Игра «У медведя во бору»: слова, правила и 4 варианта для дома

Трёхлетка на цыпочках крадётся к дивану, где под пледом храпит папа, и громким шёпотом приговаривает: «У медведя во бору…» На последнем слове папа рычит, и сын с визгом несётся в коридор. Через минуту он просит ещё. Вы, может быть, помните эту игру по садику и даже не задумывались, что в ней что-то тренируется. А тренируется многое: подойти к «опасности», не убежать раньше времени, дождаться конца стишка и только потом рвануть.

В этой статье — народные слова игры, правила по шагам, четыре варианта для квартиры, в том числе для одного ребёнка и взрослого, усложнения с трёх до шести лет и честный разговор о том, что делать, если малыш медведя боится.

слова · правила · что тренирует · четыре варианта дома · усложнения · страх и азарт · ошибки взрослых · что получается · когда игры мало · итог

Слова игры «У медведя во бору»

Стишок народный, и в каждом саду его говорят немного по-своему. Самый распространённый вариант:

У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
Всё на нас глядит,
А потом как зарычит
И за нами побежит!

Для малышей двух с половиной–трёх лет берут короткую концовку, чтобы ждать было недолго:

У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь сидит
И на нас рычит.

Говорите стишок ритмично, на каждый шаг — один слог под ударением: «У мед-ВЕ-дя во бо-РУ». Ритм здесь не украшение, а подсказка: ребёнок слышит, сколько ещё осталось, и учится предвидеть сигнал. В музыкальном варианте, который играют в садах на музыкальных занятиях, этот ритм задаёт мелодия.

Правила: берлога, дом и последнее слово

Медведь сидит или лежит в берлоге — в углу площадки, на скамейке, на подстилке. Напротив, через всю площадку, — дом остальных игроков: черта мелом, обруч, коврик. Грибники выходят из дома и под стишок идут к медведю, по дороге наклоняются и «собирают» грибы и ягоды.

1. Медведь спит или делает вид, что спит. Вставать ему нельзя.
2. Грибники выходят из дома и, проговаривая стишок, понемногу приближаются к берлоге.
3. На последнем слове медведь вскакивает и ловит, а грибники бегут домой.
4. Кого медведь коснулся до черты дома, тот пойман. Дома ловить нельзя.
5. Пойманный становится медведем или помощником медведя, и игра начинается снова.

Самое трудное правило — для обеих сторон одинаковое: до последнего слова никто не двигается иначе, чем в стишке. Грибник, убежавший раньше, возвращается к берлоге. Медведь, вскочивший раньше, снова ложится спать. У этой игры есть хитрость, которой нет у многих других догонялок: дети должны не просто ждать, а идти навстречу тому, от кого потом побегут. Чем ближе подошёл, тем страшнее и интереснее.

Что тренирует игра: подойти, дождаться, убежать

Подойти к опасности и не сорваться

Пока звучит стишок, ребёнок приближается к медведю, и с каждым шагом ему всё сильнее хочется развернуться и убежать. Удержаться — это работа той системы мозга, которая отвечает за программирование и контроль действий.

А. В. Семенович описывает, что умение управлять собой не даётся ребёнку от рождения: он перенимает правила поведения у взрослых шаг за шагом — сначала выполняет чёткую инструкцию взрослого, потом планирует вместе с ним и только потом сам. Подвижная игра с правилом — один из самых понятных для малыша способов пройти этот путь: правило задаёт сама игра, а не строгий голос.

В программе Семенович подвижные игры для дошкольников начинаются со «стоп-упражнений» и «условного сигнала»: ребёнок двигается свободно, а услышав сигнал, делает то, о чём договорились заранее. В «Медведе» сигнал — последнее слово стишка, а договорённость — бежать домой.

Лежать неподвижно, когда хочется вскочить

О медведе обычно забывают, а это самая трудная роль для трёхлетки. Лежать с закрытыми глазами, слышать, как кто-то подходит совсем близко, может быть, даже трогает за плечо, и не вскочить до конца стишка. Здесь ребёнок тормозит не бег, а желание действовать первым. Если ваш малыш пока не выдерживает роль медведя дольше пары секунд, это возраст, а не непослушание: в чеклисте нашей программы для 3–5 лет остановка по сигналу и ожидание очереди стоят как навык к четырём–пяти годам.

Стишок и шаг в одном ритме

Семенович в своей программе отдельно собирает стишки и потешки, соединённые с движением, — для детей от трёх до шести лет. Такие связки развивают ритм речи и движения вместе. «У медведя во бору» как раз такая: шаг на ударный слог, наклон за грибом, снова шаг. Подробнее о том, почему ритм и слово так полезно соединять, мы писали в статье о логоритмике для детей дома.

Найти свой дом и не столкнуться

Воспитатели называют целью подобных догонялок умение бегать, не задевая друг друга, находить своё место и не толкать товарищей. Это ориентировка в пространстве на скорости: ребёнку надо одновременно видеть медведя, помнить, где дом, и обогнуть другого бегущего.

Четыре варианта для квартиры

1. Мама-медведь и настоящие грибы

Медведь — взрослый на диване под пледом. На ковре разложите шесть–восемь предметов покрупнее, чтобы малыш не потянул их в рот: шишки, кубики, мячики, мягкие игрушки. Это грибы и ягоды.

Дом ребёнка — под столом, накрытым пледом, или у стены на подушке. Малыш с корзинкой собирает «урожай» под стишок, а на последнем слове медведь просыпается. Пока ребёнок в домике, медведь его не трогает, только ворчит и уходит обратно.

После раунда посчитайте вместе, сколько грибов принесли домой. Настоящий сбор делает игру понятнее для двух-трёхлетки: есть зачем идти к медведю. А наклоны и приседания за каждой шишкой — отличная работа для спины и ног.

2. «Спит — не спит»

Медведь иногда ворочается, всхрапывает, чешет бок, но не встаёт. Это ложная тревога: грибникам надо замереть и переждать, а не бежать. Убегать можно только на настоящий сигнал — громкий рык после последнего слова. Ребёнок учится отличать похожие звуки и не реагировать на каждый шорох. Начинайте с одного «всхрапа» за раунд, потом добавляйте второй в неожиданном месте.

3. Ребёнок — медведь

Уложите малыша на диван под плед. Теперь вы грибник: медленно, с паузами, говорите стишок и подкрадываетесь всё ближе. Можно поддразнить: «Медведь, а медведь, ты спишь?» Задача медведя — не открыть глаза и не вскочить до последнего слова. Получилось — он ловит вас, и вы обязательно попадаетесь хотя бы иногда. Не получилось — медведь «засыпает» снова, а вы начинаете стишок с начала.

4. Медведь-игрушка и бубен

Подходит для одного ребёнка и маленькой комнаты, а заодно отвечает на вопрос, как играть в «музыкальную» версию без пианино. На стул посадите плюшевого медведя. Вы стучите в бубен, по крышке кастрюли или в ладоши: тихо и ровно, пока ребёнок шагает в такт и собирает грибы. Громкий удар — медведь проснулся, малыш должен успеть в домик, пока вы считаете до трёх. Медведю можно «помогать» ловить: вы берёте игрушку и догоняете ею.

Как усложнять с трёх до шести лет

Хорошая трудность — когда ребёнок справляется примерно через раз. Добавляйте одно новое условие и играйте с ним несколько дней.

Сбор по заданию

Перед выходом из дома договоритесь о заказе: «Сегодня берём два гриба и одну красную ягоду». Ребёнок должен собрать именно это, а не всё подряд, и успеть до конца стишка. Теперь в голове у него и сигнал, и инструкция из двух частей. В четыре года начните с одного вида «урожая», в пять–шесть называйте два-три.

Тихий лес

Грибники идут на носочках. Если медведь услышит топот, он имеет право проснуться раньше. Ребёнок учится управлять силой шага, а заодно привыкает двигаться тихо и мягко, не теряя равновесия. Это хороший вариант для квартиры с соседями снизу.

«Замри — и медведь не тронет»

Правило для пяти-шести лет: если медведь подбежал совсем близко, можно замереть, и тогда ловить нельзя. Но стоять можно только пока медведь считает до трёх, потом снова бежать. Замереть на полном ходу, когда сердце колотится и хочется удирать, — одна из самых трудных задач на торможение. Это легко увидеть: застыл ребёнок или по инерции «плывёт» дальше.

Два медведя и ведущий-ребёнок

Когда игроков трое и больше, медведей может быть двое, в разных углах. Грибникам приходится следить за обоими. А в другой раз пусть ребёнок станет ведущим: говорит стишок за всех и решает, когда рык. Ему приходится держать в голове ритм, текст и момент сигнала, а это уже работа на планирование.

Страх и азарт: как играть, чтобы было весело

В два-три года грань между «весело страшно» и «по-настоящему страшно» тонкая. Медведь, который рычит слишком громко и хватает слишком резко, может надолго отбить охоту к игре. Поэтому первое время медведь у вас сонный и немножко смешной: зевает, потягивается, ворчит. Пойманного он не «съедает», а обнимает и щекочет. Дом всегда рядом, и в доме безопасно.

Если ребёнок не хочет идти к берлоге, идите вместе, держась за руки, и убегайте тоже вместе. Можно начать с того, что ребёнок побудет медведем: тому, кто сам рычал, уже не так страшно, когда рычат на него. Некоторым малышам помогает, если медведь — плюшевая игрушка, а рычите вы из-за её спины.

Пример из практики: так бывает

Так бывает: девочка трёх лет обожает быть медведем, но вскакивает на первой же строчке, хохочет и бежит ловить. Мама сначала сердится, потом меняет тактику. Медведь теперь «засыпает» под колыбельную, мама кладёт ему на спину плюшевого зайца: если медведь дёрнется, заяц упадёт и «разбудит лес раньше времени». Девочке так интересно удержать зайца, что она всё чаще лежит до конца стишка. Со временем заяц становится не нужен. Мама не уговаривала потерпеть — она сделала ожидание частью игры.

Частые ошибки взрослых

Медведь вскакивает раньше времени

Взрослые часто сами нарушают правило: увлеклись, захотелось поймать. Ребёнок видит, что сигнал можно не ждать, и перестаёт ждать сам. Если вы вскочили раньше, признайте это вслух: «Ой, медведь проснулся рано, ложусь обратно».

Стишок скороговоркой

Когда текст пролетает за три секунды, ждать нечего, и игра превращается в обычную беготню. Говорите медленно, с паузами, иногда замедляйтесь перед последней строчкой. Пауза и есть тренировка.

Длинные объяснения

Трёхлетнему не нужен рассказ о правилах на пять минут. Сыграйте первый раунд вместе с ним: вы грибник рядом, держите его за руку, говорите стишок и убегаете вместе. После второго раунда он поймёт всё сам.

Медведя никогда не отдают ребёнку

В садах первое время медведем бывает воспитатель, а когда дети хорошо знают игру, роль передают кому-то из ребят. Дома не затягивайте: роль медведя тренирует выдержку не меньше, чем роль грибника, а иногда и больше.

Играть до перевозбуждения

Десяти–пятнадцати минут хватит. Заканчивайте тихо: «Медведь наелся малины и уснул, и грибники легли спать». Все ложатся, закрывают глаза и медленно дышат, пока вы считаете до десяти.

Как понять, что получается

Если играть по десять минут несколько раз в неделю, через одну–две недели обычно видно движение. Смотрите не на то, сколько грибов собрано и сколько раз поймали, а на ожидание:

• ребёнок доходит до берлоги, проговаривая стишок, и убегает на последнем слове, а не на середине;
• в варианте «спит — не спит» замирает на всхрап, а не убегает сразу;
• в роли медведя лежит до конца стишка, пусть и подглядывая;
• сам говорит стишок целиком или вместе с вами, попадая в шаг;
• если его поймали, расстраивается недолго и просится играть снова.

В три года срывы будут всё равно, и это нормально. Важно, что их становится меньше и ребёнок сам замечает: «Ой, я рано побежал».

Когда одной игры мало

Игры с правилом хороши как ежедневная тренировка, но не заменяют специалиста, если трудности заметные. Обратите внимание, если к трём годам ребёнок почти не бегает и часто падает, постоянно ходит на цыпочках, не понимает простую просьбу из двух шагов, не играет в сюжетные игры, не показывает пальцем и избегает взгляда. Отдельный повод — если к пяти годам он никак не может дождаться сигнала даже в медленной игре с вашей помощью и то же самое видно на прогулке и в саду. И если ребёнок утратил навыки, которые уже были, — к неврологу сразу, без наблюдения.

Если страх не проходит неделями, малыш отказывается от любых догонялок, плохо спит и боится оставаться без вас, это повод поговорить с психологом о детских страхах.

Из Москвы и области можно прийти очно в Успенское: диагностика ребёнка 3–4 лет смотрит речь, движения, внимание и игру, а нейропсихолог для дошкольников подскажет, что тренировать в первую очередь. Если в младенчестве ребёнок почти не ползал и сейчас неуклюж, полезно прочитать, почему ползание так важно и как его догнать в игре.

Другие догонялки со стишком

«У медведя во бору» — одна из самых простых игр с сигналом, поэтому с неё удобно начинать. Когда она освоена, подключайте другие, где сигнал звучит по-другому.

Ещё больше игр для дома и двора, разложенных по задачам — остановка, внимание, равновесие, ритм, — в подборке подвижных игр для дошкольников. Если хочется спокойных игр за столом и на ковре для этого же возраста, загляните в статью про развивающие игры для детей 3 лет.

Когда хочется игр на каждый день, а не одной

Медведь, грибы и рык — это одна игра на ожидание. Но в три–пять лет на выдержке держится не всё. Ребёнку нужны и тело, и руки, и умение замечать и сравнивать. В программе Центра Репик «Мозг растёт в движении» для 3–5 лет 32 игры без парты, по восемь в четырёх блоках. В блоке «Тело и движение» есть и ползание «мишкой» на четвереньках, которое так естественно вплетается в игру про медведя, а в блоке «Саморегуляция и общение» — игры на остановку по сигналу, громкость, очередь и чувства. Недельный график подсказывает, как чередовать блоки по 15–20 минут в день, чеклист развития из 15 пунктов — с какого блока начать, а отдельные главы — что делать, если ребёнок не хочет, и какие восемь признаков говорят, что пора к специалисту. Цена — 790 ₽, личная ссылка приходит на почту и открывается на трёх устройствах, страницы можно распечатать, вернуть деньги можно в течение семи дней. Три игры из программы открыты в пробной части.

Итог

• «У медведя во бору» — народная игра, где надо подойти к опасности, дождаться конца стишка и только потом убегать.
• Медведь тоже ждёт: роль неподвижного медведя для трёхлетки трудна и очень полезна.
• Дома хватит взрослого и одного ребёнка: мама-медведь с настоящими «грибами», «спит — не спит», ребёнок-медведь, игрушечный медведь и бубен.
• Усложняйте по одному условию: сбор по заданию, тихий лес, «замри», два медведя.
• Если к трём годам ребёнок почти не бегает и не понимает простых просьб, а к пяти не может дождаться сигнала ни в игре, ни в жизни, покажите его специалисту.

Если захочется продолжения на каждый день, загляните в программу «Мозг растёт в движении».

Сомневаетесь, возрастное это или пора к специалисту? Позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Если Telegram или MAX не открываются — напишите на почту info@natalirepik.ru, мы отвечаем так же быстро. Очно мы принимаем в Успенском; если вы далеко, родителям можно начать с короткой онлайн-консультации.

Источники

Семенович А. В. Нейропсихологическая профилактика и коррекция в детском возрасте (произвольная саморегуляция и роль взрослого; «Разминка и подвижные игры»: стоп-упражнения и условный сигнал; программа «Логоритм»: стихи и потешки в движении для детей 3–6 лет). Вебинар из базы знаний центра о физкультурно-оздоровительной работе с детьми раннего возраста (подвижные игры «У медведя во бору», «Воробушки и кот», «Солнышко и дождик»; когда передавать роль водящего детям). Лурия А. Р. Основы нейропсихологии (система программирования и контроля).