Коротко: в полтора года малыш уже уверенный ходок. Он идёт сам, поднимает предметы с пола, залезает на диван, ест пальцами и пробует ложку, пьёт из чашки, листает картонную книжку, подражает домашним делам, понимает простые просьбы без жеста, показывает вам интересное и пробует говорить несколько слов. Некоторые навыки появляются раньше, некоторые позже, и это нормально. Важно, чтобы развивались все линии, а не одна, и чтобы малыш приобретал новое, а не терял старое.
В этой статье ориентиры по шести линиям развития: движение, руки, быт, игра, понимание и речь, общение. Они опираются на современные памятки по развитию в 18 месяцев и на практику центра. Если вас в первую очередь волнует количество слов, подробно об этом написано в статье если ребёнку 1,5 года, а он не говорит. Что умеет малыш в год, мы разбирали в материале что должен уметь ребёнок в 1 год, а что ждёт впереди, в статье про два года.
шесть линий · таблица ориентиров · что рано ждать · поведение и «сам» · чек-лист на вечер · шесть игр · что настораживает · когда к специалисту · итог
Шесть линий: что умеет ребёнок в 1,5 года
Движение. Ходит самостоятельно, без опоры и чужой руки, хотя походка ещё широкая и неровная. Может падать и вставать без слёз. Наклоняется и поднимает предмет с пола, не теряя равновесия. Залезает на диван или стул и слезает без помощи, ходит по лестнице, держась за перила или за руку. Тянет игрушку за верёвочку, носит предметы в руках. Начинает быстро идти, но настоящий бег чаще позже.
Руки. Берёт и выпускает предметы, вкладывает кубики в ёмкость, ставит один кубик на другой, иногда строит башню из двух-четырёх кубиков. Берёт карандаш или фломастер в кулак и рисует каракули. Листает толстые страницы книжки. Закручивает и откручивает крупные крышки, нажимает на кнопки, вставляет крупные детали.
Быт. Ест пальцами и пытается пользоваться ложкой, пьёт из открытой чашки или чашки-непроливайки, может расплескать. Помогает одеваться: протягивает руку в рукав, поднимает ногу. Протягивает руки, чтобы вы их вымыли. Показывает, что хочет пить или есть, жестом или словом.
Игра. Играет с игрушками простым образом: катает машинку, кормит куклу, закрывает крышку. Подражает домашним делам: метёт, моет, говорит по «телефону». Ищет спрятанные предметы. Играет рядом с другими детьми, но пока не вместе с ними.
Понимание и речь. Выполняет простые просьбы без жестов: «Принеси мяч», «Дай мне». Показывает по просьбе части тела, знакомые предметы на картинке. Пробует произносить три слова и больше помимо «мама» и «папа», в том числе упрощённых: «ав», «би-би», «дай», «ам». Использует жесты: машет «пока», качает головой «нет», показывает пальцем.
Общение. Отходит от вас в играх, но проверяет взглядом, что вы рядом. Показывает вам интересное. Обнимает, целует, протягивает игрушку. Протестует, если что-то не нравится, радуется похвале. Подробнее о том, как слова и жесты связаны, написано в статье про первые слова ребёнка.
Таблица ориентиров в 1,5 года
| Линия | Что обычно есть | Что бывает у части детей | Чего рано ждать |
|---|---|---|---|
| Движение | Ходит сам, поднимает предметы, лазает на диван | Быстро идёт, ходит по лестнице за руку | Бегать уверенно, прыгать двумя ногами |
| Руки | Вкладывает, ставит кубик на кубик, каракули кулаком | Башня из 3–4 кубиков, закручивает крышки | Рисовать линии и круги, застёгивать пуговицы |
| Быт | Пальцами, пытается ложкой, пьёт из чашки | Ест ложкой почти аккуратно | Раздеваться полностью, проситься на горшок |
| Игра | Катает, кормит куклу, подражает домашним делам | Простой сюжет: накормила, уложила | Игра по ролям вместе с другими детьми |
| Понимание и речь | Простая просьба без жеста, три и больше слов | Десять и больше слов, первые сочетания | Фразы из двух слов, вопросы «что это?» |
| Общение | Показывает вам, обнимает, проверяет взглядом | Играет рядом с детьми | Делиться по просьбе, ждать очереди |
На заметку: если из всех строк у вашего малыша что-то отстаёт, смотрите, насколько. Один-два месяца разницы по одной линии укладываются в норму, а отсутствие движения вперёд по нескольким линиям сразу или потеря навыков требуют внимания.
Что в полтора года ещё рано ждать
Многие тревоги родителей возникают от ожиданий, которые относятся к следующему возрасту. Вот что в полтора года ещё не обязательно.
| Чего ждут от малыша | Когда это обычно появляется | Что делать сейчас |
|---|---|---|
| Фразы из двух слов | Около двух лет | Говорить за него и расширять: «Машина» — «Да, большая машина» |
| Уверенный бег и прыжки | Второй–третий год | Много ходить, лазать, ходить по неровностям |
| Горшок | Обычно после двух лет, когда есть сигналы готовности | Пока не торопить, подробности есть в статье про приучение к горшку |
| Ждать своей очереди и делиться | После трёх лет | Не требовать, обучать на примере |
| Аккуратная еда ложкой | К двум–трём годам | Спокойно переносить грязь, давать пробовать |
| Одевание полностью | К двум–трём годам | Помогать попадать в рукава, не торопить |
| Рисунок предмета | Около трёх лет | Давать крупные фломастеры и бумагу для каракулей |
Что это значит для вас: если вы сравниваете малыша с чужим двухлетним, перестаньте. Полторы года — это возраст, когда главное: ходить, исследовать, понимать, подражать и пробовать общаться.
«Нет», «сам» и первые протесты
В полтора года у многих малышей начинается период, который называют кризисом первого года или первым «я сам». Ребёнок протестует, отталкивает руку, кричит «нет», хочет делать всё сам и сердится, когда не получается. Это не вредность, а рост самостоятельности: подробнее мы писали в статье про кризис 1 года.
Что помогает:
- давайте выбор из двух вариантов: «Синяя футболка или зелёная?», так у малыша остаётся ощущение власти;
- предупреждайте о переходах: «Ещё минутку поиграем и пойдём мыть руки»;
- оставляйте время на «я сам»: на одевание, мытьё рук, еду уходит больше времени, но это его учебные занятия;
- не спорьте в разгар истерики, дождитесь, пока затихнет, и обнимите;
- называйте чувства: «Ты злишься, что не получилось».
Если истерики очень частые и тяжёлые, малыш агрессивен, не успокаивается или вы устали, обсудите ситуацию с детским психологом: онлайн это консультация для родителя, очно мы принимаем в Успенском. Про «Сам», эмоции, переходы и режим дня есть целый раздел в программе «Малыш 1–2 года», о ней в конце статьи.
Чек-лист на один вечер
Чтобы не гадать, проверьте основное за один вечер в игре, без нажима и экзамена. Если малыш устал или голоден, отложите на другой день.
Что проверить и как отметить
| Что проверяем | Как | Хороший знак | Повод обсудить |
|---|---|---|---|
| Ходьба | Понаблюдайте, как идёт по комнате и по улице | Идёт сам, поднимает предметы с пола | Не ходит сам или ходит только на цыпочках |
| Просьба без жеста | Спросите: «Принеси ботинок» или «Дай мяч» без показа | Выполняет знакомую просьбу | Реагирует только на жест, не откликается на слова |
| Показ | Покажите картинку или игрушку и посмотрите, показывает ли он вам что-то | Показывает пальцем или тянет за рукав | Не показывает и не делится вниманием |
| Слова | Запишите все слова и звукосочетания за неделю | Три и больше слов кроме «мама» и «папа» | Слов нет или они пропали |
| Подражание | Покажите, как мести или говорить по телефону | Повторяет и ждёт реакции | Не подражает |
| Руки | Предложите карандаш и два-три кубика | Каракули, ставит кубик на кубик | Не берёт предметы, не интересуется |
| Еда и питьё | Понаблюдайте за обедом | Пальцами, пробует ложку, пьёт из чашки | Отказывается от любой твёрдой еды, давится |
Записывайте результаты в блокнот или телефон. Если вы сомневаетесь, покажите записи педиатру, неврологу или логопеду.
Шесть игр на полтора года
Ниже — что можно сделать дома. Каждая игра занимает 5–10 минут, и заканчивать нужно, пока малышу интересно. Больше игр на год и два есть в статьях занятия с ребёнком 1 год дома и развивающие игры для детей 2 лет.
| Игра | Как играть | Что тренирует |
|---|---|---|
| Уложи мишку | Дайте мишку, маленькую кроватку и платок: пусть укладывает и накрывает | Сюжетная игра, подражание, слова «спать», «тихо» |
| Дорожка из подушек | Разложите подушки и пледы, пройдите по ним вместе | Равновесие, уверенная ходьба |
| Каракули | Дайте крупные фломастеры и лист бумаги, рисуйте рядом | Рука, хват, первые линии |
| «Принеси» | Просите принести знакомый предмет: «Принеси мяч», сначала близко, потом из другой комнаты | Понимание речи, память |
| Помощник на кухне | Дайте тёплую воду, губку, пластиковую посуду для мытья | Подражание, быт, речь |
| Книжка с картинкой | Листайте толстую книжку, называйте, ждите, пока он покажет | Понимание, жест, слова |
Чередуйте подвижные игры со спокойными, и не превращайте игры в обучение: если малыш отворачивается, значит, пора остановиться. Для тех, кому нужен готовый порядок игр на каждый день, в конце статьи рассказано про программу.
Игры для года и полутора по неделям, с листом плана и дневником, — в статье развивающие игры для детей 1 года.
Что настораживает в полтора года
| Что вы видите | Что это может значить | Что делать |
|---|---|---|
| Не ходит самостоятельно | Моторика, тонус, стопы | Показать неврологу и ортопеду |
| Нет слов или их три и меньше, и малыш не показывает пальцем | Задержка речи, слух, общение | Записаться на оценку, не ждать двух лет |
| Не выполняет простую просьбу без жеста | Понимание речи, слух | Показать логопеду и педиатру, проверить слух |
| Не подражает, не играет в «ку-ку», не смотрит на лица | Трудности общения | Показать неврологу и детскому психологу |
| Раньше говорил, играл, ходил, а теперь перестал | Потеря навыка | Показать врачу без ожидания |
| Ходит только на цыпочках | Тонус, сенсорные особенности | Показать неврологу и ортопеду |
| Не интересуется игрушками и людьми | Общение, внимание | Показать неврологу, детскому психологу |
Когда обязательно обратиться к специалисту
Не ждите двух лет, а запишитесь к педиатру, неврологу и логопеду, если вы видите хотя бы одну строку из таблицы выше, и особенно если несколько. Принесите записи из чек-листа и короткие видео. Очно в Успенском мы проводим диагностику речи у логопеда, а для малышей с полутора лет есть раннее развитие. Если вы далеко или хотите сначала разобраться, что именно рассказать специалисту, поможет час консультации логопеда онлайн: вы расскажете, что видите, а специалист подскажет, что делать дальше. Диагностики ребёнка онлайн нет, диагнозов по описанию мы не ставим, обследование и лечение назначает врач.
Дополнительно: если слов почти нет, но малыш всё понимает, подробности о том, как отличить позднюю речь от задержки, разобраны в отдельной статье.
Итог
В полтора года малыш ходит, исследует, подражает, понимает простые просьбы и пробует говорить. Главное, что вы можете для него сделать: давать безопасное пространство, ложку и чашку для самостоятельных попыток, разговаривать короткими фразами, читать, играть в сюжетные игры и не торопить. Если нет ходьбы, понимания просьб, подражания или слов, не ждите двух лет и покажите малыша специалистам.
Чтобы не придумывать игры каждый день, есть программа «Малыш 1–2 года»: 39 игр из того, что есть дома, по шести линиям развития, план на 8 недель по 10–20 минут и ориентиры к 1,5 и 2 годам. Если главная забота — слова, подойдёт программа «Запуск речи дома» для детей 1–3 лет: 32 игры и дневник слов на 8 недель.
Вопросы и ответы
Частые вопросы
Что должен уметь ребёнок в 1,5 года?
Ребёнок в 1,5 года не ходит. Что делать?
Сколько слов должно быть в 1,5 года?
Должен ли ребёнок в 1,5 года есть ложкой?
Когда ребёнок начинает бегать?
Что делать, если в 1,5 года малыш капризничает и всё делает наоборот?
Если нужна помощь
Как мы можем помочь
Диагностику и занятия проводим только очно, в Успенском, — так мы отвечаем за результат.
Заниматься дома
Программа «Малыш 1–2 года: игры по неделям» →1–2 года · Раннее развитие. Движение, руки, понимание речи, игра и «сам» — 39 игр из того, что есть дома, ориентиры к 1,5 и 2 годам и план на 8 недель.
Вопрос к специалисту · онлайн
Консультация логопеда онлайн →Час разговора для родителя: вы рассказываете, как малыш понимает, показывает и говорит, а специалист подсказывает, что делать дома. Диагностика ребёнка проходит только очно.
О консультации →Диагностика и занятия · очно в Успенском
Раннее развитие от 1,5 лет →Очно в Успенском: занятия, на которых движение, речь и игра развиваются вместе.
Об очном приёме →Бесплатно на почту
Задания на неделю для вашего ребёнка
Памятка «Нормы развития» — сразу. Потом два задания-игры на 5–10 минут от логопеда или нейропсихолога, раз в два дня, и короткое письмо о том, когда домашних занятий мало.
Проверьте почту
Памятка уже там. Нажмите в письме «Да, присылайте задания» — и первое задание придёт сразу. Нет письма через 10 минут — загляните в «Спам» или «Промоакции».
Понравилась статья?
Отправьте её тем, кому она пригодится.
