Чистоговорки на звук Л и Ль: 50 своих строчек, игры и план на пять недель

Л — один из последних звуков, которые дети осваивают: нередко только к пяти-шести годам. Логопед поставил его, на занятии получается «лампа», «лодка», «луна», а дома ребёнок по-прежнему говорит «вампа» и «уодка», как только перестаёт следить за собой. Чтобы звук стал своим, его нужно много раз сказать правильно, и чистоговорки для этого подходят лучше всего: в них Л звучит почти в каждом слове, а строчку легко запомнить.

Здесь 50 наших чистоговорок, разложенных по блокам: твёрдый Л в начале слога, на конце и перед согласным, в сочетаниях кл, пл, гл, мягкий Ль отдельно и после согласного, а в самом конце — строчки, где встречаются оба звука. В блоках нет Р, шипящих, свистящих и Ц, а твёрдый и мягкий звук не перемешаны. Ниже — почему Л удобно петь, как работать со строчкой, три игры и план на пять недель.

когда пора · Л можно петь · как работать со строчкой · 50 чистоговорок · три игры · план на пять недель · как понять, что получается · когда нужен логопед · итог

Когда пора: Л уже на месте

Проверьте три вещи. Ребёнок говорит «ла-ла-ла», и в зеркале видно, что кончик языка поднимается к верхним зубам. Губы при этом не вытягиваются и не сближаются: если они участвуют, вместо Л выходит что-то похожее на В или У. Л. Г. Парамонова в книге «Логопедия для всех» описывает именно такие искажения: «вампа» и «уампа» вместо «лампа». И третье: Л звучит правильно в отдельных словах, например «лапа, лодка, пол».

Если всё так, можно браться за чистоговорки. Если Л заменяется на В, У, Й или мягкий Ль во всех словах, чистоговорки пока закрепят ошибку. Тогда сначала нужна подготовка языка — артикуляционная гимнастика для звука Л — и постановка у логопеда. Как идёт работа над Л от постановки до речи, мы разбирали в статье про постановку и автоматизацию звука Л, а словарь твёрдого Л по позиции есть в подборке слов на звук Л.

Л можно петь: чем это помогает

Т. В. Волосовец в «Основах логопедии с практикумом по звукопроизношению» относит Л к сонорным согласным. У таких звуков голоса больше, чем шума, и этим они близки к гласным. Л можно тянуть: «л-л-л-лодка». И его можно петь, чего не сделаешь с П или Т.

Для чистоговорок это удобно. Пропетая строчка звучит медленно, слоги тянутся, и ребёнок успевает поднять кончик языка на каждом Л. Пение снимает и напряжение: ребёнок перестаёт «стараться», и звук получается естественнее. А ещё сонорный Л не глохнет на конце слова, в отличие от звонких З или Ж. «Пол», «пенал», «футбол» звучат с настоящим Л, поэтому слова с Л на конце можно смело брать для занятий.

Парамонова пишет, что на этапе закрепления звука из материала убирают близкие и трудные звуки, чтобы ребёнок думал только о новом. Для Л это особенно важно в отношении Р: дети часто заменяют Р на Л, и строчка с обоими звуками на ранней ступени только запутает. Поэтому в наших блоках Р нет совсем.

Как работать со строчкой: пропеть, проговорить, сказать

Пропеть. Вы поёте строчку на любой знакомый мотив или просто на одной ноте, ребёнок повторяет. Слоги тянутся, Л слышен отчётливо.

Проговорить. Та же строчка медленно, по слогам, с хлопком на каждый слог или ладонью о ладонь с вами. Здесь главное, чтобы Л не потерялся на конце слогов: «у-пал», а не «у-па».

Сказать. Строчка обычным голосом и в обычном темпе, потом на память. Если в обычном темпе звук «плывёт», вернитесь к пению.

50 чистоговорок на Л и Ль

Все строчки составлены для этой статьи. Блоки идут от простого к сложному: сначала твёрдый Л, потом мягкий, и только в конце оба звука вместе.

Твёрдый Л в начале слога: ла, ло, лу, лы

1. Ла-ла-ла — мама булку дала.
2. Ла-ла-ла — Мила дыню ела.
3. Ло-ло-ло — лодка тихо уплыла.
4. Ло-ло-ло — кот лакает молоко.
5. Лу-лу-лу — в окне видна луна.
6. Лу-лу-лу — ходят кони на лугу.
7. Лы-лы-лы — вот какие волны!
8. Лы-лы-лы — вот у Милы улыбка!
9. Лапа, лапа — лапу кот нам дал.
10. Ло-ло-ло — папа купил лото.

Твёрдый Л на конце слога и перед согласным

Здесь Л нужно удержать до конца, не «проглотив». Пойте эти строчки дольше остальных.

11. Ал-ал-ал — кубик на пол упал.
12. Ал-ал-ал — вот новый пенал.
13. Ол-ол-ол — ой, кто ногу уколол?
14. Ул-ул-ул — Тима в дудку подул.
15. Ыл-ыл-ыл — где ты, котик, был?
16. Ил-ил-ил — папа тыкву купил.
17. Волк-волк-волк — тихо ходит волк.
18. Холм-холм-холм — мы идём на холм.
19. Лки-лки-лки — по дубу бегут белки.
20. Колготки, колготки — Аня надела колготки.

Л после согласного: кл, пл, гл, бл, фл

Самая трудная группа: Л стоит сразу за другим согласным, и между ними так и хочется вставить лишний гласный: «ку-лоун» вместо «клоун». Сначала говорите сочетание отдельно: «кл-кл-кла».

21. Кла-кла-кла — вот у Тани кукла.
22. Кло-кло-кло — вот какой клоун!
23. Клу-клу-клу — котик тянет клубок.
24. Пла-пла-пла — вот голубой платок.
25. Пло-пло-пло — по воде плывёт плот.
26. Глу-глу-глу — тут глубокая вода.
27. Гла-гла-гла — Тоня гладит кота.
28. Бло-бло-бло — мама купила яблоко.
29. Бла-бла-бла — в небе белое облако.
30. Фла-фла-фла — над домом флаг.

Мягкий Ль: ля, ле, ли, лё, лю, ль

Мягкий Ль звучит тоньше: к нёбу поднимается середина языка, а кончик остаётся у верхних зубов. Начинайте этот блок, когда твёрдый Л держится уверенно, и не перемешивайте его с первыми тремя. Подробнее о мягком звуке, с ошибками «йимон» и «лымон», — в статье про автоматизацию звука Ль.

31. Ля-ля-ля — в окне тополя.
32. Ля-ля-ля — Ляля в пальто.
33. Ле-ле-ле — мультик в телефоне.
34. Ли-ли-ли — мы малину купили.
35. Ли-ли-ли — мы тюльпаны полили.
36. Лё-лё-лё — котёнок на пелёнке.
37. Лю-лю-лю — пельмени люблю!
38. Лю-лю-лю — люди идут в кино.
39. Аль-аль-аль — Тиме дали медаль!
40. Оль-оль-оль — Оля видит моль.

Мягкий Ль после согласного

41. Клё-клё-клё — Тима видит клён.
42. Пле-пле-пле — кот в пледе!
43. Бли-бли-бли — мы блины напекли.
44. Гли-гли-гли — мы глину мяли.
45. Гле-гле-гле — Глеб идёт гулять.
46. Пли-пли-пли — на плите котлеты.

Твёрдый и мягкий в одной строчке

Эти четыре строчки — для поздней ступени, когда оба звука уже уверенные. В них ребёнок переключается с твёрдого Л на мягкий и обратно, а это уже различение звуков.

47. Лу-лю-лу — вот лук, а вот люк!
48. Ло-лё-ло — Лёня в лодке.
49. Ал-аль-ал — медаль упала на пол.
50. Ла-ля-ла — Ляля кукле тюльпан дала.

Три игры с чистоговорками на Л

«Пять пристаней»

Что нужно. Синее полотенце или лист бумаги вместо реки, бумажный кораблик и пять камешков-пристаней. У каждой пристани ждёт пассажир: маленькая игрушка или картинка, про которую есть строчка, — кукла, клоун, волк, белка, котик с клубком.

Как играть. Кораблик подплывает к пристани, ребёнок говорит чистоговорку про пассажира («Кла-кла-кла — вот у Тани кукла»). Если Л прозвучал чисто, пассажир садится в кораблик, и тот плывёт дальше. Если звук «уплыл», пассажир ждёт, а строчку повторяют медленнее. В конце ребёнок перечисляет, кого везёт кораблик.

Сколько. Пять пристаней, одна-две поездки за занятие.

На что смотреть. Л на конце слов: «упал», «пенал», «был». Именно там он теряется чаще всего.

Частая ошибка. Брать пассажиров, названия которых ребёнок говорит по-своему: вместо «клоун» он скажет «дядя смешной», и Л пропадёт. Выбирайте игрушки, которые он называет именно так, как в строчке.

Проще и сложнее. Проще: пассажир садится за одно слово, «кукла» или «волк». Сложнее: пассажиров не видно, их нужно вспомнить по строчкам, а у последней пристани ребёнок сам придумывает, кто сядет в кораблик.

«Ладонь к ладони»

Как играть. Сядьте друг напротив друга. На каждый слог чистоговорки вы с ребёнком хлопаете ладонью о ладонь: «Кла — кла — кла — вот — у — Та — ни — кук — ла». Хлопки задают ритм и не дают ускоряться. Когда строчка идёт чисто, хлопайте реже, только на слоги с Л.

Сколько. Три-четыре строчки по три раза.

На что смотреть. Хлопок и слог совпадают. Если ребёнок хлопает быстрее, чем говорит, Л начинает пропадать.

Частая ошибка. Слишком сложные строчки для этой игры. Начинайте с первого блока, где слоги простые.

Проще и сложнее. Проще: только слоги «ла-ла-ла», «ал-ал-ал». Сложнее: хлопать «наоборот», только на слоги без Л.

«Песенка-эхо»

Как играть. Вы поёте строчку на знакомый мотив, ребёнок повторяет, как эхо. Потом эхо становится тише, и последнюю строчку ребёнок поёт шёпотом, а затем проговаривает обычным голосом. Можно петь за любимую игрушку: тюленя, куклу, клоуна.

Сколько. Три-четыре строчки.

На что смотреть. Чтобы при переходе от пения к речи Л не пропадал: пропетый звук должен остаться и в сказанной строчке.

Частая ошибка. Петь слишком высоко или громко. Поётся спокойно, в удобном голосе, как колыбельная.

Проще и сложнее. Проще: петь только слог «ла-ла-ла» на мотив, потом добавить одно слово. Сложнее: ребёнок сам выбирает мотив и поёт вам, а вы повторяете за ним.

План на пять недель: распечатайте

Занятие — пять-семь минут, пять дней в неделю. Номера — чистоговорки из списка выше. После каждого занятия ставьте отметку в клетке своего дня.

Если ребёнок пришёл к вам уже с хорошим мягким Ль, четвёртую неделю можно сократить. Если твёрдый Л в стечениях даётся тяжело, задержитесь на третьей. Пятая неделя только для тех, у кого оба звука уверенные. В конце запишите на телефон пять-шесть любимых строчек и сравните с тем, как ребёнок говорил их в первую неделю.

Как понять, что получается

Через неделю-две занятий обычно видно, идёт ли дело. Строчки текущего блока ребёнок говорит обычным голосом, без пения, и Л не превращается в В или У. Слова с Л на конце, «упал», «пенал», «был», звучат до самого конца. В «Пяти пристанях» пассажиры всё реже ждут на берегу. А некоторые строчки ребёнок начинает напевать сам, без вашей просьбы.

Дальше вы замечаете Л там, где его не тренировали: «лопата», «булочка», «голова» в обычном разговоре. Если в строчках звук уверенный, а в болтовне ещё нет, это нормально: разговор — последняя ступень. Можно договориться о тихом знаке: вы легонько стучите пальцем по столу, и ребёнок сам повторяет слово правильно. Когда чистоговорки идут легко, можно переходить к быстрым текстам — скороговоркам на букву Л.

Так бывает: Л и Р поменялись местами

Раньше у шестилетней девочки вместо Р и Л звучал Й: «йыба», «йампа». Логопед поставил Л, и она с удовольствием разучивала стихи, где были и Л, и Р. Вскоре родители заметили странное: «лыба» вместо «рыба», «голка» вместо «горка». Новый звук оказался таким удачным, что девочка стала ставить его и туда, где должен быть Р, который у неё ещё не был поставлен. Логопед посоветовал взять строчки только на Л, без Р, а различать Р и Л начать позже, когда появятся оба звука. Путаница ушла, а стихи с Р вернулись в свой срок.

Эта история о том, почему в наших строчках нет Р. Пока звук новый, лучше не давать ему соседа, с которым его легко спутать.

Если хочется идти по готовому плану

Чистоговорки — одна из игр, которые помогают звуку дойти до речи. В программе Центра Репик «Говорим красиво и готовимся к чтению» для детей 5–7 лет (890 ₽) они стоят рядом с другими играми раздела «Звуки в речи»: «поймай звук», «два домика», цепочки слогов, «звук-сыщик» — всего их восемь, и все рассчитаны на звук, который ребёнок уже умеет говорить. А если нужен именно Л, есть отдельная программа: фразы и пересказ на Л в программе «Звук Л дома», с планом по дням для Л и ЛЬ. А чтобы речь была готова к школе целиком, там же звуковой анализ слова, связная речь, словарь и грамматика: всего 31 игра. Чеклист из 15 пунктов покажет, что ещё подтянуть до первого класса, а девять «красных флагов» — когда без логопеда не обойтись. Доступ — личная ссылка, которая открывается в браузере на трёх устройствах; если программа не подошла, деньги вернут в течение 7 дней. Три игры из неё можно попробовать в открытой части программы.

Когда чистоговорок мало и нужен логопед

Остановитесь и покажите ребёнка логопеду, если в чистоговорках Л снова и снова превращается в В, У или Й, если ребёнок говорит Л с языком между зубами или звук носовой. Повод для консультации и в том случае, когда твёрдый Л «съезжает» в мягкий во всех словах, а игры на слух не помогают. Если после того, как Л появился, ребёнок стал путать его с Р, различение этих звуков лучше вести вместе со специалистом; что это за работа, мы описывали в статье про дифференциацию звуков Р и Л.

Не ждите, если ребёнку шесть-семь лет и в речи не на месте сразу несколько групп звуков, если его плохо понимают чужие люди или вы сомневаетесь в слухе. До школы такие вещи исправлять проще, чем в первом классе, когда к звукам добавятся письмо и чтение.

Если вы в Москве или Подмосковье, можно прийти очно в Успенское. На диагностике речи логопед послушает Л в словах и чистоговорках и скажет, готов ли звук к закреплению, а если нет, займётся постановкой звука Л. Из другого города можно начать с онлайн-консультации для родителей: логопед послушает ваше видео с чистоговорками и подскажет, готов ли Л к закреплению. Позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Если Telegram или MAX не открываются, напишите на почту info@natalirepik.ru, мы отвечаем так же быстро.

Итог

Чистоговорки на Л берут, когда звук уже правильный в словах: кончик языка у верхних зубов, губы не помогают. Л — сонорный звук, его можно петь, поэтому каждую строчку удобно сначала пропеть, потом проговорить по слогам и только потом сказать обычным голосом. Идите по блокам: твёрдый Л в начале, на конце, в стечениях, затем мягкий Ль, а строчки на оба звука — в самом конце. В материале нет Р, шипящих и свистящих, чтобы Л не путался с соседями. «Пять пристаней», «Ладонь к ладони» и «Песенка-эхо» делают пять минут в день игрой. Для детей 5–7 лет игры на звук в речи собраны в программе «Говорим красиво и готовимся к чтению».

Источники

Волосовец Т. В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению (Л и Ль — сонорные согласные, преобладание голоса над шумом; артикуляция твёрдого и мягкого Л; оглушение только у звонких шумных согласных). Парамонова Л. Г. Логопедия для всех (сроки освоения Р и твёрдого Л, губные искажения Л, подбор материала без близких и трудных звуков). Все 50 чистоговорок и игры составлены для этой статьи.