Чистоговорки на звук Р: 50 строк от «ра-ра-ра» до мягкого Рь

Логопед говорит: «В словах Р уже держится, берите чистоговорки». Вы находите в интернете длинный список и через пару строчек натыкаетесь на «шахтёр», «ружья», «столяр». В строчке на Р сидят Ш, Ж, Л, С, и ребёнок, который только что чисто сказал «ра-ра-ра», спотыкается на втором слове.

Мы написали для этой статьи 50 чистоговорок на звук Р и разложили их по тому, где стоит звук: в начале слога, в конце, между гласными, после согласного. В строчках нет Л, свистящих и шипящих, а твёрдый и мягкий Р разведены: в твёрдых строках нет Рь, в мягких нет твёрдого Р. Отдельная группа — для ребёнка, у которого есть оба звука. К каждой строке — три шага, словарик рифм, игра «Допой слог» и план на четыре недели.

зачем звуку ритм · когда начинать · три шага с каждой строчкой · Р в начале слога · Р в конце слога · между гласными · после согласного · мягкий Рь · Р и Рь вместе · игра «Допой слог» · план на 4 недели · как понять, что получается · когда дома мало · итог

Зачем звуку ритм и рифма

Чистоговорка — мостик между словом и фразой. В отдельном слове ребёнок думает только о звуке. Во фразе ему уже приходится думать о смысле, и звук часто теряется. Чистоговорка держит его посередине: в ней есть смысл, но короткий, а ритм и рифма сами подсказывают, что будет дальше. Внимание остаётся на звуке.

Т. В. Волосовец в «Основах логопедии» относит заучивание чистоговорок и скороговорок к закреплению звука во фразовой речи и пишет, что именно на них ребёнок учится менять темп и интонацию. А. В. Семенович в книге о нейропсихологической коррекции советует включать в повседневную жизнь дошкольника игры со словами, несложные скороговорки, чистоговорки и фольклорные потешки: так ребёнок учится слушать и слышать себя.

Есть и практическая деталь из пособия по развитию фонематического слуха: короткую чистоговорку там проговаривают на два выдоха, по две строки на выдох. Это хороший ориентир и дома: строчка должна умещаться в спокойный выдох.

От скороговорки чистоговорка отличается темпом. Её не разгоняют: говорят медленно, чётко, иногда нараспев. Скорость — следующая ступенька, и для неё есть скороговорки на букву Р, разложенные по уровням.

Когда начинать

Чистоговорки на Р берут, когда звук уже правильный и держится в словах. Проверьте просто: покажите ребёнку десять картинок, где Р в начале, середине и конце слова. Если восемь из десяти он называет чисто и без вашего образца, можно начинать. Если Р выходит только в слогах, вернитесь на шаг назад, к словам: материал по месту звука мы собрали в статье про слова со звуком Р для автоматизации.

Если у ребёнка пока есть только мягкий Рь, а твёрдого нет, берите только группу «Мягкий Рь» и отдельный материал из статьи про автоматизацию звука Рь. А если Р горловой, боковой или его нет совсем, чистоговорки не нужны: они закрепят ту привычку, которая есть, и её потом дольше переучивать.

Три шага с каждой строчкой: слог, строчка, своя рифма

С каждой новой чистоговоркой проходите три шага. Сначала один слоговой ряд: «ра-ра-ра» пять раз, спокойно, на одном выдохе. Потом вся строчка: «Ра-ра-ра — у Ромы в рукаве дыра», медленно, три–пять раз, можно на разные голоса — тихо, басом, шёпотом. Третий шаг ребёнок делает сам: придумывает своё продолжение к тому же слогу. «Ра-ра-ра — …» — и дальше что угодно, лишь бы в рифму и со звуком Р.

Третий шаг важнее, чем кажется. Придумывая рифму, ребёнок перебирает в голове слова с Р и проговаривает их, а вы слышите, держится ли звук в словах, которые он выбрал сам, без образца. Если рифма не идёт, помогите словариком ниже. Дети охотнее говорят строчки, которые придумали сами, даже если они смешные: «Ро-ро-ро — у Тамары бюро».

Родителю одно правило: проверьте, нет ли в придуманной строчке Л, Ш, С и других звуков, которые у ребёнка пока не на месте. Если есть — похвалите за рифму и предложите заменить одно слово.

50 чистоговорок на звук Р

Строки сгруппированы по тому, где стоит Р. Идите сверху вниз: от прямых слогов к стечениям и мягкому звуку. В одной группе берите две–три строки за занятие.

Р в начале слога: ра, ро, ру, ры

Ра-ра-ра — вот и радуга видна.
Ра-ра-ра — у Ромы в рукаве дыра.
Ро-ро-ро — робот топает в огород.
Ро-ро-ро — вот ворота, вот народ.
Ру-ру-ру — Рома ходит по бору.
Ру-ру-ру — у вороны на пиру.
Ры-ры-ры — Рома, вот тебе дары!
Ры-ры-ры — вот какие мухоморы!

Это самая лёгкая группа: Р стоит перед гласной, как в слоге, который ребёнок уже умеет. Следите, чтобы после «ра-ра-ра» звук не «уставал» к концу строчки.

Р в конце слога: ар, ор, ур, ыр, ир

Ар-ар-ар — это повар Макар.
Ар-ар-ар — по воротам удар!
Ор-ор-ор — вот и Фёдор, и Егор.
Ор-ор-ор — тихо, тут поёт хор.
Ур-ур-ур — в комнате кот Мур.
Ур-ур-ур — на гору идёт Тимур.
Ыр-ыр-ыр — вот идёт командир.
Ир-ир-ир — пей, Рома, кефир.

Когда Р стоит в конце, его легко «съесть» или оборвать до того, как язык задрожал. Попросите ребёнка чуть потянуть звук: «ар-р», «хор-р», а потом сказать строчку обычно.

Р между гласными: ара, оро, ору, ура, ыры

Ара-ара-ара — вот и Тамара!
Ора-ора-ора — у ворот корова.
Оро-оро-оро — Рома в огороде.
Ору-ору-ору — Рома едет в гору.
Ура-ура-ура — вот и Юра, и Мура!
Ыры-ыры-ыры — вот и норы, вот и дыры.

Здесь Р спрятан внутри слова, и ребёнку нужно не проскочить его на ходу. Хорошо помогает пропеть строчку на простой мотив: в пении слоги тянутся, и звук не теряется.

Р после согласного и перед ним: тра, дра, кра, бра, арк, орт

Тра-тра-тра — у ворот трава.
Тро-тро-тро — едем мы в метро.
Тру-тру-тру — Рома дует в трубу.
Дра-дра-дра — вот дракон у двора.
Дру-дру-дру — другу дам игру.
Кра-кра-кра — крот копает у бугра.
Кру-кру-кру — кот бегает по кругу.
Бра-бра-бра — у бобра нора.
Бры-бры-бры — вот какие тут бобры!
Гра-гра-гра — вот и Ромина награда.
Пра-пра-пра — прыгать нам пора!
Арк-арк-арк — мы идём в парк.
Орт-орт-орт — вот и аэропорт!

Самая трудная группа для твёрдого Р. Когда перед Р стоит другой согласный, язык должен перескочить на новое место, и звук здесь проглатывают чаще всего: «кот» вместо «крот», «ава» вместо «трава». Если так происходит, проговорите сначала одно слово по слогам — «тра-ва» — и только потом всю строчку.

Мягкий Рь: ри, ре, рё, рю, ря

В этих строках только мягкий звук, твёрдого Р в них нет. Их можно брать сразу, если логопед поставил Рь первым, или после твёрдых, если по плану он идёт вторым.

Ри-ри-ри — вот грибы, их три.
Три-три-три — Рита, двери вытри.
Гри-гри-гри — Рита, грибы бери.
Ре-ре-ре — вот деревья во дворе.
Рё-рё-рё — Рита гирю берёт.
Рю-рю-рю — я вареники варю.
Ря-ря-ря — вот и Варя, вот и я.
Ирь-ирь-ирь — пряник и имбирь.
Арь-арь-арь — у двери горит фонарь.
Ерь-ерь-ерь — Игорь, где ты теперь?

Р и Рь вместе

Последняя группа — для ребёнка, у которого есть оба звука и он их не путает. Здесь твёрдый и мягкий Р идут через слог, и язык должен быстро менять положение. Если ребёнок начинает смягчать твёрдый звук, вернитесь к раздельным группам и к различению: этим занимается отдельная статья про твёрдый и мягкий Р.

Ра-ря, ра-ря — рада Варя.
Ро-рё, ро-рё — Рома редьку трёт.
Ру-рю, ру-рю — Роме пряник я дарю.
Ры-ри, ры-ри — рыбу, Рита, бери.
Ар-арь, ар-арь — тут повар, там пекарь.

Любую строчку можно нарисовать. Ребёнок рисует «корову у ворот» или «дракона у двора», а потом, показывая рисунок папе или бабушке, рассказывает свою чистоговорку. Рисунки складывайте в папку: через пару недель из них получится своя книжка, по которой интересно повторять.

Игра «Допой слог»

Взрослый начинает, ребёнок заканчивает. Вы говорите или напеваете «Ра-ра-…», ребёнок допевает «…ра!». Вы продолжаете строчку: «Вот дракон у…», ребёнок заканчивает: «…двора!» Выбирайте строчки, где последнее слово со звуком Р: тогда самый важный кусок достаётся ребёнку.

Играть удобно где угодно: в машине, в очереди, по дороге в сад. Частая ошибка — подсказывать последнее слово губами, тогда ребёнок повторяет за вами, а не вспоминает сам. Проще: допевать только слог. Сложнее: меняйтесь ролями — ребёнок начинает строчку, а вы заканчиваете, и иногда ошибаетесь в звуке, а он вас поправляет. Ещё сложнее: ребёнок допевает не заученный конец, а свою рифму из словарика.

Если хочется больше игр по ступенькам — от слога до рассказа, — загляните в статью про игры на автоматизацию звука Р.

План на четыре недели: распечатайте

Если неделя не получилась, повторите её, а не идите дальше. Четыре недели — ориентир. Одним детям хватает двух, другие дольше задерживаются на стечениях, и это нормально.

Чистоговорки — одна ступенька из нескольких. Если хочется пройти весь путь от гимнастики до свободной речи без поиска материалов, в программе Центра Репик «Звук Р дома» для детей 4–7 лет (590 ₽) он расписан на 8 недель по дням: слуховые игры, гимнастика для языка с фотографиями, проверка «Р готов?» из шести пунктов, слоговые таблицы, около 190 слов по позициям звука, предложения и чистоговорки без Л, свистящих и шипящих, а дальше пять стихов, четыре коротких рассказа с вопросами и игры, где звук выходит в обычный разговор. Всего 46 упражнений и игр, а материалы для занятий распечатываются одной кнопкой. Программа открывается по личной ссылке в браузере на трёх устройствах, вернуть деньги можно в течение 7 дней. Посмотреть, как она устроена, можно в открытой пробной части.

Как понять, что получается

Через неделю ребёнок говорит строчки первых двух групп чисто и не замедляется перед словом с Р. Через две он начинает сам придумывать рифмы и проверять их: «Ра-ра-ра — у кота… нет, у Ромы нора!» Это значит, что звук стал для него заметным, а слова с Р он ищет сам.

Самый важный признак — строчки начинают жить вне занятий. Ребёнок напевает «Тро-тро-тро — едем мы в метро», когда вы действительно спускаетесь в метро, или переделывает чистоговорку про своего кота. Если это происходит и Р в такие моменты на месте, звук переходит в обычную речь.

Так бывает: строчки идут легко, а «тра» не даётся

Мальчику пять с половиной. Прямые и обратные строчки он выучил за неделю и с удовольствием поёт их в машине. Но как только доходит до «Тра-тра-тра», выходит «та-та-та — у ворот ава». Мама расстраивается и думает, что звук «пропал». Логопед объясняет: стечения — отдельная ступенька, и её проходят через слова. Неделю они говорят «трава», «труба», «дракон» по слогам, медленно, и только потом возвращаются к строчкам. Звук не пропадал — просто для стечений нужно было ещё одно усилие.

Когда чистоговорок мало

Чистоговорки закрепляют звук, который уже есть. Если Р нет, он горловой, «хлюпает» сбоку или звучит как короткий удар без дрожания, нужен логопед: он поставит звук, а уже потом чистоговорки помогут его закрепить. Покажите ребёнка специалисту и в том случае, когда за месяц ежедневных занятий Р в строчках так и не стал чистым, когда ребёнок путает Р и Л на слух, не слышит разницы между «рак» и «лак», или когда в шесть лет и старше звуков, которые «не на месте», несколько. Л. Г. Парамонова пишет, что Р дети осваивают позже всех, нередко к 5–6 годам, но после этого возраста недостатки произношения нормой уже не считают.

Если вы в Москве или Подмосковье, приходите очно в Успенское (Одинцовский округ): логопед для дошкольников послушает, как ребёнок говорит Р в словах и в чистоговорках, и подскажет, с какой группы продолжать, а если звук нужно поправить, начнёт постановку звуков. Из другого города можно начать с консультации онлайн. Позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Если Telegram или MAX не открываются, напишите на почту info@natalirepik.ru, мы отвечаем так же быстро.

Итог

• Чистоговорки на Р нужны, когда звук правильный и держится в словах. Если Р нет или он горловой, сначала логопед.
• Идите по группам: Р в начале слога, в конце, между гласными, после согласного. Мягкий Рь — отдельно, смешанные строки — в самом конце.
• С каждой строчкой три шага: слоговой ряд, вся строчка медленно, своя рифма.
• Пять–семь минут в день, две–три строки, игра «Допой слог» — в любую свободную минуту.
• Полный план от гимнастики до рассказа на 8 недель — в программе «Звук Р дома».

Общие правила для чистоговорок на другие звуки и строчки на С, Ш, Л собраны в статье про чистоговорки для детей.

Источники

Волосовец Т. В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению (чистоговорки и скороговорки на этапе фразовой речи, темп и интонация). Семенович А. В. Нейропсихологическая профилактика и коррекция в детском возрасте (игры со словами, скороговорки, чистоговорки и потешки в повседневной жизни дошкольника). Развитие фонетико-фонематического слуха у детей (проговаривание чистоговорки на два выдоха). Парамонова Л. Г. Логопедия для всех (возраст освоения Р). Все 50 чистоговорок, словарик рифм, игра и план составлены для этой статьи.