Развивающие игры для детей 2 лет: девять игр по линиям развития

В два года ребёнок всё хочет сам и одновременно всем недоволен. «Я сам!», «Нет!», «Не хочу!» — привычный набор. Родители ищут, чем занять малыша и что ему «на пользу», и находят списки на двадцать игр, половина которых требует специальных наборов. Но развивающие игры в два года проще и ближе, чем кажется: они в вашей кухне, в ванной и на ковре.

В этой статье девять игр по пяти линиям развития: речь, руки, тело, мышление и сюжет. У каждой есть описание, что смотреть, как упростить и как усложнить. А ещё — как играть с ребёнком, который говорит «нет», по каким признакам пора усложнять и когда одних игр мало. Как встроить игры в день и неделю и чем занять двухлетку, когда вы заняты, описано в статье про занятия с ребёнком 2 лет дома.

что умеет двухлетка · как играть с двухлеткой · девять игр · что взять из дома · когда усложнять · когда не ждать · программа для дома · итог

Что умеет двухлетка и как это связано с играми

Игры подбирают по тому, что ребёнок уже делает. Таблица развития детей из книги И. А. Скворцова и Н. А. Ермоленко описывает для двух лет такое: ребёнок бегает, самостоятельно приседает и встаёт, наклоняется и поднимает предметы с пола, строит по образцу башенку и «поезд» из кубиков, собирает закручивающиеся игрушки, частично заполняет доску Сегена методом проб и ошибок, знает много картинок и показывает их, делает «куличики». К двум с половиной годам появляются элементы сюжетной игры: он кормит и баюкает куклу, возит и нагружает машину, подбирает цвета по образцу. По речи: к двум годам многие дети уже строят фразы, хотя диапазон широкий, и ориентиры мы разбирали в статье про то, что должен уметь ребёнок в 2 года.

Отсюда видно, какие игры подходят: простые, с реальными предметами, с действием и результатом, где ребёнок может сделать что-то сам и получить видимый эффект. Сюжет в два года ещё короткий: покормил, уложил, повёз.

Как играть с двухлеткой, который говорит «нет»

К двум годам у ребёнка появляется своя воля, и это нормально: он проверяет, что можно и чего нельзя, и требует права выбирать. О том, как с этим справляться вне игры, мы писали в статье про кризис двух лет. В игре правила проще.

Предлагайте, а не требуйте. «Давай покормим мишку?» вместо «Иди играть». Давайте выбор из двух: «Мишку или зайку?» — и ребёнок выбирает сам, оставаясь главным. Не поправляйте: если он ставит кубик «не так», пусть ставит. Принимайте «нет» спокойно и возвращайтесь через время. Оставляйте ему ведущую роль: пусть он «варит суп», а вы «ждёте и хвалите». И заканчивайте на пике интереса: уйти, пока весело, лучше, чем доиграть до слёз.

Девять игр

Речь: «Что делает?»

Нужны игрушки или фотографии членов семьи. Показывайте действие и называйте его: «Мишка спит. Мишка ест. Зайка прыгает». Потом спрашивайте: «Что делает мишка?» Подождите, пока ребёнок ответит словом или жестом.

Что смотреть: появляются ли глаголы («спит», «ест», «бежит»). Частая ошибка — спрашивать сразу, не показав несколько раз. Как упростить: два действия, сами показываете и называете. Как усложнить: ребёнок сам показывает и называет, а вы угадываете. Подробнее о том, как расширять слова до фраз, читайте в статье «Как научить ребёнка говорить».

Речь: «Закончи слово»

Берите знакомую потешку или песню и останавливайтесь перед последним словом: «Идёт коза рогатая, идёт коза… (пауза)». Малыш, который уже знает текст, подхватывает. Это одна из самых простых игр для двух лет.

Что смотреть: договаривает ли слово, слог или звук. Частая ошибка — подсказывать самим сразу. Как упростить: паузу делать на самых любимых местах. Как усложнить: пауза в середине строчки. Тексты и описание игр — в статье про потешки для детей.

Руки: «Закрути-открути»

Нужны две–три пластиковые баночки с крышками разного размера и небольшой предмет, который можно спрятать внутрь. Покажите, как открыть, положить внутрь, закрыть. Малыш закручивает и откручивает. Говорите: «Открой. Закрой. Спрятали».

Что смотреть: пытается ли подобрать крышку по размеру, поворачивает ли в нужную сторону. По таблице развития, закручивающиеся игрушки двухлетки собирают. Частая ошибка — делать за ребёнка. Как упростить: одна баночка с широкой крышкой. Как усложнить: три баночки, крышки перепутаны, подобрать пару. Безопасность: предметы внутри крупные, не помещаются в рот.

Руки: «Куличики из теста»

Нужно солёное тесто или пластилин, песочные формочки. Покажите, как давить, катать шарики, лепить «куличики». Говорите: «Мнём. Катаем. Куличик».

Что смотреть: как он давит и катает, пользуется ли обеими руками. Частая ошибка — лепить за малыша красивую фигурку: ему важен процесс, а не результат. Как упростить: просто мять. Как усложнить: колбаски и шарики, «пирожки» с начинкой. Безопасность: тесто нетоксичное, ничего мелкого и несъедобного рядом.

Тело: «Замри»

Включите музыку и двигайтесь вместе: топайте, прыгайте, кружитесь. Выключите музыку: «Замри!» Все замирают. Потом включите снова. Это простая игра на торможение: малышу трудно остановиться, и он учится.

Что смотреть: останавливается ли он по сигналу. Частая ошибка — делать долго и требовать абсолютной неподвижности: двух–трёх секунд достаточно. Как упростить: замирать вместе с вами, держась за руку. Как усложнить: «замри» в смешной позе, сигнал без слов, например хлопок.

Мышление: «Найди пару»

Нужны две одинаковые картинки или игрушки и две разные. Положите перед малышом три предмета, покажите четвёртый: «Где такой же?» Он находит пару. По таблице развития, ребёнок подбирает парные игрушки и картинки уже к двум годам. Говорите: «Такой же. Такая же».

Что смотреть: сравнивает ли предметы глазами. Частая ошибка — давать сразу много. Как упростить: два предмета на выбор. Как усложнить: пары по цвету, потом по форме, потом картинки на карточках.

Мышление и руки: «Башня и поезд»

Нужны 5–8 кубиков. Постройте рядом башню и «поезд» из кубиков, показывая, затем дайте малышу построить такую же. Говорите: «Кубик. Ещё кубик. Поезд едет».

Что смотреть: пытается ли он строить по образцу, а не просто складывать. Частая ошибка — строить за ребёнка. Как упростить: башня из трёх кубиков. Как усложнить: «поезд» из пяти кубиков с «трубой».

Сюжет: «Кормим мишку»

Нужны мишка или кукла, пластиковая посуда, ложка. Покажите, как кормят: «Мишка хочет суп. Мишка ест». Дайте малышу ложку: пусть кормит сам, а вы озвучиваете мишку: «Ам! Вкусно! Ещё!» Потом укладываем мишку спать. По таблице развития, элементы сюжетной игры, когда ребёнок кормит и баюкает куклу, появляются ближе к двум с половиной годам.

Что смотреть: повторяет ли он домашние действия с игрушкой. Частая ошибка — командовать, что и как делать. Как упростить: только кормим. Как усложнить: мишка заболел, зайка пришёл в гости, накормим обоих.

Сюжет: «Помощник»

Двухлетки любят помогать: вынуть ложки из ящика, подать носки, вытереть стол губкой, положить ложки в раковину. Дайте посильное поручение из одного действия, а потом из двух («Возьми ложку и положи в коробку»). По таблице развития, к двум с половиной годам ребёнок выполняет поручения из двух–трёх связанных действий.

Что смотреть: понимает ли просьбу без показа. Частая ошибка — переделывать за ним: он сразу теряет интерес. Как упростить: просьба из одного действия, с показом. Как усложнить: два действия подряд. Это отличная игра для «я сам».

Что взять из дома: набор для двухлетки

Купить ничего не нужно. В коробку, которую можно поставить на нижнюю полку, чтобы ребёнок доставал сам, хватит шести–восьми вещей: пластиковые баночки с крышками, пять–восемь кубиков, мягкий мишка или кукла, пластиковая посуда и ложка, мячик, пара одинаковых и пара разных картинок, тесто или пластилин. Всё остальное есть на кухне: кастрюли, ложки, губка. Не выкладывайте всё сразу: берите по одной–две вещи на игру, остальное лежит в коробке. Так каждая игра остаётся новой, а ребёнок не отвлекается на десять предметов сразу.

Как понять, что игру пора усложнить

Хорошая трудность — когда получается примерно в половине попыток. Если ребёнок справляется почти всегда, играет с удовольствием и просит повторить, добавьте один шаг: ещё одно слово, ещё один кубик, ещё одно правило. Если не получается и он злится или бросает, упростите: меньше предметов, больше помощи. Если он вообще не интересуется игрой, значит, она не в его зоне интереса, и стоит попробовать другую линию. И не забывайте: любимую игру ребёнок может повторять сотню раз, и каждый раз она остаётся полезной.

Пример из практики: так бывает

Девочка два года и два месяца, на любое предложение «давай поиграем» отвечает «нет» и уходит. Мама решила, что у неё нет интереса. Специалист предложил не «заниматься», а включить игру в обычные дела: дать ложку и тряпку, чтобы «помочь» вытереть стол, спросить «банка или кастрюля?», кормить мишку после обеда. Через несколько дней девочка сама стала приносить мишку и требовать «ам-ам», а на «замри» с удовольствием застывала в позе. Не потому, что игра стала лучше: ей дали выбор и роль помощника. Так бывает у многих детей этого возраста: сопротивление относится к командам, а не к игре.

Когда одних игр мало

Игры не заменяют обследования. Покажите ребёнка специалисту, если в два года:

• нет фразы из двух слов, а слов меньше десяти–пятнадцати;
• он плохо понимает простые просьбы без жеста;
• речь пропала;
• нет интереса к игрушкам и ко взрослым, не смотрит в глаза, не откликается на имя;
• нет подражания в игре;
• неловок, часто падает, быстро устаёт.

Проверка слуха обязательна при задержке речи. Подробнее — в статье про задержку речи.

Оценить развитие малыша несколькими специалистами можно на комплексной диагностике. Если слов почти нет, начните с игр для запуска речи по ступеням, а на разбор запуска речи в Успенском приходите, если за пару недель сдвигов нет. А если у малыша всё в норме и хочется занятий с группой, подойдёт раннее развитие для детей 2–4 лет.

Если хочется порядка на недели вперёд

Если вы готовите малыша к детскому саду, часть игр можно превратить в игры в садик (накрыть стол для кукол, уложить мишку на тихий час, поиграть в «мама ушла и пришла»). Шесть таких игр и план на три месяца собраны в статье «Как подготовить ребёнка к детскому саду».

Девяти игр хватит на пару месяцев при повторении. Если нужен порядок «что сегодня и что завтра», есть программа «Запуск речи дома» для детей 1–3 лет, 690 ₽: нормы речи по полугодиям, красные флаги, восемь недель игр по 10–15 минут с планом на каждый день, «Дневник слов» и подсказки, какие игрушки помогают говорить. Доступ по личной ссылке в браузере, можно распечатать, возврат денег — в течение семи дней.

Если вы в Москве или области, малыша можно показать специалистам в Успенском. Из других регионов можно начать с онлайн-консультации для родителей: специалист разберёт с вами, во что и как играть дома. Самих занятий по видеосвязи мы не проводим — двухлетке нужен живой контакт.

С чего начинали игры в год и полтора и какие были по неделям — в статье развивающие игры для детей 1 года.

Итог: что запомнить

• Для двух лет лучше всего работают простые игры с реальными предметами: кормим мишку, закручиваем баночки, строим башню, замираем по сигналу.
• Предлагайте, а не требуйте. Давайте выбор из двух, оставляйте ребёнку роль главного, принимайте «нет» спокойно.
• Десять–пятнадцать минут два–три раза в день. Усложняйте, когда получается почти всегда, упрощайте, когда злится.
• Говорите во время игры коротко и делайте паузу: именно в паузе малыш добавляет слово.
• Если в два года нет фразы из двух слов, слов меньше десяти–пятнадцати или речь пропала, покажите ребёнка логопеду и проверьте слух.

Если не уверены, нормально ли идёт развитие вашего двухлетки, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Специалист центра посмотрит ребёнка очно в Успенском или подскажет формат консультации, если вы в другом городе.

Источники

Скворцов И. А., Ермоленко Н. А. Развитие нервной системы у детей в норме и патологии (график развития: движение, руки, восприятие, речь, игра). Беккер К.-П., Совак М. Логопедия (закономерности развития речи). Ориентиры по возрасту — диапазоны, а не нормативы.