Поделки из втулок для детей: бинокль, бабочка и гараж

Картонная трубка уже держит форму, поэтому ребёнок может сосредоточиться на выборе деталей, обёртывании и соединении. Для первой работы предложите один сюжет: посмотреть в бинокль, сделать бабочку или построить гараж. Так у поделки появляется понятное действие после сборки.

Чему учит такая работа. Поделка из втулки собирает вместе несколько умений: выбрать деталь, подготовить её, соединить и использовать в игре. М. М. Семаго и Н. Я. Семаго называют конструирование, лепку, аппликацию и владение ножницами среди видов деятельности, по которым смотрят моторные навыки ребёнка. Н. И. Гуткина пишет, что психологическая готовность к школе вырастает из детских занятий вроде конструирования и лепки, а Л. Г. Парамонова добавляет, что мелкая моторика рук стимулирует и речь. Для вас это означает: можно не искать «развивающую» игру, а просто собирать с ребёнком то, из чего потом интересно играть.

Возраст. Таблица развития нервной системы у детей (И. А. Скворцов, Н. А. Ермоленко) относит владение карандашом примерно к двум с половиной годам, а резание бумаги ножницами к четырём. Поэтому в два–три года ребёнок обёртывает и рисует, к четырём подключает простые детали, а вырезать крылья по линии получается позже.

С чего начать: проверка на три минуты

Положите перед ребёнком втулку, лист цветной бумаги и фломастер. Сделайте три пробы.

1. Предложите обернуть втулку бумагой. Придерживает ли он трубку одной рукой, пока другой двигает бумагу?
2. Предложите нарисовать на трубке лицо или полосу. Удерживает ли трубку, не роняя её?
3. Попросите приложить полоску бумаги к краю трубки. Понимает ли, где «верх» и «край»?

Что даёт такая поделка и с чего начать

Поделка из втулки хороша тем, что результат виден быстро: за 15–20 минут получается предмет, с которым можно играть. Ребёнок сворачивает бумагу вокруг трубки, прижимает концы, выбирает цвета, держит деталь одной рукой, а другой рисует или приклеивает. Это обычная работа двух рук вместе, и повторять её полезно в играх, где никто не говорит «тренируем пальцы».

Начинайте с того сюжета, который ребёнку ближе. Если он любит машинки, делайте гараж, если рассматривает насекомых, берите бабочку, если играет в путешественника, пригодится бинокль. Одна поделка за раз, одно-два действия, которые ребёнок выполнил сам. Не требуйте идеальных краёв: кривоватая обёртка не мешает игре.

Возраст здесь подбирается по тому, что получается. Малышу достаточно обернуть втулку бумагой и порисовать на ней. Ребёнку 4–5 лет по силам нарисовать лицо бабочке, подобрать цвета и приклеить деталь клеем-карандашом. В 6–7 лет можно вырезать крылья по линии и придумать историю, в которой будет участвовать готовая вещь. Резать, склеивать горячим клеем и закреплять проволоку остаётся взрослому в любом возрасте.

Выберите чистые сухие трубки для творчества или от бумажных полотенец. Картон с загрязнениями, следами плесени, острыми скобами и неизвестной пропиткой не подходит. Слишком длинную трубку обрезает взрослый. Если ребёнок ещё тянет бумагу в рот, отложите работу с отрывающимися кусочками.

Для соединений нужны бумага, клей по возрастной маркировке и малярная лента, с которой работает взрослый. Горячий клей, канцелярский нож и степлер ребёнку не дают. Глаза и мелкие украшения удобнее нарисовать фломастером, а не приклеивать бусины. Общие действия с бумагой показаны в аппликации. Небольшой остаток трубки можно превратить в колечко-подвеску среди ёлочных игрушек своими руками.

Бинокль: две трубки рядом

Возьмите две трубки одинаковой длины. Положите рядом и проверьте, что их передние края совпадают. Взрослый соединяет трубки двумя полосами ленты поперёк наружных поверхностей: одной ближе к переднему краю, другой ближе к заднему. Отверстия остаются свободными.

Ребёнок может сначала обернуть каждую трубку полосой цветной бумаги: нанести клей на бумагу, обернуть и прижать конец. Не добавляйте шнур на шею. Готовый бинокль держат руками и не прижимают жёсткие края к глазам.

Игра: взрослый называет крупный предмет в комнате, ребёнок находит его через трубки. Это игрушка без линз, она ничего не увеличивает. Для персонажей и короткого диалога можно использовать пальчиковый театр: герой просит посмотреть, где его дом.

Бабочка: трубка и бумажные крылья

На плотной бумаге взрослый рисует одну широкую деталь с двумя крыльями. Её середина должна быть достаточно широкой, чтобы приклеиться к боковой поверхности трубки. Вырежьте крылья или подготовьте их заранее. Приклейте середину к трубке и дайте соединению высохнуть по инструкции к клею.

Ребёнок выбирает цвет тела, рисует лицо и украшает крылья. Для точек можно взять ватную палочку. Усики допустимо нарисовать на крыльях: отдельные тонкие полоски и проволока не обязательны.

Игра: бабочка прилетает к нарисованному цветку, садится и улетает. Если хочется сделать персонажа из одного листа без трубки, попробуйте простое оригами.

Гараж: трубка лежит, а не стоит

Положите трубку горизонтально и подберите машинку, которая свободно проходит внутрь. Слишком узкий гараж не становится удобнее от усилия ребёнка: нужна другая трубка или игрушка.

Взрослый закрепляет трубку на прямоугольном куске картона двумя полосами ленты, перекинутыми через верх трубки и приклеенными по бокам к основе. Проверьте, что трубка не перекатывается, а вход остаётся открытым. Ребёнок рисует дорожку на основе и вывеску рядом с входом.

Игра: машинка въезжает, останавливается, выезжает задним ходом. Рядом можно поставить ворота из кубиков по образцу. Не нужно заставлять машинку проезжать, если колёса или высота крыши не подходят.

На схеме трёх поделок показаны места соединения. Размеры подбирают под свои трубки и игрушку, поэтому в статье нет универсальной выкройки на любой комплект.

Здесь практическая польза — выполнить несколько понятных действий и получить предмет для игры; поделка не обещает изменения речи.

Три уровня: полегче, как в статье, посложнее

Игра на 5–10 минут: «Подзорная труба». Готовый бинокль или одна втулка. Вы описываете предмет в комнате («что-то синее и круглое»), ребёнок ищет его через трубу. Потом меняйтесь: он загадывает, вы ищете. Так поделка становится речевой игрой на описание.

Как провести занятие, чтобы оно не превратилось в уборку

Придерживайтесь короткого порядка, и ребёнок будет знать, что ждёт дальше:

1. Взрослый заранее готовит втулки и раскладывает материалы на подносе: бумага, клей-карандаш, фломастеры, лента.
2. Вместе выбираете сюжет и смотрите, из чего он будет состоять.
3. Ребёнок выполняет свои действия: обёртывает, рисует, украшает. Взрослый делает подготовку и опасное.
4. Поделка сохнет, пока вы убираете стол. Ребёнок помогает сложить обрезки.
5. Играете: бинокль ищет предметы, бабочка летит к цветку, машинка въезжает в гараж.

Если ребёнок хочет «ещё», оставьте то, что осталось, на завтра. Если игра закончилась быстро, не уговаривайте продолжать.

Частые ошибки взрослого

Что это значит для вас. Почти все ошибки возникают, когда мы хотим получить красивый результат вместо интересного процесса. Если вы разделяете работу так, чтобы опасное оставалось за вами, а творческое за ребёнком, поделки получаются легко и без ссор.

Как понять, что получается

Не сравнивайте поделки между собой. Через одну–три недели смотрите на другое:

• ребёнок сам просит «давай ещё что-нибудь из трубки» и приносит материал;
• обёртывает без вашей помощи, края стали аккуратнее;
• держит трубку одной рукой, а другой рисует или прижимает;
• придумывает сюжет и играет с готовой вещью дольше;
• может рассказать, как сделал: «Сначала обернул, потом нарисовал».

Что это значит для вас. Если ребёнок стал самостоятельнее в нескольких шагах и охотнее играет с готовой вещью, этого достаточно. Не нужно ждать красивых краёв: ровными они станут сами, когда рука привыкнет.

Когда стоит присмотреться

Если ребёнок избегает любых поделок, быстро устаёт от обёртывания, не может удержать трубку и одновременно рисовать, злится, когда нужно приклеить деталь, это ещё не повод для тревоги: темп у детей разный. Но если такие трудности сочетаются с проблемами в одевании, с карандашом, ложкой и ножницами, а новые бытовые действия даются заметно тяжелее, чем сверстникам, стоит присмотреться внимательнее.

Шаги можно выстроить по порядку:

1. Домашние занятия. Программа «Мозг растёт в движении» для детей 3–5 лет за 790 ₽ объединяет занятия для рук с заданиями тела, восприятия и саморегуляции. Начните с пробного занятия, если нужен последовательный домашний план.
2. Онлайн-консультация Наталии Репик для родителя: час по видео, разговор о ваших наблюдениях и плане. Ребёнка на ней не обследуют: онлайн-диагностики не бывает.
3. Если сомнения остаются, очная нейропсихологическая диагностика в Успенском: специалист видит ребёнка вживую.

Что это значит для вас. Не нужно сразу выбирать самый серьёзный шаг. Начните с игр дома, а если вопросов остаётся много, идите по порядку.

Главное

• Одна поделка за раз и понятная игра после сборки.
• Втулки чистые и сухие, острое и горячее только у взрослого.
• Ребёнку оставляйте обёртывание, рисунок, украшение; опасное делает взрослый.
• Не ждите идеальных краёв: игра важнее результата.
• Если трудностей с руками много сразу, начните с домашней программы.

Источники

• Л. Г. Парамонова, «Логопедия для всех», роль мелкой моторики.
• М. М. Семаго, Н. Я. Семаго, «Теория и практика оценки психического развития ребёнка».
• Н. И. Гуткина, «Психологическая готовность к школе».
• И. А. Скворцов, Н. А. Ермоленко, таблица развития нервной системы у детей в норме.