Поделки с детьми 2–3 лет: 9 идей, которые по силам малышу

Двухлетка и трёхлетка хотят делать поделки как взрослые, но их руки пока не слушаются так, как им бы хотелось. Из-за этого поделки часто превращаются в то, что делает мама, пока малыш смотрит, а потом гордо несёт «свою» работу бабушке. Проблема не в ребёнке и не в маме, а в том, что задания слишком сложные.

Ниже: что умеют руки в два, два с половиной и три года, девять поделок, которые получаются именно в этом возрасте, как не сделать всё за ребёнка, на что обратить внимание в безопасности и что взять из опыта малышников Центра Репик. Если вы ищете поделки для детей постарше или сезонные идеи, загляните в подборку осенних поделок на 12 идей: там есть задания и для 2–3 лет, и для 7–10.

Что умеют руки в 2, 2,5 и 3 года

Возраст ниже — ориентир. Ваш ребёнок может быть впереди или позади, и это нормально: в этом возрасте индивидуальные различия огромны.

Что это значит для вас: выбирайте поделку по тому, что умеют руки сейчас, а не по картинке из интернета. Идея, в которой нужно только прижимать и катать, получится у двухлетки, а в которой нужно вырезать и закрашивать, станет вашей работой.

Девять поделок, которые получаются у малыша

Все девять рассчитаны на 10–15 минут. Если малыш оторвался раньше, не уговаривайте, а сохраните работу: к ней можно вернуться завтра.

Почти каждую идею можно повторить с другим материалом: дождик станет листопадом, ёжик — гусеницей, солнышко — осьминогом. Подробнее о пластилине — в статье про лепку из пластилина для детей, о рисовании пальцами — в статье про рисование пальчиками, а игры с прищепками мы разобрали отдельно: игры с прищепками.

Как не делать за ребёнка

Самая частая ошибка — не злость и не нетерпение, а желание помочь. Мама видит, что малыш держит клей неудобно, и перехватывает. Через минуту поделку делает она.

• Покажите один раз, затем уберите руки на колени. Вам не нужно держать его руку: пусть получается неровно.
• Делите работу по смыслу. Вы делаете то, что опасно или слишком сложно: разрезать, намазать клей, подготовить краску. Он делает то, что действие: прижать, оторвать, раскатать, поставить штамп.
• Не исправляйте при ребёнке. Если кусочек приклеен криво, оставьте. Криво приклеенная деталь — его, а ровно — ваша.
• Не оценивайте, а описывайте. «Красиво» ничего не говорит малышу. «Ты оторвал много кусочков, и получился дождик» — говорит.

Если ребёнок говорит «помоги», не отказывайте, но помогайте так, чтобы действие осталось его: придержите бумагу, пока он клеит; возьмите его руку в свою, а не вместо неё. Скажите «ты клеишь, я держу» и вернитесь к наблюдению, как только он справится.

Как организовать поделку: пять минут подготовки

Чаще всего занятие рушится не на самом творчестве, а на том, что взрослый ищет клей, пока малыш уже потерял интерес. Подготовьте всё заранее.

1. Выберите время. После прогулки или сна, когда малыш сыт и бодр. Не перед обедом и не на вечерней усталости.
2. Накройте стол и наденьте фартук. Клеёнка, влажная салфетка рядом, запасная футболка. Тогда вам не придётся останавливать его на каждом пятне.
3. Разложите всё заранее. Бумага разорвана на удобные куски, краска на тарелке, клей открыт. Малыш не должен ждать.
4. Покажите образец за минуту. Один раз, без объяснений на десять минут. Потом пусть делает по-своему.
5. Закончите вместе. Уберите материалы вместе, вымойте руки и скажите, что вы сделали. Для малыша это такая же часть игры, как сама поделка.

Если что-то идёт не так, не спасайте поделку, а закончите по-доброму. Малыш запоминает настроение, а не результат.

Как менять идею, чтобы не надоело

Не нужно придумывать десять новых поделок. Одну и ту же основу можно повторять с разными героями и сезонами: дождик из рваной бумаги становится листопадом, снегопадом или лепестками на цветочной полянке; ёжик из пластилина превращается в гусеницу или морскую звезду. Ребёнку два-три года, и повторение для него полезно: к третьему разу он делает действие увереннее и быстрее, и вы видите, как растёт рука.

Меняйте материал, а не сложность: сегодня рвёте бумагу, завтра ту же работу делаете из цветной салфетки или обрывков тканей; сегодня ёжик из пластилина, завтра из солёного теста. Так руки получают разный опыт, а задача остаётся посильной.

Что делать с готовыми работами

Работа двухлетки — не картина для музея, но показать её полезно. Повесьте на холодильник, поставьте на полку, подарите бабушке по видеосвязи: «Смотри, что мы сделали!» Не выбрасывайте работу при ребёнке: даже если её нужно убрать, сделайте это тайком или вместе с ним, оставив на память одну фотографию. Малыш видит, что его труд кому-то нужен, и в следующий раз берётся за дело охотнее.

Безопасность: мелкое, клей, краска и пластилин

Это короткий список, который стоит прочитать до первой поделки.

• Мелкие детали — пуговицы, бусины, крупа, семена, глазки-наклейки — до трёх лет не даём вовсе: их тянут в рот. Опасна любая деталь, которую можно спрятать в кулаке: её можно проглотить или вдохнуть. Бытовой ориентир — всё, что свободно проходит в картонную втулку от туалетной бумаги, малышу не даём.
• Клей. Клей-карандаш или канцелярский ПВА на детской кисточке. Следите, чтобы малыш не лизал руки и не тёр глаза.
• Краски. Нетоксичная гуашь или пальчиковые краски; после работы — мыть руки с мылом.
• Пластилин — только под присмотром. Если ребёнок тянет его в рот, уберите и вернитесь через пару недель.
• Ножницы. До трёх лет остаются у взрослого. С трёх лет — детские с закруглёнными концами, только на простое задание и только рядом с вами.
• Рабочее место. Клеёнка на столе, фартук, влажная салфетка рядом. И не уходите в соседнюю комнату: малыш за минуту может всё попробовать на вкус.

Пример с малышника: фетровые домики

На осеннем малышнике Центра Репик дети 2–4 лет вместе с мамами получали задание найти окошко для каждого жителя и раскладывали фетровые цветы по окошкам цветных домиков. Такая работа не требует ни ножниц, ни клея, ни красок, а руки заняты делом: берёшь, находишь место, кладёшь. Для двух-трёхлетки это именно то, что ей по силам. Так это задание выглядело на малышнике.

Похожий набор легко сделать дома: возьмите четыре листа цветного картона, нарисуйте на каждом по четыре окошка и вырежьте десять-двенадцать крупных цветочков из цветной бумаги или фетра. Малыш раскладывает цветочки по окошкам, а вы называете цвета и считаете: «Один, два, три». Цветочки делайте крупными, с детскую ладошку: мелкие вырезки малышу не даём.

В конце каждого малышника дети делают поделку или участвуют в мастер-классе. Если вам удобнее, чтобы малыш сделал её среди других детей и под руководством ведущей, посмотрите страницу про мастер-классы для малышей. Ближайший малышник — 21 ноября в 11:00, «Му и золотая осень», 3 000 ₽ за билет «мама + малыш».

Если поделка не получается

Если к четырём-пяти годам простые действия — шарик из пластилина, застёжка, ложка — по-прежнему даются с трудом, а рука устаёт и дрожит, обсудите это со специалистом. Одна неудачная поделка о способностях ничего не скажет.

Итог

• В два-три года руки умеют рвать, мять, прижимать, катать, размазывать; ножницы и мелочь подождут.
• Одна поделка — 10–15 минут. Остановились раньше? Вернётесь завтра.
• Делите работу: вы делаете сложное и опасное, малыш — действие.
• Не исправляйте и не оценивайте «красиво»: описывайте, что он сделал.
• Мелкие детали до трёх лет не нужны, клей и краски — только детские и под присмотром.
• Идея с фетровыми домиками из малышника подходит и для дома, и для первого мастер-класса среди других детей.