Четвёртая четверть, словарный диктант на двенадцать слов. Ребёнок учил «эскалатор» и «экскаватор», а в тетради «ескалатор» и «эксковатор». В четвёртом классе словарные слова сложнее: многие заимствованные, с двойными согласными и несколькими трудными местами сразу, а слова прошлых лет возвращаются.
Ниже десять готовых диктантов для четвероклассника: входной в начале года, по два варианта на каждую четверть и итоговый. В каждом есть слова списком, короткий диктант в предложениях, ударение и пометки, как чаще всего ошибаются в самых трудных словах. Слова взяты из нашего списка словарных слов 4 класса: он сверен по нескольким открытым подборкам, но словарик вашего учебника и слова учителя главнее. Как провести диктант по шагам и как составить свой по тетради ребёнка, подробно описано в общей статье «Словарный диктант», здесь это не повторяется.
как пользоваться · входной диктант · 1 четверть · 2 четверть · 3 четверть · 4 четверть · итоговый · задания с ответами · как оценивать · что делать с ошибками · когда нужна помощь · итог
Как пользоваться этими диктантами
В каждой четверти два варианта. Вариант А — десять слов этой четверти. Вариант Б — остальные слова и слова, которые ребёнок уже писал раньше: так слова возвращаются и не забываются. В конце каждой четверти есть «запасные слова», которые не вошли ни в один вариант: добавьте их в свой диктант, если ребёнок на них ошибался. Диктовать лучше раз в неделю: сначала вариант А, через неделю Б.
Читайте слово чётко, как в обычной речи, повторяйте один раз. Не выделяйте голосом опасные места и не подсказывайте. Слова диктуйте в произвольном порядке, начиная и заканчивая знакомыми. На весь диктант хватит восьми–двенадцати минут. После диктанта ребёнок сверяет написанное с вашим листком, водя пальцем под буквами, и сам подчёркивает ошибку.
Входной диктант: повторяем 3 класс (сентябрь)
В начале года проверяйте не новое, а то, что должно было остаться с третьего класса. Если здесь больше двух ошибок, повторите эти слова неделю до первого настоящего диктанта.
Слова (10): воскресенье, картофель, пшеница, сирень, самолёт, лестница, праздник, чувство, коллектив, аккуратно.
Диктант в предложениях. Читайте по одному предложению, повторяйте дважды.
«В воскресенье наш коллектив приехал в деревню. Дедушка показал нам поле с пшеницей и огород с картофелем. Над полем пролетел самолёт, а у крыльца цвела сирень. Мы аккуратно записали всё в тетради. Праздник урожая оставил хорошее чувство.»
Что проверяет: словарные слова воскресенье, коллектив, пшеницей, картофелем, самолёт, сирень, аккуратно, праздник, чувство; проверяемые — деревню (деревни), дедушка (дед), поле (поля), крыльца (крыльцо), урожая (урожай), хорошее (хороший); приставки при- в «приехал» и про- в «пролетел»; окончания существительных в творительном падеже «с пшеницей», «с картофелем».
Как чаще ошибаются:
| Слово | Что запомнить | Ошибки, которые часто встречаются |
|---|---|---|
| воскресЕнье | «о» в начале слышится как «а»; «е» перед «нье»; мягкий знак | «васкресенье», «воскрисенье» |
| картОфель | «а» в первом слоге; «е» перед мягким знаком; мягкий знак на конце | «картофэль», «картофел» |
| пшенИца | «е» слышится как «и» | «пшиница» |
| сирЕнь | «и» слышится как «е»; мягкий знак | «серень» |
| лЕстница | «т» не слышно, но пишется | «лесница» |
| прАздник | «д» не слышно, но пишется | «празник» |
| чУвство | «в» не слышно, но пишется | «чуство» |
| аккурАтно | двойная «кк» | «акуратно» |
1 четверть: дорога, техника, природа и труд
Вариант А (10 слов): автомобиль, багаж, билет, вагон, вокзал, корабль, пассажир, путешествие, шофёр, горизонт.
Вариант Б (10 слов): эскалатор, экскаватор, электровоз, комбайн, километр, костёр, овца, экскурсия, аккуратно, коллектив. Последние два слова — повторение третьего класса.
Запасные слова: путешественник, тепловоз, семена, хозяйство, электричество, электростанция, расстояние.
Диктант в предложениях.
«Автомобиль остановился у вокзала. Шофёр помог пассажирам достать багаж. Отец показал билет, и мы вошли в вагон. Электровоз плавно тронул состав, и началось наше путешествие. За окном мелькали километры дороги.»
Что проверяет: словарные слова автомобиль, вокзала, шофёр, пассажирам, багаж, билет, вагон, электровоз, путешествие, километры; проверяемые — остановился (остановка), помог (помощь), мелькали (мелькнуть), дороги (дорога); окончания существительных: «у вокзала» (Р.п.), «пассажирам» (Д.п. мн.ч.), «в вагон» (В.п.), «километры дороги» (И.п. и Р.п.); запятая перед «и» между частями сложных предложений.
Как чаще ошибаются:
| Слово | Что запомнить | Ошибки, которые часто встречаются |
|---|---|---|
| автомобИль | «а» в начале; «о» в безударном слоге; мягкий знак | «автомабиль», «автомобил» |
| багАж | «а» в первом слоге; «ж» на конце | «богаж», «багаш» |
| вокзАл | «о» в первом слоге слышится как «а» | «вакзал» |
| корАбль | «о» в первом слоге слышится как «а»; мягкий знак | «карабль», «корабл» |
| пассажИр | двойная «сс»; сочетание «жи» | «пасажир», «пассажер» |
| путешЕствие | «е» после «т» слышится как «и»; сочетание «ств» | «путишествие», «путешествее» |
| шофЁр | «о» после «ш»; «ё» ударная | «шафёр», «шофер» |
| эскалАтор | «э» в начале; «с» перед «к» | «ескалатор», «эскулатор» |
| экскавАтор | «э» в начале; сочетание «кск» | «эксковатор», «ескаватор» |
| электровОз | «э» в начале; «е» слышится как «и»; «о» между корнями | «электравоз», «електровоз» |
2 четверть: люди, профессии, дом и вещи
Вариант А (10 слов): агроном, инженер, директор, председатель, президент, командир, солдат, хлебороб, хозяин, профессия.
Вариант Б (10 слов): гражданин, человек, библиотекарь, адрес, аппарат, аппетит, кастрюля, костюм, вокзал, пассажир. Последние два слова — повторение первой четверти.
Запасные слова: воин, свитер, ботинки, железо, металл, календарь, аллея, грамм, килограмм.
Диктант в предложениях.
«Директор школы пригласил на встречу людей разных профессий. Агроном рассказал о работе в поле, а инженер — о строительстве мостов. Хлебороб показал зерно нового урожая. Библиотекарь подарил школе книги, а председатель родительского комитета поблагодарил всех гостей.»
Разбор для проверки
| Что проверяем | Слова и места |
|---|---|
| словарные слова | директор, профессий, агроном, инженер, хлебороб, библиотекарь, председатель |
| проверяемые слова | пригласил (приглашение), работе (работа), строительстве (строить), урожая (урожай), поблагодарил (благо) |
| окончания | «о работе», «в поле», «о строительстве» (П.п.), «школе» (Д.п.), «родительского комитета» (Р.п., Г читается как В) |
| тире | перед «о строительстве» в сложном предложении с пропущенным сказуемым |
| запятая | перед «а» |
Как чаще ошибаются:
| Слово | Что запомнить | Ошибки, которые часто встречаются |
|---|---|---|
| агронОм | «а» в начале слышится как «о»; «о» после «гр» | «огроном», «агранам» |
| инженЕр | «и» в начале; «е» после «ж» слышится как «ы» | «инжинер», «инженир» |
| дирЕктор | «и» в первом слоге слышится как «е» | «директар», «дирэктор» |
| председАтель | «е» в первых двух слогах слышится как «и»; мягкий знак на конце | «придседатель», «председатил» |
| президЕнт | «е» после «р» слышится как «и» | «призидент» |
| хлеборОб | «б» на конце слышится как «п» | «хлебороп» |
| хозЯин | «о» в первом слоге слышится как «а»; «я» | «хазяин», «хозаин» |
| профЕссия | «о» в первом слоге; двойная «сс» | «профисия», «професия» |
| аппетИт | двойная «пп»; «е» слышится как «и» | «апетит» |
| аппарАт | двойная «пп» | «апарат» |
3 четверть: когда и где, числа, признаки
Вариант А (10 слов): вчера, сегодня, завтра, теперь, везде, здесь, назад, налево, направо, вперёд.
Вариант Б (10 слов): впереди, сверху, слева, справа, ещё, сейчас, прекрасный, медленный, лучшее, двенадцать.
Запасные слова: двадцать, одиннадцать, шестнадцать, аккуратный, гореть, желать, сверкать.
Диктант в предложениях.
«Вчера мы с мамой шли по улице и повернули налево. Впереди была остановка, слева стоял магазин, а справа тянулся сквер. Сегодня мы пришли сюда ещё раз, но завтра пойдём направо. Сейчас уже двенадцать часов, а нам идти ещё шестнадцать минут.»
Что проверяет: словарные слова вчера, налево, впереди, слева, справа, сегодня, ещё, завтра, направо, сейчас, двенадцать, шестнадцать; проверяемые — повернули (поворот), остановка (стоп), магазин, тянулся (тянуть), минут (минута); слитное написание наречий «налево», «направо», «слева», «справа»; запятые между частями сложных предложений перед «а» и «но», однородные сказуемые.
Как чаще ошибаются:
| Слово | Что запомнить | Ошибки, которые часто встречаются |
|---|---|---|
| вчерА | «в» читается как «ф»; «е» слышится как «и» | «фчера», «вчира» |
| сегОдня | «е» слышится как «и»; «г» читается как «в» | «сиводня», «сегодно» |
| тепЕрь | «е» слышится как «и»; мягкий знак | «типерь», «тепер» |
| вездЕ | сочетание «зд»; «е» на конце | «весде», «везьде» |
| назАд | «д» на конце слышится как «т» | «назат» |
| налЕво | пишется слитно | «на лево» |
| напрАво | пишется слитно | «на право» |
| вперЁд | «ё» ударная; «д» на конце слышится как «т» | «вперед» без «ё», «вперёт» |
| вперЕди | «е» слышится как «и»; пишется слитно | «впириди», «в переди» |
| двенАдцать | «е» слышится как «и»; «д» перед «ц»; мягкий знак | «двинадцать», «двенацать» |
4 четверть: искусство, слово, страна
Вариант А (10 слов): портрет, пейзаж, натюрморт, аннотация, биография, диалог, газета, библиотека, искусство, отечество.
Вариант Б (10 слов): галерея, цитата, телефон, беседа, свобода, оборона, победа, правительство, богатство, агроном. Последнее слово — повторение второй четверти.
Запасные слова: телепередача, коллектив, коллекция, салют, искусный, искусственный.
Диктант в предложениях.
«В библиотеке открылась выставка. Там были портрет старого учителя, пейзаж с рекой и натюрморт с яблоками. Одна картина рассказывала о победе и о любви к отечеству. Учитель прочитал цитату из книги и рассказал биографию художника. Потом ребята написали аннотацию к выставке.»
Что проверяет: словарные слова библиотеке, портрет, пейзаж, натюрморт, победе, отечеству, цитату, биографию, аннотацию; проверяемые — выставка (выставить), старого (Г читается как В), рекой (река), яблоками (яблоко), художника (художество); окончания: «в библиотеке» (П.п.), «о победе» (П.п.), «к отечеству» (Д.п.), «из книги» (Р.п.); однородные дополнения «портрет…, пейзаж… и натюрморт» с запятой.
Как чаще ошибаются:
| Слово | Что запомнить | Ошибки, которые часто встречаются |
|---|---|---|
| портрЕт | «о» в первом слоге слышится как «а» | «партрет» |
| пейзАж | «е» слышится как «и»; «й»; «ж» на конце | «пизаж», «пейзаш» |
| натюрмОрт | «а» в первом слоге; «ю» после «т» | «натюрморд», «нотюрморт» |
| аннотАция | двойная «нн»; «о» слышится как «а» | «анатация», «анотация» |
| биогрАфия | «и» в первом слоге; «о» слышится как «а» | «биаграфия», «биографя» |
| диалОг | «а» после «и»; «г» на конце слышится как «к» | «диолог», «диалок» |
| искУсство | двойная «сс»; сочетание «ств» | «искуство», «исскуство» |
| отЕчество | «о» в начале слышится как «а»; «чество» слышится как «чиство» | «атечество», «отечиство» |
| свобОда | «о» в первом слоге слышится как «а» | «свабода» |
| побЕда | «о» в первом слоге слышится как «а» | «пабеда» |
| правИтельство | сочетание «ств» | «правителство», «провительство» |
Итоговый диктант на год
Для конца апреля или мая: по одному–два слова из каждой четверти. Если ребёнок справился, год прошёл хорошо; слова с ошибками перенесите в тетрадь ошибок на лето.
Слова (12): вокзал, шофёр, экскурсия, инженер, председатель, аппетит, сегодня, прекрасный, пейзаж, отечество, победа, библиотека.
Диктант в предложениях.
«Сегодня наш класс едет на экскурсию. Шофёр подвёз нас к вокзалу, и мы сели в вагон. Дорога была прекрасной, и у всех проснулся аппетит. В музее мы увидели пейзаж и услышали рассказ о победе и об отечестве. Потом мы зашли в библиотеку.»
Разбор для проверки
| Что проверяем | Слова и места |
|---|---|
| словарные слова | сегодня, экскурсию, шофёр, вокзалу, вагон, прекрасной, аппетит, пейзаж, победе, отечестве, библиотеку |
| проверяемые слова | подвёз (везти), проснулся (сон), услышали (слух), рассказ (сказ), музее |
| окончания | «к вокзалу» (Д.п.), «в музее», «о победе», «об отечестве» (П.п.), «в библиотеку» (В.п.) |
| запятая | перед «и» между частями сложных предложений |
| предлог | «об» перед гласной |
Задания с ответами
Когда слова пишутся верно, но связь с грамматикой слабая, добавьте задание. Диктуйте слова, потом выполните задание письменно. Ответы заранее не показывайте.
Задание 1. Предложный падеж. Продиктуйте слова: пейзаж, горизонт, председатель, кастрюля, экскурсия, электричество, билет, аллея. Попросите записать каждое в предложном падеже с предлогом.
| Слово | Предложный падеж | Склонение и окончание |
|---|---|---|
| пейзаж | о пейзаже | 2-е склонение, Е |
| горизонт | на горизонте | 2-е склонение, Е |
| председатель | о председателе | 2-е склонение, Е |
| кастрюля | в кастрюле | 1-е склонение, Е |
| экскурсия | на экскурсии | 1-е склонение на «-ия», И |
| электричество | об электричестве | 2-е склонение, Е |
| билет | в билете | 2-е склонение, Е |
| аллея | на аллее | 1-е склонение, Е |
Для вас это значит: ошибка «на экскурсие» показывает, что ребёнок учил слово только в начальной форме. Тогда в следующем диктанте добавьте несколько слов в падежах.
Задание 2. Двойная согласная. Продиктуйте: пассажир, километр, эскалатор, килограмм, экскурсия, коллектив, экскаватор, аккуратный. Попросите выписать слова с двойной согласной и подчеркнуть пару букв.
Ответ: с двойной согласной четыре слова — пассажир (сс), килограмм (мм), коллектив (лл), аккуратный (кк). Без двойной: километр, эскалатор, экскурсия, экскаватор. Если ребёнок «удвоил» лишнее слово, например написал «эксскурсия», прочитайте слово вслух по слогам: «экс-кур-си-я».
Задание 3. Лишнее слово. Читайте четвёрки, ребёнок находит лишнее и объясняет почему.
| Слова | Лишнее | Почему |
|---|---|---|
| вагон, тепловоз, электровоз, ботинки | ботинки | остальные слова про железную дорогу |
| председатель, президент, правительство, пассажир | пассажир | остальные слова про управление страной |
| сегодня, завтра, вчера, везде | везде | остальные слова про время, а это про место |
| кастрюля, костюм, свитер, ботинки | кастрюля | остальные слова про одежду |
| салют, победа, оборона, пейзаж | пейзаж | остальные слова связаны с победой и защитой страны |
Как оценивать: светофор дома и школьная отметка
Дома отметки не нужны, ребёнку нужен ориентир. Подходит светофор.
| Цвет | Ошибок в десяти словах | Что говорим | Что делаем |
|---|---|---|---|
| Зелёный | 0 | «Эти слова ты знаешь» | переносим слова в «выучено», повторяем через неделю |
| Жёлтый | 1–2 | «Эти слова почти твои» | разбираем ошибку, повторяем через три дня |
| Красный | 3 и больше | «Эти слова ещё не выучены» | возвращаем слова к началу, берём меньше слов |
Красный цвет не наказание, а сигнал: слов было слишком много или способ запоминания не подошёл. Отметки в школе ставит учитель по положению об оценивании своей школы: чем меньше ошибок, тем выше отметка, но границы у школ разные, и единой цифры нет. Узнайте шкалу у учителя заранее, чтобы ребёнок знал, чего ждать.
Что делать с ошибками после диктанта
Не разбирайте все ошибки сразу. Возьмите одно слово, самое частое. Ребёнок находит пальцем опасное место, говорит, какую букву надо запомнить, придумывает подсказку, закрывает образец и пишет слово по памяти. Для слов с двойными согласными помогает «проговаривание по буквам» только для запоминания («ап-пе-тит»), а в обычной речи говорят как всегда. Остальные слова вернутся в следующий диктант: вариант Б как раз для этого.
Если из недели в неделю повторяются одни и те же слова, заведите тетрадь ошибок: туда записывают слово, как написал, как правильно и почему. Способ запоминания пятью шагами описан в статье как выучить словарные слова. Список слов предыдущего года с диктантами — в статье про словарный диктант в 3 классе.
Связные тексты, где словарные слова встречаются рядом с другими орфограммами, собраны в статье про тексты для списывания в 4 классе.
Когда это уже не про запоминание
Обратите внимание, если трудности держатся при спокойных повторах и проявляются не только в диктантах:
- слово в разные дни пишется по-разному, хотя его разбирали;
- в словах переставлены или пропущены буквы и слоги («экскватор», «пасжир»);
- ребёнок хорошо пишет слова списком, а в предложениях теряет их;
- он плохо запоминает не только слова, но и стихи, телефоны, порядок действий;
- диктант вызывает слёзы, рука устаёт, ребёнок избегает письма.
Тогда причина обычно не в старании и не в способе. Слово в диктанте держится на слухе, зрительной памяти, внимании и контроле письма, и если одно звено слабое, обычные приёмы помогают хуже. Подробнее об этом — в статьях про дисграфию и дизорфографию.
В Успенском (Одинцовский округ) мы принимаем очно: логопед для младших школьников посмотрит письмо и устную речь, при необходимости назначит коррекцию дисграфии. Диагностика и занятия идут только очно. Родителям из других городов можно записаться на онлайн-консультацию логопеда: это разговор с вами по фото тетрадей, без обследования ребёнка, с понятным планом, что делать дома.
Итог
- Словарик вашего учебника и слова учителя главнее любого готового списка.
- Здесь десять диктантов: входной, по два на каждую четверть и итоговый; в каждом слова списком и диктант в предложениях.
- Вариант А проверяет слова четверти, вариант Б возвращает старые слова, а запасные слова помогают добавить то, на чём ребёнок ошибался. Если этих десяти мало, загляните в сборник словарных диктантов для 4 класса: там словарные и обычные диктанты, изложения и списывание по четвертям, с ответами.
- Диктуйте раз в неделю, один раз, без подсказок голосом; сверка по буквам пальцем и разбор одного слова важнее отметки.
- В четвёртом классе добавьте работу с падежами словарных слов: так видно, знает ли ребёнок слово, а не только его начальную форму.
- Дома пользуйтесь светофором, школьную шкалу спросите у учителя.
- Если слова не держатся при спокойных повторах и ошибки есть в разных видах письма, покажите письмо логопеду.
Источники и рамка применимости
Материал информационный и не заменяет консультацию. Диктанты составлены нами из слов нашего списка 4 класса и не повторяют сборники и школьные работы; состав словарика и порядок слов зависят от учебника и решений учителя. Написание и ударение уточняют по нормативному орфографическому словарю. Приёмы проговаривания написанных букв, письма по памяти и сверки с образцом описаны в книге «Пишу без ошибок. Русский язык с нейропсихологом» из базы знаний центра.
Вопросы и ответы
Частые вопросы
Сколько слов в словарном диктанте в 4 классе?
Как часто проводить словарный диктант дома?
Как оценивают словарный диктант в 4 классе?
Что делать, если ребёнок знает слова дома, а в школе ошибается?
Почему в диктанте ребёнок путает окончания словарных слов?
Когда ошибки в словарном диктанте — повод показать письмо специалисту?
Если нужна помощь
Как мы можем помочь
Диагностику и занятия проводим только очно, в Успенском, — так мы отвечаем за результат.
Заниматься дома
«Русский язык, 4 класс: диктанты, изложения, словарные слова» →9–10 лет, 4 класс · Русский язык. Печатная тетрадь для 4 класса: 18 диктантов, 8 изложений, 8 словарных диктантов и 8 текстов для списывания по четвертям, с разбором и ответами. Тексты авторские, не из учебников.
Вопрос к специалисту · онлайн
Логопед онлайн →Час с логопедом для родителей: по фото тетрадей разберём, где слова не запоминаются, а где дело в письме, и что делать дома.
О консультации →Диагностика и занятия · очно в Успенском
Логопед для младших школьников →Если слова знакомы, а в диктанте буквы пропадают или переставляются.
Об очном приёме →Бесплатно на почту
Задания на неделю для вашего ребёнка
Памятка «Нормы развития» — сразу. Потом два задания-игры на 5–10 минут от логопеда или нейропсихолога, раз в два дня, и короткое письмо о том, когда домашних занятий мало.
Проверьте почту
Памятка уже там. Нажмите в письме «Да, присылайте задания» — и первое задание придёт сразу. Нет письма через 10 минут — загляните в «Спам» или «Промоакции».
Понравилась статья?
Отправьте её тем, кому она пригодится.
