Логоритмика для детей дома: упражнения с текстами по возрасту от 2 до 7 лет

Логоритмика на первый взгляд кажется простой: включил музыку, потопал, похлопал. Но дома у родителей чаще всего возникают одни и те же вопросы. Как построить занятие, чтобы оно не превратилось в беготню? Что делать с двухлеткой, а что с пятилеткой? Какие слова говорить в такт движениям? И когда понятно, что домашних занятий мало?

Мы собрали готовое занятие на 15 минут и 16 упражнений по возрастам: 2–3, 3–4, 4–5 и 5–7 лет. Тексты авторские, их можно использовать без подготовки. Отдельно есть таблица ритмов, которую можно распечатать, и разбор ошибок родителей. Если вам нужно сначала понять, что такое логоритмика и кому она нужна, прочитайте статью «Логоритмика: что это простыми словами». Здесь мы переходим сразу к делу.

что нужно для занятия · занятие на 15 минут · 2–3 года · 3–4 года · 4–5 лет · 5–7 лет · таблица ритмов · ошибки родителей · когда логоритмики мало · итог

Что нужно для занятия

В пособии по логопедии под редакцией Л. С. Волковой логопедическая ритмика описана как система музыкально-двигательных, речедвигательных и музыкально-речевых заданий, которая проводится для логопедической коррекции и служит дополнением к логопедическим занятиям. Для домашней версии этого достаточно: слово, ритм и движение в одном занятии, коротко и регулярно.

Место. Свободный пол на три шага вперёд и назад. Обувь снимите: ребёнок лучше чувствует шаг.

Инструменты. Бубен, деревянные ложки или детский барабан. Если используете самодельный маракас с крупой, взрослый надёжно закрывает его и остаётся рядом. Если инструментов нет, достаточно ладоней и шагов.

Музыка. Нужна не всегда: ритм можно задавать голосом и хлопками. Если включаете запись, выбирайте спокойную, с ровным слышным ритмом и без рекламы между песнями. Громкость умеренная: ребёнок должен слышать ваш голос.

Время. Лучше всего утром или после дневного сна, когда ребёнок не перевозбуждён. Не заниматься сразу после еды и перед сном.

Главное правило. Занятие не должно превращаться в проверку. Если ребёнок не повторил, не говорите «неправильно»: покажите ещё раз и продолжайте.

Занятие на 15 минут: шесть блоков

Структура занятия одна для всех возрастов, меняется только содержание. Идём от активного к спокойному.

Что это значит для вас: занятие по этой схеме можно собрать из любых упражнений, которые вы найдёте ниже. Для малыша блоков меньше: достаточно марша, одного упражнения с текстом и тишины. А «Дыхание» можно заменить игрой с мыльными пузырями. Другие игры на выдох описаны в статье про дыхательную гимнастику для детей.

Упражнения для детей 2–3 лет

В этом возрасте главное: повторять звукоподражания и слоги вместе с шагом и хлопком. Занятие длится 5–7 минут. Если речь только запускается, добавьте занятия из статьи про игры для запуска речи.

«Топ-топ-топ»

Взрослый стучит ладонью по бубну или кастрюле и говорит: «Топ-топ, ножки, топ-топ, ножки, шагаем по дорожке». Ребёнок шагает в ритме и говорит «топ-топ». На слово «стоп!» замирает. Делайте 3–4 круга. Следите, чтобы шаг совпадал с ударом. Частая ошибка: ребёнок шагает быстрее, чем вы стучите; тогда замедлите ритм и возьмите его за руки. Усложните: тихо и громко («тихо-тихо топ, громко-громко топ»).

«Поезд»

Ребёнок и взрослый встают друг за другом: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу, я по рельсам полечу. Ту-ту-ту, ту-ту-ту, станция вот тут!» Руки двигаются, как колёса. На «ту-ту» поезд гудит и останавливается. Игра даёт повторяющиеся слоги «чу» и «ту». Упростите: произносите только «чу-чу» и «ту-ту». Усложните: поезд едет быстро, потом медленно.

«Ладушки»

Народная игра: взрослый и ребёнок хлопают ладошками друг друга и поют «Ладушки, ладушки». Потом пауза: ждём, и взрослый говорит «Мама пришла», ребёнок повторяет «Ма-ма». Игра учит ждать и повторять слово в ритме хлопка. Не требуйте точного повторения: достаточно «ма» или «мама».

«Качаем куклу»

Берите игрушку и качайте в такт: «Баю-бай, баю-бай, куколка, глазки закрывай». Движение медленное, голос тихий. Ребёнок тоже качает свою игрушку и повторяет «бай-бай». Упражнение учит говорить тихо и плавно, это полезный контраст к громкому маршу.

Упражнения для детей 3–4 лет

К трём годам ребёнок уже понимает правила игры и может шагать, хлопать и говорить вместе. Занятие — 8–10 минут.

«Мишка шагает»

Текст: «Мишка по лесу шагает, лапы тихо поднимает. Топ-топ-топ, и шаг, и шаг, — вот как ходит мишка так». Ребёнок шагает вразвалку, высоко поднимая колени, и топает на «топ-топ-топ». Взрослый задаёт ритм хлопками. Следите, чтобы шаг совпадал со словом. Упростите: повторяйте только «топ-топ-топ». Усложните: мишка идёт то быстро, то медленно. Когда шаг попадает в слово, переходите к народной игре «У медведя во бору»: там стишок под шаги заканчивается весёлой погоней.

«Дождик»

Текст: «Кап… кап… Дождик начинается. Кап-кап-кап — всё сильней! Кап-кап-кап-кап — ливень! А теперь потише: кап… кап… Дождик кончился». Вы стучите пальцами по столу: сначала редко и тихо, потом чаще, потом сильный ливень, и дождь стихает. Ребёнок повторяет стук и слова. Упражнение учит менять темп и громкость.

«Шаги-слоги»

Выберите слова из обихода: «ма-ма», «ка-ша», «ма-ши-на». Ребёнок делает по шагу на каждый слог и говорит слово по слогам, потом слитно. «Мама» — два шага, «машина» — три. Если путает, помогайте рукой: хлопайте на каждый слог. Упражнение готовит к слоговой структуре слова, подробнее — в статье про слоговую структуру слова.

«Замри»

Вы поёте или включаете музыку, ребёнок двигается свободно: ходит, прыгает, кружится. На слово «замри!» или на паузу он замирает, как статуя. Игра тренирует слуховое внимание и умение остановиться. Следите, чтобы пауза была короткой: 3–5 секунд, иначе ребёнок устанет ждать.

Упражнения для детей 4–5 лет

В этом возрасте можно добавлять ритмические рисунки, разные темпы и переключения. Занятие — 10–12 минут.

«Эхо»

Взрослый отхлопывает короткий ритм, ребёнок повторяет «как эхо». Начните с двух хлопков, потом три, потом чередуйте сильный и слабый: «ХЛОП-хлоп», «хлоп-ХЛОП». Играйте по очереди: ребёнок тоже придумывает ритм, а вы повторяете. Если ребёнок не может повторить даже два хлопка, значит задание сложное: сначала повторяйте на ладони у него, потом на столе. Если и после этого в 5–6 лет повторить простой ритм не получается, прочитайте статью про слухомоторную координацию.

«Ёжик и мышка»

Две роли и два темпа. Мышка: шаги быстрые и мелкие, слова быстрые: «мышка-мышка-мышка». Ёжик: шаги медленные и тяжёлые, слова растянутые: «ё-жик, ё-жик». По сигналу бубна ребёнок меняет роль. Упражнение учит переключаться и менять темп речи вместе с движением. Следите, чтобы слова оставались чёткими даже на быстром темпе.

«Часы»

Ребёнок качает руками, как маятником, и говорит «тик-так» в ритме. «Часы идут быстрее» — темп растёт. «Часы остановились» — замирает. «Часы идут медленно» — темп снижается. На одном выдохе можно сказать «тик-так, тик-так, тик-так». Упражнение учит удерживать ровный темп и менять его по сигналу.

«Слово-шаг с ударением»

Берите слова из таблицы ритмов ниже. Ребёнок шагает на каждый слог, а на ударный делает широкий шаг или хлопок. Например, «ка-ша»: широкий шаг на «ка», маленький на «ша». Так он слышит ударение, а не только слоги.

Упражнения для детей 5–7 лет

Для детей 5–7 лет игра остаётся основной формой занятия, а задания можно усложнять: добавлять схемы ритма и ударение. Эти навыки полезны при подготовке к чтению. Занятие — 12–15 минут.

«Ритм-карточки»

Нарисуйте на листе ритмический рисунок: длинная черта — громкий хлопок, короткая точка — тихий. Например: «— • •» (громкий, тихий, тихий). Ребёнок «читает» рисунок хлопками. Потом сам придумывает рисунок для вас. Подходят и рисунки из таблицы ниже. Упростите: рисунки из двух знаков. Усложните: четыре знака и пауза.

«Оркестр на кухне»

Деревянные ложки, детский барабан и надёжно закрытый маракас. Каждому инструменту своя роль: барабан — редкие удары, ложки — частые короткие, маракас — шелест. Взрослый дирижёр: показывает рукой темп, поднимает руку — громче, опускает — тише. Потом меняйтесь. Игра развивает чувство ритма, внимание и умение слушать других.

«Чистоговорка с шагом»

Для соединения речи с движением. Говорите чистоговорку и шагайте на каждый слог: «Ма-ма-ма — к нам пришла зима». Следите, чтобы каждый слог звучал чётко. Если задача — закрепить поставленный звук, чистоговорку подбирает логопед: один текст не подходит для любых звуков. Усложните: вперёд и назад, быстрее и медленнее. Подборка чистоговорок есть в статье про чистоговорки.

«Слово в такт»

Выберите длинное слово («пирамида») и отхлопайте его на слоги, потом шагами, потом ударением. Затем придумайте фразу с этим словом: «Пирамида стоит на столе». Повторяйте фразу шагами по слогам. Игра готовит к звуковому анализу: ребёнок слышит слог за слогом, а слово перестаёт быть неделимым. Подробнее о разборе — в статье про звуковой анализ слова.

Таблица ритмов: распечатайте

Здесь «ТА» — громкий хлопок или широкий шаг, «та» — тихий. Слова подобраны так, чтобы ударение совпадало с ритмом.

Как пользоваться: назовите слово, отхлопайте слоги, сильнее — на ударный. Потом попросите ребёнка угадать слово по ритму: «Вот так: та-ТА, та-ТА. Какое слово?» («вода», «река»). Таблицу можно распечатать и повесить на кухне: тренироваться можно по дороге и во время готовки.

Ошибки родителей

Чаще всего занятия теряют смысл по одной из причин.

Включить ролик и уйти. Видео с музыкой и движениями лучше смотреть и повторять вместе: ребёнку нужны ваш голос и ваша реакция. Если он только смотрит, а не двигается и не говорит, это не занятие, а мультфильм.

Торопиться. Ритм и слова не должны быть быстрее, чем ребёнок успевает. Если он сбивается, замедлитесь.

Требовать идеального повторения. Ритм и речь формируются годами. Достаточно, чтобы ребёнок пробовал и получал удовольствие.

Слишком много упражнений. Не берите больше четырёх-пяти упражнений за занятие. Лучше повторять знакомое: ребёнок любит, когда всё предсказуемо.

Заниматься через сопротивление. Если ребёнок отказывается, не уговаривайте. Предложите роль: «Ты дирижёр» или «Ты ёжик». Если и это не помогает, вернитесь к занятию позже.

После списка важно сказать главное: логоритмика не лечит. Она помогает речи и вниманию, но не заменяет диагностику, а при речевых нарушениях является дополнением к логопедической работе, а не её заменой.

Если хотите, чтобы речевые игры были разложены по дням, у нас есть программа «Чистая речь, 3–5 лет» за 790 рублей: таблица, какие звуки в каком возрасте нормальны, артикуляционная гимнастика, речевое дыхание, развитие фонематического слуха и расписание на неделю. Логоритмические упражнения из этой статьи хорошо её дополняют. Доступ открывается по личной ссылке в браузере на трёх устройствах; если программа не подошла, деньги возвращаем в течение семи дней.

Когда логоритмики мало

Покажите ребёнка специалисту, если:

• в 2,5–3 года ребёнок почти не говорит и не повторяет звукоподражания;
• в 5–6 лет не может повторить простой ритм из двух-трёх хлопков;
• речь ребёнка смазанная, слоги теряются в длинных словах;
• вы замечаете запинки, повторы звуков или слогов (признаки заикания);
• ребёнок неуклюж, трудно переключается с движения на движение, быстро устаёт.

Домашние занятия поддерживают, но не заменяют диагностику. В Успенском (Одинцовский округ) мы начинаем с диагностики речи у логопеда: смотрим речь, слух на звуки, подвижность и чувство ритма. Потом подбираем занятия: логопед для дошкольников помогает с речью, нейропсихолог — с ритмом и моторикой. Если вы живёте не рядом с Москвой, начать можно с онлайн-консультации логопеда для родителей.

Так бывает: пятилетний ребёнок любит играть в ритмические игры, но путается в слогах и «проглатывает» слоги в длинных словах. Домашняя логоритмика помогает, но не снимает трудность полностью. Диагностика показывает, что нужно отдельно работать над слоговой структурой, и тогда занятия идут быстрее.

Итог: главное

• Логоритмика дома — это слово, ритм и движение в одном занятии по 10–15 минут.
• Занятие из шести блоков: марш, дыхание, хлопки и слоги, слова с движением, пальчики, тишина.
• Для малышей берите «Топ-топ-топ» и «Поезд», для дошкольников «Эхо», «Часы» и «Оркестр на кухне».
• Не торопитесь, не требуйте идеального повторения и не оставляйте ребёнка наедине с видео.
• Если ребёнок не повторяет ритм в 5–6 лет или речь не развивается, нужна диагностика.

Первое занятие можно провести уже сегодня: шесть минут — «Топ-топ-топ», «Поезд» и «Замри». Если вы не уверены, что с речью и ритмом всё в порядке, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. А программа «Чистая речь, 3–5 лет» подойдёт, если нужен готовый план занятий по неделям.

Источники

Волкова Л. С. (ред.) Логопедия (логопедическая ритмика как система музыкально-двигательных, речедвигательных и музыкально-речевых заданий, её место в логопедической работе). Парамонова Л. Г. Логопедия для всех (логоритмика при заикании). Тексты упражнений составлены нами для этой статьи; названия «Ладушки» и «Баю-бай» — из народных игр и колыбельных.