Сюжетно-ролевые игры для детей: 12 сюжетов по возрастам

Сюжетно-ролевая игра — это игра, в которой ребёнок берёт на себя роль (продавец, врач, водитель, мама) и разыгрывает историю с предметами из дома: коробка превращается в кассу, стулья в автобус, мишка в пациента. Ниже двенадцать сюжетов для детей 2–7 лет: что нужно из дома, кто в игре кто, какие фразы подсказать, как играть вместе, как усложнять и что делать, если ребёнок в такие игры не играет.

Это не просто забава. В такой игре ребёнок учится видеть в одном предмете другой, подчиняться правилам роли, говорить связно и договариваться. Для школы это ровно те умения, которые потом пригодятся на уроке, поэтому игра важнее любых карточек.

что развивает · как играют по возрастам · двенадцать сюжетов · магазин · врач · кафе · школа · как играть вместе · речь в игре · споры из-за ролей · если не играет · когда нужен специалист · итог

Что развивает сюжетно-ролевая игра

Д. Б. Эльконин считал сюжетно-ролевую игру ведущей деятельностью дошкольного возраста: именно в ней в эти годы заметно растут мышление, речь и самоконтроль. Если упростить, у такой игры пять задач.

• Замещение. Ребёнок «договаривается», что палка — ложка, а коробка — касса. Так развивается умение мыслить образами, которое потом нужно в счёте, чтении и рассказе.
• Правило роли. «Врач не кричит и не бегает», «продавец отдаёт покупку после оплаты». Чтобы удержать роль, ребёнку приходится тормозить желания и действовать по правилу. Это тренировка самоконтроля, а не нотация.
• Речь. В роли ребёнок говорит не как обычно: «Здравствуйте, что вы хотите?», «Приём окончен». Появляются новые слова и связные фразы, потому что играть без разговора нельзя.
• Договорённость. «Давай ты будешь…», «А тогда я…». Это первые переговоры с другим человеком.
• Эмоции. Врач и пациент, мама и малыш помогают проиграть то, что ребёнка тревожит. Игра безопаснее настоящей жизни.

В нейропсихологии это согласуется с тем, что на третий функциональный блок мозга приходятся программирование, регуляция и контроль произвольных действий: в игре ребёнок строит план («сначала приём, потом лекарство») и следит за его выполнением.

Что это значит для вас. Не нужно учить ребёнка играть правильно. Нужно дать предметы, время и партнёра, который играет с ним на равных.

Как играет ребёнок в 2–3, 3–4, 4–5 и 5–7 лет

Игра растёт ступенями. Цифры в таблице ориентиры, а не нормы: часть детей идёт быстрее, часть медленнее, а на ступени можно «застревать» ради удовольствия.

Все четыре ступени собраны на одном листе, его можно распечатать и держать под рукой.

Открыть лист в полном размере для печати

Двенадцать сюжетов: предметы из дома, роли и первые фразы

Для всех сюжетов подходят предметы из дома. Дорогие наборы не нужны: ребёнок сам придумает, чем заменить недостающее.

Открыть лист в полном размере для печати

Четыре сюжета разберём подробно: они подходят и для малышей, и для будущих школьников.

Магазин: самый удобный сюжет для первого раза

Магазин знаком даже двухлетке, а для пятилетки в нём много места для речи и счёта.

Что нужно. Две–три коробки из-под круп, банка, яблоко или мандарин, корзина, листы-ценники и картонные «монеты». Готовые ценники и монеты можно распечатать.

Как играть.

1. Выберите роли: ребёнок продавец, вы покупатель. Потом поменяйтесь.
2. Начните с приветствия: «Здравствуйте! У вас есть молоко?» Подождите.
3. Пусть продавец назовёт цену («две монеты»), а вы «заплатите».
4. Вносите «проблему»: «А сдача у вас есть?», «Мне нужно ещё хлеба. А у вас закончился».
5. Закончите сюжет: «Спасибо! До свидания!» и вместе уберите товар «на склад».

Чему учится. Диалогу в паре («что вы хотите» — «мне, пожалуйста»), счёту до пяти и десяти, названиям продуктов и групп («это овощи»), вежливым фразам.

Ценники и «монеты» можно вырезать из листа и убрать в коробку: так игра не теряется.

Открыть лист в полном размере для печати

Врач: проиграть то, что тревожит

Игра в больницу помогает детям, которые боятся врачей и уколов, но играть в неё нужно мягко и без настоящих лекарств.

Что нужно. Плюшевый медведь, палочка вместо градусника, платок вместо повязки, игрушечный стетоскоп, если он есть. Настоящие таблетки, шприцы и острые предметы в игру не берём.

Как играть.

1. Врач (ребёнок) встречает больного: «Что у вас болит?»
2. «Осмотр»: послушать, потрогать лоб, посмотреть горло палочкой-ложкой.
3. «Лечение»: компресс, тёплый чай, постельный режим, «витамины» из кубиков.
4. Заканчивается всё хорошо: «Теперь вы здоровы!»

Чему учится. Заботе о другом, словам для тела и ощущений («болит», «горит»), последовательности действий. Если ребёнок боится врача, пусть роль врача исполняет он, а мишка боится. Так он проживает страх и видит, что осмотр не опасен. Отдельно про страх врачей и уколов мы писали в статье о том, как помочь ребёнку, который боится врачей.

Кафе: роли, меню и очередь

Кафе хорошо для двух–трёх детей или для ребёнка и взрослого: в нём три роли и заметны правила очереди.

Что нужно. Тарелки, чашки, лист-меню (его можно нарисовать вместе), поднос, блокнот, салфетки.

Как играть.

1. Накройте стол: тарелки, салфетки, «цветок».
2. Официант принимает заказ: «Что желаете?»
3. Повар «готовит» (кубики, пластилин, игрушечные продукты).
4. Гость благодарит и «платит».

Чему учится. Запоминать заказ из двух–трёх позиций, ждать очереди, говорить вежливо, играть вместе по правилам.

Школа: игра для детей 5–7 лет

В школу играют старшие дошкольники. Это хороший способ спокойно «попробовать» новую роль, но играть в неё нужно без оценки и без давления.

Что нужно. Мягкие игрушки-ученики, лист бумаги на стене вместо доски, указка из палочки, тетрадь.

Как играть.

1. Ребёнок учитель: «Здравствуйте, дети! Садитесь».
2. Ученик (мишка или вы) отвечает и иногда «шалит».
3. Учитель проверяет, хвалит, ставит «пятёрки» наклейками.
4. Прозвенел «звонок», перемена.

Чему учится. Понимать, как устроен урок, слушать и говорить по очереди, подчиняться правилам роли («учитель не кричит»). Если ребёнок играет в строгого учителя, это часто показывает, как он видит школу. Если вам странно, как он «ругает» мишку, спросите: «А почему мишка плохо учился? Как ему помочь?»

Как играть вместе: что делать взрослому и чего не делать

Лучший партнёр не режиссёр, а второй герой. Ребёнок ведёт, вы подыгрываете.

Чтобы сюжет получал начало и конец, ребёнка можно научить четырём вопросам: кто, где, что случилось, чем закончилось. Пусть он задаёт их себе вслух, когда придумывает игру. Для стены есть небольшой лист с вопросами.

Открыть лист в полном размере для печати

Фразы подсказывайте только тогда, когда ребёнок застрял. Готовые реплики для четырёх популярных ролей собраны на отдельном листе.

Открыть лист в полном размере для печати

Как в игре расширять речь

Ролевая игра хороша тем, что речь в ней нужна. Но подсказывать нужно по ступеням, иначе ребёнок замолчит. Вот что можно «поставить» в игру на каждом возрасте.

Что это значит для вас. Не просите «скажи правильно» и не заставляйте повторять. Повторите фразу сами верно, как бы между делом: «Мишка ест кашу. Да, ест кашу». Ребёнок услышит образец и вернётся к нему сам.

Что делать, когда дети спорят из-за ролей

К пяти годам игра идёт в паре или в компании, и первые ссоры почти неизбежны: «Я буду врачом!» — «Нет, я!» Это не плохо, а трудная работа по переговорам.

1. Назовите, что происходит. «Вы оба хотите быть врачом. Что будем делать?»
2. Предложите правила. Роли меняются по очереди: сегодня ты, завтра он. Или в сюжете два врача (один доктор, другой хирург).
3. Дайте каждой роли важное дело. «Без продавца нет магазина, но и покупатель нужен».
4. Роль нельзя отнимать. Пока ребёнок в роли, ему не говорят «теперь я».
5. Жребий и считалка. Пусть решает монетка или считалка, а не взрослый.
6. Стоп при крике или драке. «Сейчас игра на паузе. Подышим, потом договоримся». Вернуться можно, когда оба готовы.

Если ребёнок не играет в сюжеты

Бывает, что ребёнок просто не втягивается в игру. Причины разные, и порядок действий такой.

1. Начните со знакомого быта. Не с «больницы» и «стройки», а с того, что он видит каждый день: кормит, укладывает, готовит, моет. Первые игры — в «как мама».
2. Показывайте на игрушке, а не объясняйте. Ребёнку двух–трёх лет не нужна инструкция, ему нужно, чтобы вы покормили мишку рядом.
3. Перенесите жизнь в игру. Вернулись из магазина — сыграйте «как в магазине». Были у врача — проиграйте осмотр с мишкой.
4. Подключайтесь к любимой игре. Если ребёнок играет в машинки, дайте им роли: «Машина приехала в больницу. У неё сломалось колесо».
5. Не заставляйте. Принуждение убивает игру быстрее, чем отсутствие предметов.
6. Дайте время. Для сюжета нужен не час, а каждый день по 15–20 минут вместе.

Что это значит для вас. Если вы не видите, что игра сдвигается за две–три недели, это не повод для паники, но повод вернуться к более простой ступени.

Если ребёнок только катает машинки, как это понять.

Когда нужен специалист

Игра дома не заменяет обследования. Присмотритесь, если:

• к пяти годам нет сюжетной игры даже со взрослым: ребёнок только выстраивает, катает или повторяет одно действие;
• играет только одним способом, и любая попытка вмешаться вызывает сильный протест;
• не интересуется другими детьми, не подражает вам и не включается в совместные игры;
• речи мало, и она не успевает за игрой: нет фраз, ребёнок молчит или повторяет чужие слова;
• воспитатели жалуются на игры, внимание или поведение, и то же вы видите дома.

Один такой признак ещё ничего не значит: бывает усталость, плохой день, свой темп. Но если вы видите несколько признаков в разные дни, покажите ребёнка логопеду и нейропсихологу. Они посмотрят, как развиты речь, внимание и игра, и подскажут, что делать. Подробнее о том, как отличить нормальный темп от поводов для тревоги, есть в статьях о том, когда ребёнок не играет с другими детьми и не играет самостоятельно.

Если нужна помощь

Если хочется поддержать речь заранее, в программе «Чистая речь» для детей 3–5 лет 40 игр и упражнений: гимнастика для языка и губ, дыхание, слух на звуки, словарь и рассказ. Всё это то, что в ролевой игре звучит само, а программа помогает подготовить почву. Заниматься предлагается по 15 минут в день, без парты. Она не заменяет обследование, если трудности стойкие.

Если вы хотите разобрать речь и игру ребёнка по видео, можно записаться на логопеда онлайн: это консультация для родителя, ребёнка онлайн не обследуют и не занимаются с ним. Диагностика и занятия проходят очно: логопед для дошкольников в Успенском проверяет речь и подскажет, что делать дальше.

Итог

• Ролевая игра развивает замещение, самоконтроль, речь и умение договариваться. Это ведущая деятельность дошкольного возраста.
• Игра растёт ступенями: одно действие, цепочка действий, роль со словами, сюжет с договором. Подбирайте игры по ступени ребёнка.
• Для двенадцати сюжетов хватает вещей из дома: коробки, кастрюли, платки, мягкие игрушки.
• Взрослый — второй герой: он спрашивает, подыгрывает и вносит проблему, а не командует и не поправляет.
• Если к пяти годам нет сюжета даже со взрослым, а речь отстаёт, покажите ребёнка логопеду и нейропсихологу.

Источники. Эльконин Д. Б. (сюжетно-ролевая игра как ведущая деятельность дошкольника, критерии развития игры; по материалам курса детской клинической психологии из базы знаний центра). Лурия А. Р. Основы нейропсихологии (блок программирования, регуляции и контроля). Таблицы, сюжеты, листы составлены нами. Статья носит информационный характер и не заменяет консультацию специалиста.