Логопедические песенки для малышей: 18 своих песенок и как петь

Логопедические песенки для малышей — это короткие песенки с ритмом, повторами и паузой: взрослый поёт или говорит нараспев, замолкает, а малыш вступает звуком, слогом или первым словом. Они не лечат речь и не ставят звуки, но дают то, чего малышу часто не хватает: ритм, лицо взрослого напротив и безопасное место, чтобы попробовать сказать. В статье 18 наших собственных песенок для детей 1–3 лет, таблица «что говорит ребёнок», шесть правил «как петь без слуха», расписание дня и план на 4 недели.

Мы не даём аудиозаписей и не цитируем чужие песни: музыку вы придумаете сами, а слова и паузы даны здесь. Если вы ищете народные тексты, загляните в статью про потешки для детей, а для вечера есть колыбельные тексты. Распевки на гласных и слогах для детей постарше разобраны в статье логопедические распевки.

что в них логопедического · как петь без слуха · песенки 1–1,5 года · песенки 1,5–2 года · песенки 2–3 года · что говорит ребёнок · расписание дня · план на 4 недели · своя песенка · если малыш молчит · песенки и экран · когда песенок мало · итог

Что в этих песенках логопедического

Название «логопедические» не означает, что песенки заменяют логопеда. Так мы называем песенки, у которых есть четыре свойства, полезные для речи малыша.

• Повтор. Одна и та же строчка звучит снова и снова, и слово становится знакомым. Малышу раннего возраста нужно много раз услышать одно и то же.
• Короткая партия ребёнка. В каждой песенке место для одного-двух простых слов: «ам», «кап-кап», «би-би», «дай». В этих партиях стоят ранние звуки: гласные и «м», «п», «б», «т», «д», «н», «в», «к», «г», «х», «ф». Трудных звуков (свистящих, шипящих, Р и Л) в партиях ребёнка нет.
• Ритм и ударение. Слог за слогом, в такт, с ясным ударением: так малышу легче уловить, где слово начинается и кончается.
• Лицо взрослого и пауза. Вы поёте лицом к лицу и замолкаете перед ответом. Пауза превращает песенку в разговор.

Что это значит для вас. Если вы раньше пели малышу «для настроения», ничего менять не нужно: достаточно добавить паузу и принимать любой ответ. А если у ребёнка пока мало слов, песенки с партиями дадут вам готовый материал и порядок, с чего начать.

Как петь без слуха: шесть правил

Хорошо спеть не нужно. Достаточно придумать мотив из двух-трёх нот или просто говорить песенку нараспев. Значение имеют вот эти шесть вещей.

1. Лицом к лицу. Сядьте так, чтобы малыш видел ваши глаза и губы.
2. Медленно и тихо. Не торопитесь: на каждую строчку должно хватить времени, чтобы она запомнилась.
3. Пауза перед ответом. Перед партией ребёнка остановитесь, посмотрите на него и сосчитайте про себя до пяти.
4. Любой ответ засчитан. Звук, слог, жест, взгляд, улыбка. Не просите «скажи» и не поправляйте.
5. Одна песенка — неделя-две. Новую добавляйте, когда прежняя знакома.
6. В обычных делах. Пойте, пока одеваетесь, едите, гуляете. Хватит двух–пяти минут за раз.

Открыть лист в полном размере для печати

О том, как играть в паузу, подробнее написано в статье про потешки: там разобраны приёмы «лицом к лицу» и «пауза перед рифмой». А если малыш уже говорит отдельными словами, поможет статья про первые слова ребёнка.

Песенки для детей 1–1,5 года

Самые простые: один звук или слог в партии ребёнка, много повторов, действия из обычного дня. Жирным выделена партия ребёнка: её произносит малыш, а взрослый делает паузу и ждёт.

1. «Утро пришло» (1–1,5 года, утро)

Утро пришло, утро пришло,
В доме светло и тепло.
Часики в доме поют: «Ку-ку!»
Малыш им в ответ: «Ку-ку!»

Руками: раздвиньте шторы и покажите на часы или на окно.

2. «Течёт вода» (1–1,5 года, умывание)

Течёт вода, течёт вода,
Умоемся мы без труда.
Капельки падают: «кап-кап!»
Ручки чистые: «ах!»

Руками: подставьте ладошки под воду, в конце вытрите их полотенцем.

3. «Одеваемся» (1–1,5 года, одевание)

Руки в рукава — оп!
Шапка на макушку — оп!
Шарф на шею — оп!
Идём гулять — топ-топ-топ!

Руками: на каждую вещь говорите «оп» вместе с ребёнком.

4. «Каша» (1–1,5 года, еда)

Ложка по дорожке — ам!
Вкусная кашка — ам-ам!
Ложка по дорожке — ам!
Тарелка пустая — ам-ам-ам!

Руками: ложка «едет» к ротику, на «ам» ждите, пока ребёнок откроет рот.

5. «Мишка спит» (1–1,5 года, сон)

Мишка спит — бай-бай,
Зайка спит — бай-бай,
Куколка спит — бай-бай,
И малыш — бай-бай.

Руками: укладывайте игрушки одну за другой, говорите шёпотом.

6. «Шарик» (1–1,5 года, игра)

Надуваем шарик — пух-пух-пух!
Шарик круглый, шарик большой — ух!
Шарик выше, шарик выше,
Шарик под потолком: ух!

Руками: вытягивайте руки вверх вместе с «шариком».

Песенки для детей 1,5–2 года

Здесь партия ребёнка чуть длиннее: «би-би», «кап-кап», «ква-ква-ква», «бум-бум». Появляются песенки с игрой на громкость и размер: большая машина гудит громко, маленькая тихо. Это хорошая подготовка к интонации, подробнее о ней — в статье про просодику речи.

7. «Машина» (1,5–2 года, игра)

Едет по дороге большая машина,
Сигналит громко: «би-би!»
Едет по дороге маленькая машина,
Сигналит тихо: «би-би!»

Руками: большая машина — большими руками и громко, маленькая — пальчиком и тихо.

8. «Дождик» (1,5–2 года, прогулка)

Дождик капает — кап-кап,
Зонтик раскрываем — оп,
Сапожки шагают — топ-топ,
Дождик закончился — ах!

Руками: пальчиками «капайте» по ладошке, на «оп» раскройте зонтик.

9. «Слон и мышка» (1,5–2 года, прогулка)

Идёт слон по дороге,
Тяжело ступают ноги:
«Бум-бум, бум-бум!»
А мышка бежит: «топ-топ-топ!»

Руками: слон шагает широко и тяжело, мышка — мелкими быстрыми шажками.

10. «Птички» (1,5–2 года, прогулка)

Птички-невелички
Просят зёрнышек: «пи-пи!»
Дадим птичкам зёрнышек,
Пусть клюют: «пи-пи-пи!»

Руками: крошите воображаемый хлеб пальчиками.

11. «Лягушка» (1,5–2 года, игра)

Прыг-скок, прыг-скок,
По кочкам лягушка.
«Ква-ква-ква!» — поёт она,
Квакает подружкам.

Руками: прыгайте вместе с ребёнком на месте.

12. «Поезд» (1,5–2 года, игра)

Поезд едет — тук-тук-тук,
Колёса стучат — тук-тук-тук,
Поезд гудит: «ту-ту!»
Приехали! — «ту-ту!»

Руками: двигайте локтями, как колёсами, на «ту-ту» дёрните воображаемый гудок.

13. «Ку-ку, где мама?» (1,5–2 года, игра)

Где же мама? Нет мамы, нет!
Вот она! — «Ку-ку!»
Где же мама? Нет мамы, нет!
Вот она! — «Ку-ку!»

Руками: закройте лицо ладонями и откройте на «вот она».

Песенки для детей 2–3 лет

В два–три года малыш уже отвечает словами и цепочками из двух слов. В этих песенках партии — это первые слова: названия близких, «дай» и «на», «нет» и «вот». Но играйте и в любые песенки из предыдущих разделов: в этом возрасте они нравятся не меньше.

14. «Кто в гостях» (2–3 года, игра)

Тук-тук-тук! — стучится гость.
Кто там? — «Мяу!» — Кошка в гости.
Тук-тук-тук! — стучится гость.
Кто там? — «Ав-ав!» — Собака в гости.
Тук-тук-тук! — стучится гость.
Кто там? — «Му-у!» — Корова в гости.

Руками: стучите кулачком по столу, а гостей показывайте игрушками.

15. «Кто пришёл» (2–3 года, игра)

Кто пришёл? Это — мама.
Кто пришёл? Это — папа.
Кто пришёл? Это — баба.
Кто пришёл? Это — дядя.

Руками: показывайте на фото или на живых людей, называйте членов своей семьи.

16. «Дай — на» (2–3 года, игра)

Мишка просит: «Дай!» — «Дай!»
Мама даёт: «На!» — «На!»
Зайка просит: «Дай!» — «Дай!»
Мама даёт: «На!» — «На!»

Руками: игрушки «просят» и берут из вашей ладони предметы.

17. «Барабан» (2–3 года, игра)

Большой барабан: «бум-бум!»
Маленький барабан: «бум-бум-бум!»
Большой барабан: «бум-бум!»
Маленький барабан: «бум-бум-бум!»

Руками: большой бьёт низко и громко, маленький — тихо и быстро.

18. «Где мишка» (2–3 года, игра)

Где мишка, где мишка? Нет!
Где мишка, где мишка? Нет!
Где мишка, где мишка? Вот!
Вот он, мишка, тут!

Руками: прячьте мишку за спину, потом показывайте.

Те же песенки на двух листах для печати.

Открыть лист в полном размере для печати

Открыть лист в полном размере для печати

Что говорит ребёнок и какие звуки в паузах

В таблице видно, что должен сказать малыш в каждой песенке и какие согласные для этого нужны. Если ваш ребёнок говорит «ам» и «ба», начните с песенок, где в партии они и есть. Если «ку-ку» ему пока не даётся, возьмите ту, где партия проще, а эту оставьте на потом.

Это не проверка, а удобная подсказка: малыш сам выбирает песенки, которые у него получаются. Подбирайте партию под то, что он уже говорит в лепете, и добавляйте новое по одной песенке.

Расписание дня: какую песенку когда петь

Отдельного занятия не нужно. Песенку привязывайте к делу, которое повторяется каждый день: тогда малыш быстро поймёт, что за чем, и сам станет вступать.

План на 4 недели

Первые две недели основа — три песенки на каждый день: утро, умывание, сон. К ним по одной добавляются новые, а дальше повторяются уже знакомые.

Открыть лист в полном размере для печати

Как понять, что получается. Малыш узнаёт песенку по первым словам, улыбается, тянется к вам, вступает в паузе звуком, слогом или жестом. Позже он начинает петь «свою» партию без вашей паузы. Через четыре недели добавьте песенки из разделов выше, которые вам нравятся больше всего, и придумывайте свои по той же схеме: короткая строчка, ритм, пауза, простой звук.

Как придумать свою песенку

Песенки из статьи удобны как образец. Но у каждой семьи свои дела: кот, коляска, любимый мишка. Свою песенку можно сделать за пять минут по схеме из четырёх шагов.

1. Выберите дело. То, что вы делаете каждый день: гладите кота, моете руки, закрываете дверь.
2. Две строки о том, что происходит. Короткие, с рифмой или повтором.
3. Партия ребёнка. Возьмите слово из таблицы выше: «мяу», «ам», «оп», «топ». Одно слово, не больше двух слогов подряд.
4. Повторите дважды. Один раз вы, один раз вместе.

Например, «Гладим кота»: «Гладим кота, гладим кота, мягкая шёрстка, тёплые бока. Кот говорит: мяу-мяу! И мы ему: мяу-мяу!» Не нужно рифмовать идеально: малышу важны ритм и знакомое слово в конце. В партии ребёнка оставляйте лёгкие звуки: свистящие, шипящие, Р и Л появятся в речи позже, их место не здесь.

Если малыш молчит или отвечает не так

• Молчит в паузе. Подождите, улыбнитесь, допойте сами. Не повторяйте «скажи», не поправляйте. Слушание тоже работа.
• Отвечает не так, как в песенке. «Ам» превратилось в «а» или «мням»: это приближение. Скажите правильно, как будто вы услышали его слово: «Ам! Каша!»
• Хочет, чтобы пели одно и то же. Это нормально и полезно: повторение закрепляет слова. Поменяйте только, когда он сам устанет.
• Отворачивается. Остановитесь, вернитесь через день и сократите песенку.
• Говорит за всю песенку, а в паузе молчит. Играйте дальше: и это тоже вступление.

Что это значит для вас. Не давите: цель песенок — радость от разговора. Спокойная игра, в которой ребёнка слушают и ждут, работает лучше, чем нажим и просьбы повторить.

Песенки и экран

Детские песенки в записи знакомят с мелодиями и подходят для совместного слушания. Но у записи есть ограничение: ребёнку не отвечают, пауза не ждёт его реакции, а говорит не живой человек. Поэтому записи лучше слушать вместе, а потом петь те же песенки самим, делая паузы. Подробнее о том, как смотреть и слушать с пользой, — в статье про мультики для запуска речи.

Когда песенок мало и нужен специалист

Песенки не запускают речь сами. Если вы поёте несколько недель, а малыш не вступает, не показывает, чего хочет, не откликается на имя или потерял слова, которые уже говорил, не ждите. Обратитесь к педиатру и специалисту по речи и обсудите проверку слуха. Ориентиры по возрастам и признаки, с которыми лучше не ждать, подробно описаны в статьях когда дети начинают говорить и когда не ждать и показать ребёнка специалисту.

В Успенском очно принимает логопед: запуск речи, логопедическая диагностика в 3 года, логопедическая диагностика речи. Если вы далеко, можно начать с онлайн-консультации логопеда: час разговора для родителя, как играть дома и когда нужен очный приём. Диагностика проходит только очно.

Для ежедневных занятий дома у нас есть программа «Запуск речи дома» для детей 1–3 лет: 32 игры из того, что есть дома, план на 8 недель по 10–15 минут в день и дневник слов. Программа не заменяет очную диагностику.

Итог

Логопедические песенки — это короткие песенки с ритмом, повторами и паузой для малыша. Не нужно петь красиво: нужно сидеть лицом к лицу, ждать пять секунд и принимать любой ответ. Начните с трёх песенок на каждый день (утро, умывание, сон), по неделе-две на песенку, добавляйте по одной новой и придумывайте свои по схеме: короткая строка, ритм, пауза, простой звук. Если малыш не вступает, не откликается на имя или потерял слова, не ждите, а покажите его специалисту.