграфию, дизорфографию и плохую память у ребёнка.

В Успенском (Одинцовский округ) мы принимаем очно: логопед для младших школьников посмотрит письмо и устную речь, при необходимости назначит коррекцию дисграфии. Диагностика и занятия идут только очно. Родителям из других городов можно записаться на онлайн-консультацию логопеда: это разговор с вами по фото тетрадей, без обследования ребёнка, с понятным планом, что делать дома.

Итог

• Словарик вашего учебника и слова учителя главнее любого списка из интернета.
• Здесь 104 слова для домашних тренировок: они разложены по девяти темам с ударением и опасным местом.
• Особая трудность четвёртого класса — двойные согласные, слова на «-ство» и «-ствие», буква Ё и заимствованные слова.
• Берите три–четыре слова в неделю, повторяйте лесенкой, записывайте слово в предложении и в разных падежах.
• Играйте по десять минут: «угадай слово», «лишнее слово», «две правды, одна ошибка».
• Если стойкие ошибки есть в разных видах письма, покажите тетради логопеду.

Источники и рамка применимости

Материал информационный и не заменяет консультацию. Таблицы — подборка для домашних тренировок, а не словарик конкретного издания учебника; список сверен по нескольким открытым подборкам для 4 класса, а ударение и написание проверяются по нормативному орфографическому словарю. Приёмы проговаривания написанных букв, письма по памяти и сверки с образцом описаны в книге «Пишу без ошибок. Русский язык с нейропсихологом» из базы знаний центра.