Чистоговорки на звук С: 50 наших строчек по неделям и три игры

Логопед поставил звук С, ребёнок уверенно говорит «сок», «сова», «насос», а в разговоре звук то появляется, то снова пропадает. На этом этапе и нужны чистоговорки: короткие ритмичные строчки, где С звучит в каждом слове или почти в каждом. Ребёнок повторяет их, как стишок, и незаметно для себя говорит звук десятки раз за пять минут.

Здесь 50 наших чистоговорок на звук С, разложенных по неделям: С в начале слова, в середине и на конце, рядом с другими согласными и мягкий Сь. В основных строчках нет шипящих, З, Ц, Р и Л, а сам С везде действительно слышится. Ниже — как их читать, три игры, план на четыре недели для печати и признаки, по которым видно, что дело идёт.

когда можно · почему чистоговорки работают · как читать: сначала медленно · 50 чистоговорок · три игры · план для печати · как понять, что получается · когда нужен логопед · итог

Когда чистоговорки на С уже можно

Чистоговорки — не способ вызвать звук, а способ его закрепить. Поэтому до них звук должен быть готов. Проверьте три вещи. Ребёнок говорит длинное «с-с-с», кончик языка спрятан за нижними зубами и в зеркале его не видно. Если поднести ладонь ко рту, чувствуется холодная тонкая струйка, а не тёплый поток, как при Ш. И третье: С звучит чисто в отдельных словах, например «сок, сова, насос, оса».

Если всё так, можно начинать. Если язык выглядывает между зубами, звук смазанный, «шепелявый», или вместо С выходит Ш, чистоговорки пока не нужны. Почему шепелявость бывает разной и что делает логопед при постановке, мы разобрали в статье про постановку и автоматизацию звука С. А слова для предыдущей ступени, по позиции звука и со школьными схемами, есть в подборке слов со звуком С.

Почему чистоговорки работают

Л. Г. Парамонова в книге «Логопедия для всех» описывает закрепление звука как лесенку: слоги, слова, специально подобранные фразы, тексты и только потом обычная речь. Чистоговорка — та самая специально подобранная фраза. Звук в ней стоит почти в каждом слове. Это, пишет Парамонова, одновременно держит ребёнка начеку и даёт ему много раз сказать звук правильно.

Вторая сила чистоговорки — ритм и рифма. Строчку легко запомнить, и ребёнок начинает повторять её сам: в машине, в ванной, на прогулке. Так звук выходит из занятия в обычную жизнь, а это и есть цель закрепления. Т. В. Волосовец называет заучивание чистоговорок частью работы над связной речью дошкольников, рядом с пересказом и стихами.

Есть и обратная сторона. Парамонова предупреждает, что многие родители ещё до логопеда заставляют ребёнка учить стихи на звук, который он говорит неправильно, и этим только укрепляют ошибку. Поэтому первое условие — звук уже поставлен, второе — в строчках нет других трудных звуков. При закреплении С она советует убирать из материала остальные свистящие, шипящие, а лучше и Р с Л.

Как читать: сначала медленно

Каждую новую чистоговорку проходите в четыре шага. Не торопитесь переходить к следующему, пока не получился предыдущий.

Шаг 1. Слог отдельно. Ребёнок говорит слог из начала строчки: «ска-ска-ска». Вы слушаете только С: свистит ли он, не уходит ли в шипение.

Шаг 2. Строчка по слогам. Произносите строчку медленно, разбивая на слоги и хлопая на каждый: «вот — ка-ка-я — мас-ка». Сначала вы, ребёнок за вами. Парамонова советует говорить с ребёнком в небыстром темпе, чтобы он видел артикуляцию, — здесь это особенно важно.

Шаг 3. Обычный темп. Та же строчка, но без хлопков и пауз, как обычную фразу. Именно здесь звук чаще всего «плывёт»: если так, вернитесь на шаг назад.

Шаг 4. На память. Ребёнок говорит чистоговорку сам, без вашего образца. Можно в игре: вы начинаете, он заканчивает.

За одно занятие берите три-четыре строчки и говорите каждую три-пять раз. Хвалите за звук, а не за скорость: «Вот здесь С просвистел чисто». Быстрые и трудные тексты, скороговорки, придут позже.

50 чистоговорок на звук С по неделям

Строчки написаны для этой статьи. Порядок недель — от простого к сложному, но если ребёнок легко справляется, неделю можно сократить. Если трудно — растяните.

Неделя 1. С в начале слова: са, со, су, сы

Самые лёгкие строчки: С стоит перед гласным, его легко начать и удержать.

1. Са-са-са — у окна гудит оса.
2. Са-са-са — сапоги у пса.
3. Са-са-са — сани едут сами!
4. Сам-сам-сам — самокат катаю сам.
5. Со-со-со — у совы совята.
6. Со-со-со — вот совок у Вовы.
7. Сом-сом-сом — вот и сом под мостом.
8. Су-су-су — Тоня видит осу.
9. Суп-суп-суп — Ваня ест суп.
10. Сы-сы-сы — у Тони бусы.
11. Сы-сы-сы — на окне стоят весы.
12. Сон-сон-сон — видит Соня сон.

Неделя 2. С в середине и на конце слова

Здесь звук нужно удержать до конца слова и не оборвать. Слова на конце берите медленнее.

13. Ас-ас-ас — мама купит ананас.
14. Ас-ас-ас — кто увидит нас?
15. Ос-ос-ос — кот катает кокос.
16. Ос-ос-ос — папа достаёт насос.
17. Ус-ус-ус — какой у кокоса вкус?
18. Ус-ус-ус — фокус-покус, вот и фокус!
19. Ис-ис-ис — вот идёт Денис.
20. Оса, оса, не кусай мой нос!
21. Киса, киса, вот твоя миска!
22. Сы-сы-сы — у Анфисы две косы.
23. Тима насыпает песок в носок!
24. Посуда, посуда — Тоня моет посуду.

Неделя 3. С рядом с другим согласным: ст, ск, сп, сн, св

Самая трудная группа: между С и гласным стоит ещё один согласный, и свист легко потерять. Говорите стечение чуть протяжнее: «с-с-ска».

25. Ста-ста-ста — мама ставит стакан.
26. Сто-сто-сто — у Тимы сто монет.
27. Сту-сту-сту — стук в окно: кто там?
28. Ост-ост-ост — вот какой у пса хвост!
29. Уст-уст-уст — ягод нет, и куст пуст.
30. Ска-ска-ска — вот какая маска!
31. Ско-ско-ско — до неба высоко!
32. Ску-ску-ску — Аня моет миску.
33. Спа-спа-спа — кот уходит спать.
34. Спо-спо-спо — в доме тихо и спокойно.
35. Сна-сна-сна — к нам идёт весна!
36. Сво-сво-сво — у кота свой дом.

Неделя 4. Мягкий Сь

Мягкий звук звучит тоньше: середина языка приподнимается к нёбу, губы в улыбке. Начинайте его, когда твёрдый С держится уверенно. В этих строчках нет твёрдого С, чтобы два звука не мешали друг другу.

37. Ся-ся-ся — Ася видит гуся.
38. Ся-ся-ся — вот и дядя Вася!
39. Си-си-си — Сима едет в такси.
40. Се-се-се — Сеня видит семь гусей.
41. Сё-сё-сё — Сёма, вот и всё!
42. Сю-сю-сю — Тося, иди сюда!
43. Усь-усь-усь — вот идёт гусь.
44. Сень-сень-сень — вот и осенний день.
45. Сено, сено — кони едят сено.
46. Сята-сята — вот идут гусята.

Отдельно: С рядом с Л

Эти четыре строчки берите, только если Л у ребёнка уже звучит чисто. Иначе внимание уйдёт на Л, и С пострадает.

47. Слон-слон-слон — вот идёт к нам слон!
48. Сла-сла-сла — вот и сладкая вата!
49. Сли-сли-сли — вот какие сливы!
50. — Ослик, ослик, ты куда? — По мосту, по мосту!

Почему в строчках нет привычных «сделал», «сбоку», «сказка»? В них буквы С и З звучат не так, как пишутся: «сделал» мы говорим со звуком З, а в «сказке» на месте З слышен С. Для закрепления звука такие слова путают ребёнка, поэтому мы их не брали. О том, как различать С и З, когда оба звука уже есть, — в статье про дифференциацию звуков С и З.

Три игры с чистоговорками

«Насос»

Что нужно. Воздушный шарик и, если есть, маленький насос для шаров. Шарик всё время держит взрослый, а лопнувший сразу убирайте: кусочки резины опасны для малышей.

Как играть. Ребёнок говорит чистоговорку, и если С прозвучал чисто, вы один раз качаете насосом или дуете в шарик. Шесть-восемь чистых строчек — и шарик надут. Потом самое весёлое: вы растягиваете горлышко и медленно выпускаете воздух, шарик свистит, а ребёнок свистит вместе с ним — «с-с-с» так долго, как свистит шарик.

Сколько. Шесть-восемь строчек на один шарик.

На что смотреть. Чтобы «качали» только за чистый звук. Если С съехал, шарик ждёт: «Насос не качает, попробуем ещё раз медленно».

Частая ошибка. Ребёнок в азарте ускоряется, чтобы быстрее надуть шарик. Договоритесь, что насос любит медленные строчки.

Проще и сложнее. Проще: качать за слог («са-са-са») или за одно слово. Сложнее: за целую чистоговорку на память, без вашего образца.

«Допой строчку»

Как играть. Вы говорите начало: «Ска-ска-ска…», ребёнок заканчивает: «…вот какая маска!» Потом наоборот: начинает он, заканчиваете вы, и иногда нарочно неправильно: «Ска-ска-ска — вот какая каска!» Ребёнок смеётся и поправляет.

Сколько. Шесть-восемь строчек из уже знакомых.

На что смотреть. С во второй половине строчки звучит так же чисто, как в слоге. Обычно именно в конце, где ребёнок вспоминает слова, звук и портится.

Частая ошибка. Брать незнакомые строчки. Сначала чистоговорку разучите по четырём шагам, а в «Допой» играйте на следующий день.

Проще и сложнее. Проще: положите перед ребёнком предмет-подсказку (маску, миску, носок). Сложнее: играйте в дороге, без подсказок.

«Сочиним вместе»

Что нужно. Пять-шесть предметов из дома, в названии которых есть С и нет других трудных звуков: сок, носок, совок, самокат, бусы, весы, миска, маска, автобус, ананас.

Как играть. Ребёнок выбирает предмет, вы вместе подбираете слог: для «маски» это «ска-ска-ска». Дальше ребёнок придумывает, что с маской происходит: «Ска-ска-ска — у Тимы маска». Строчка не обязана рифмоваться. Главное, чтобы в ней было его слово, его имя или имя питомца. Свою строчку ребёнок повторяет охотнее любой из книжки.

Сколько. Две-три новые строчки за раз. Лучшие запишите и добавьте в свой список.

На что смотреть. В придуманной строчке могут оказаться трудные слова. Если ребёнок сказал «шапка» или «лужа», спокойно предложите замену без Ш и Ж. Как подбирать слова для своих строчек, мы подробно писали в общей статье про чистоговорки для детей.

Проще и сложнее. Проще: вы придумываете, ребёнок выбирает лучший вариант. Сложнее: ребёнок сочиняет сразу две строчки про один предмет.

План на четыре недели: распечатайте

Занятие — пять-семь минут в день, пять дней в неделю. Номера — это чистоговорки из списка выше. Ставьте отметку после занятия: так легче увидеть, где ребёнок задержался.

Блок «сл» (47–50) добавляйте в любой день после третьей недели, если Л у ребёнка чистый. В конце четвёртой недели запишите, как ребёнок говорит пять-шесть любимых строчек, и сравните с записью первой недели, если она есть. Разница бывает заметна лучше на записи, чем на слух в обычной жизни.

Как понять, что получается

Через неделю-две занятий обычно видны первые признаки. Ребёнок говорит строчки текущей недели в обычном темпе, и С не уходит ни в Ш, ни между зубами. Знакомые чистоговорки он начинает повторять сам, без просьбы, например в ванной или в машине. В «Допой строчку» он заканчивает строчку без подсказки и сам замечает, если С вышел не тем.

Следующий признак — в разговоре. Вы слышите чистый С в словах, которых не было в чистоговорках: «сапоги», «собака», «автобус». Если в строчках звук уже уверенный, а в болтовне ещё нет, это нормально: обычная речь — последняя ступень. Не поправляйте каждое слово, лучше договоритесь о тихом знаке: вы касаетесь своего уха, ребёнок повторяет слово сам.

Так бывает: чем быстрее, тем хуже

Мальчику пяти лет поставили С, и чистоговорки ему понравились сразу. Через несколько дней он говорил их наперегонки с сестрой, всё быстрее и быстрее. Мама радовалась, пока не заметила, что в быстрых строчках С снова стал шепелявым. Логопед посоветовал вернуть медленный темп и хлопки, а скорость оставить для игр без звука С. Когда строчки снова стали медленными, свист вернулся, а через какое-то время ребёнок смог ускоряться без потерь.

Скорость приходит сама, когда звук стал привычным. Если торопить её, ребёнок говорит по-старому: так ему проще.

Если хочется идти по готовому плану

Чистоговорки — одна ступень из нескольких. Если хочется, чтобы весь путь от подготовки языка до свободной речи был расписан по дням, в Центре Репик есть программа «Свистящие С, З, Ц дома» для детей 4–7 лет за 590 ₽. В ней план на 8 недель с отметками по дням и 42 упражнения и игры: слух, гимнастика, вызывание звука, слоговые таблицы, около 200 слов на С, З, Ц и мягкие Сь и Зь, чистоговорки, шесть наших стихов и три рассказа с вопросами. Есть проверка «звук готов?» для каждого звука, пары С–Ш и С–Ц и итоговый чек-лист. Программа открывается по личной ссылке в браузере на трёх устройствах, листы можно распечатать, а деньги можно вернуть в течение 7 дней. Посмотреть, как она устроена, можно в пробной части программы.

Когда чистоговорок мало и нужен логопед

Остановитесь и покажите ребёнка логопеду, если в чистоговорках С раз за разом съезжает в Ш, язык выглядывает между зубами или звук «хлюпает» сбоку. Чистоговорки здесь не помогут: они будут закреплять искажение. Если ребёнок путает С и Ш в словах и на слух, нужна отдельная работа над различением, мы разбирали её в статье про дифференциацию звуков С и Ш. Поводом для консультации будет и ситуация, когда через три-четыре недели С звучит только в занятиях и совсем не появляется в разговоре.

Не ждите, если речь ребёнка в целом плохо понимают чужие люди, нарушено сразу несколько групп звуков, ребёнок запинается или вы сомневаетесь в слухе. При открытом прикусе нужен ещё и ортодонт: язык не может спокойно лежать у нижних зубов, и С искажается. Для таких ситуаций есть подготовка языка — артикуляционная гимнастика для свистящих, но ставить звук всё равно будет специалист.

Если вы в Москве или Подмосковье, можно прийти очно в Успенское. На диагностике речи логопед послушает, как ребёнок говорит С в словах и чистоговорках, и скажет, готов ли звук к закреплению, а если нет, займётся постановкой звуков. Из другого города можно начать с онлайн-консультации для родителей: логопед разберёт ваше видео и скажет, что делать со звуком дальше. Позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Если Telegram или MAX не открываются, напишите на почту info@natalirepik.ru, мы отвечаем так же быстро.

Итог

Чистоговорки на звук С берут, когда звук уже чистый в словах: они помогают сказать его много раз и вывести в обычную речь. Читайте медленно, по четырём шагам, три-четыре строчки за раз, и не ускоряйте, пока звук не станет привычным. Идите по неделям: С в начале слова, в середине и на конце, в стечениях, затем мягкий Сь, а строчки с Л — только когда Л уже на месте. Игры «Насос», «Допой строчку» и «Сочиним вместе» делают занятие игрой. Полный путь по свистящим, от подготовки языка до рассказов, разложен по дням в программе «Свистящие С, З, Ц дома».

Источники

Парамонова Л. Г. Логопедия для всех (ступени автоматизации, специально подобранные фразы, исключение близких и трудных звуков из материала, вред заучивания стихов на неправильно произносимый звук, небыстрый темп речи взрослого). Волосовец Т. В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению (заучивание чистоговорок в работе над связной речью; оглушение и озвончение при подборе слов). Все 50 чистоговорок и игры составлены для этой статьи.