Морфологический разбор слова в 4 классе: порядок и образцы

Морфологический разбор слова в 4 классе делают по плану: определяют часть речи, называют начальную форму, перечисляют постоянные признаки, потом непостоянные и в конце говорят, чем слово служит в предложении. План у каждой части речи свой: у существительного это род, склонение, число и падеж, у глагола — спряжение, время, число, лицо или род. Ребёнок как будто заполняет «анкету» слова, и главное — хорошо знать, какие вопросы в ней стоят.

В статье план всех четырёх частей речи, которые разбирают в 4 классе, шестнадцать образцов, шпаргалка по склонению, падежам и спряжению и 73 задания с ответами. Для родителей четвероклассников и тех, кто заранее готовит третьеклассника.

что такое разбор · постоянные и непостоянные признаки · четыре плана · образцы · шпаргалка · трудные места · задания с ответами · как заниматься · 5 класс · когда к специалисту · итог

Что такое морфологический разбор и чем он отличается от других разборов

В начальной школе ребёнок разбирает слово несколько раз и каждый раз по-разному. Родителю легко запутаться, поэтому сначала сравним:

Морфологический разбор — самый «анкетный»: у каждой части речи свой набор признаков, и их надо знать. Опоры на слух нет, поэтому ребёнок, который «просто чувствует язык», часто сбивается: чувствовать здесь нечего, надо применять правила. Если с самими частями речи пока трудно, начните со статьи части речи для детей.

Постоянные и непостоянные признаки: паспорт и одежда слова

Самое трудное в разборе — различать постоянные и непостоянные признаки. Дайте ребёнку образ: постоянные признаки — паспорт слова, непостоянные — его одежда. Паспорт не меняется, сколько ни переодевайся.

Возьмите слово «книга». В предложениях оно меняет «одежду»: «Я читаю книгу», «Я думаю о книге», «У меня нет книги». Падеж меняется, число тоже («книги»). А вот женский род и 1-е склонение остаются при любом падеже: это паспортные данные. Проверка для ребёнка: «Если слово поменяет падеж, этот признак останется? Если да — постоянный».

У прилагательного род, число и падеж зависят от существительного, к которому оно относится. Такое слово «подстраивается», поэтому всё у него непостоянное. В некоторых учебниках у местоимений и глаголов постоянные и непостоянные признаки распределяют немного иначе: смотрите образец в тетради ребёнка.

Что это значит для вас. Не спорьте с учебником и не заучивайте таблицу как «из головы». Запишите вместе с ребёнком одно слово в трёх падежах и посмотрите, что осталось на месте. После этого таблица перестаёт быть списком, который надо запомнить.

Четыре плана на одном листе

Начальная форма — самая важная точка плана. Все остальные признаки определяют по ней: склонение — по начальной форме, спряжение — по неопределённой, а род у прилагательного берут из существительного. Начальная форма у существительного — именительный падеж единственного числа (стол, а не «столу»), у прилагательного — именительный падеж, единственное число, мужской род (красный), у глагола — неопределённая форма (читать), у личного местоимения — «я, ты, он, она, оно, мы, вы, они».

Открыть лист в полном размере для печати

Порядок пунктов и названия в разных учебниках («Школа России», «Перспектива», «Планета знаний») немного отличаются. Например, где-то у существительного добавляют «значение» или у глагола — «вид» и «возвратность». Покажите ребёнку план из его тетради или учебника и отметьте различия на листе карандашом.

Образцы разбора

Прочитайте образец вслух так, как ребёнок должен рассказывать: часть речи, начальная форма, постоянные, непостоянные, роль. Склонение и спряжение в образцах проверены по правилам: по роду и начальной форме, по неопределённой форме и окончанию.

Образец 1. «Мальчик читает книгу.» Разбираем слово мальчик.

• Часть речи: имя существительное.
• Начальная форма: мальчик.
• Постоянные признаки: нарицательное, одушевлённое, мужской род, 2-е склонение.
• Непостоянные признаки: единственное число, именительный падеж.
• Роль в предложении: подлежащее.

Образец 2. «Мальчик читает книгу.» Разбираем слово книгу.

• Часть речи: имя существительное.
• Начальная форма: книга.
• Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение.
• Непостоянные признаки: единственное число, винительный падеж.
• Роль в предложении: дополнение.

Образец 3. «Осенью падают жёлтые листья.» Разбираем слово жёлтые.

• Часть речи: имя прилагательное.
• Начальная форма: жёлтый.
• Непостоянные признаки: множественное число, именительный падеж.
• Роль в предложении: определение.

Образец 4. «Дети играют во дворе.» Разбираем слово играют.

• Часть речи: глагол.
• Начальная форма: играть.
• Постоянные признаки: I спряжение.
• Непостоянные признаки: настоящее время, множественное число, 3-е лицо.
• Роль в предложении: сказуемое.

Образец 5. «Девочка нарисовала дом.» Разбираем слово нарисовала.

• Часть речи: глагол.
• Начальная форма: нарисовать.
• Постоянные признаки: спряжение у глаголов прошедшего времени не определяют.
• Непостоянные признаки: прошедшее время, единственное число, женский род.
• Роль в предложении: сказуемое.

Образец 6. «Бабушка подарила мне книгу.» Разбираем слово мне.

• Часть речи: местоимение.
• Начальная форма: я.
• Постоянные признаки: личное, 1-е лицо, единственное число.
• Непостоянные признаки: дательный падеж.
• Роль в предложении: дополнение.

Открыть лист в полном размере для печати

Ещё десять образцов: слова с большой буквы, мягкий знак и 3-е склонение, множественное число, глагол в будущем времени, глагол-исключение, местоимения с предлогом.

Что это значит для вас. Образцы нужны не для списывания. Попросите ребёнка закрыть образец и «рассказать» то же слово вслух по плану: после трёх-четырёх попыток порядок запоминается. Потом возьмите свои слова из упражнения в учебнике.

Шпаргалка: склонение, падеж, спряжение

Чаще всего ошибки в разборе случаются в трёх местах. Чтобы не листать учебник, возьмите шпаргалку: она на листе для печати.

Падеж определяют по вопросу и слову-помощнику. Подробно о падежах — в статье падежи русского языка; здесь только то, что нужно для разбора. Вопрос ставят от глагола или от слова, с которым связано существительное: «читает (что?) книгу» — винительный.

Спряжение определяют по неопределённой форме. Ко II спряжению относятся все глаголы на -ить (кроме брить и стелить) и одиннадцать исключений: гнать, держать, дышать, слышать; смотреть, видеть, ненавидеть, обидеть, зависеть, терпеть, вертеть. Все остальные глаголы — I спряжение. В настоящем и будущем времени можно проверить себя по окончанию: «играют» — окончание -ют, значит I спряжение, а «слышит» — -ит, значит II.

Открыть лист в полном размере для печати

Больше о склонении и роде существительных — в статьях склонение существительных и род имён существительных.

Трудные места разбора

Что это значит для вас. В любой строке этой таблицы ошибка не про плохую память, а про пропущенный шаг: ребёнок взял форму из предложения вместо начальной или определил признак «на глаз». Помогает вопрос: «Какое это слово в начальной форме?» Задавайте его перед каждым признаком.

Задания с ответами

Пять наборов. Закрывайте ответы листком, пока ребёнок не закончит набор. Если какое-то слово вызывает спор, найдите его в таблице трудных мест.

Набор A. Начальная форма

Назовите начальную форму слова и часть речи. Подсказка: падеж и число возвращаем в именительный, единственное.

Набор B. Род и склонение

Определите род и склонение существительных. Род — по подстановке «мой, моя, моё», склонение — по роду и окончанию.

Набор C. Спряжение

Определите спряжение по неопределённой форме. Если глагол в списке исключений, скажите об этом.

Открыть лист в полном размере для печати

Набор D. Разбор по плану

Разберите выделенное слово письменно или вслух. Лист для печати с полями по плану — ниже, а ответы под таблицей.

Открыть лист в полном размере для печати

Открыть лист с ответами в полном размере для печати

Набор E. Найди ошибку в разборе

В каждом разборе одна ошибка. Найдите её и составьте верный разбор.

Как заниматься, чтобы получилось

Разбор вслух, а не на бумаге. Пусть ребёнок «рассказывает» слово по плану, а вы слушаете. Устно легче поймать шаг, на котором он ошибся, и не нужно писать длинную строку.

По одному признаку за раз. Сегодня только начальные формы (набор A), завтра род и склонение, послезавтра спряжение, потом всё вместе. Когда каждый признак уверенно определяется отдельно, полный разбор не пугает.

Игра «Анкета слова». Ребёнок «интервьюирует» слово: «Ты кто? Как тебя зовут по паспорту? Как ты сегодня одето?» Вы ведёте беседу как репортёр, он отвечает от лица слова. Смешно и запоминается.

Карточки. Вырежьте двадцать пустых карточек. На одной стороне — слово из предложения, на другой — начальная форма. Раскладывайте их по четырём стопкам: существительные, прилагательные, глаголы, местоимения. Потом по каждой стопке рассказывайте план.

План на неделю: по десять минут

Если ребёнок разбирает слова в школе не по этому плану, подстраивайтесь под учителя: порядок пунктов у него обязателен. Сборник «Русский язык, 4 класс» разбор слов не тренирует, но если нужна параллельная отработка письма и орфографии на текстах — в нём 18 диктантов, 8 изложений, 8 словарных диктантов и 8 текстов для списывания по четвертям с ответами.

Что меняется в 5 классе

В 5 классе разбор расширяется: у глагола обычно добавляются вид, переходность и наклонение, а список частей речи пополняется. Точный перечень зависит от учебника, и названия пунктов плана могут отличаться. Фундамент остаётся тем же: начальная форма, постоянные и непостоянные признаки, роль в предложении. Если ребёнок в 4 классе научился различать «паспорт» и «одежду» слова, в 5 классе ему останется только добавить пункты.

Что идёт не так

Когда ошибки не про правила

Ошибки в разборе у четвероклассника обычны: план длинный, признаков много. Стоит показать ребёнка специалисту, если:

• он знает план и объясняет его вслух, но на письме всё равно теряет пункты и шаги;
• устойчиво путает буквы и пропускает окончания не только в разборе, но и в диктантах и списывании;
• с трудом удерживает последовательность из нескольких шагов: начинает правильно, а на третьем пункте «забывает», что делал;
• быстро устаёт, отказывается от письменных заданий, плачет;
• раньше задания давались легче, а сейчас отстаёт по всем предметам со многими шагами.

Эти признаки ничего не диагностируют: усталость, спешка и неудобный темп тоже приводят к таким ошибкам. Разобраться, что именно происходит, может очный специалист: логопед для младших школьников смотрит на письмо и речь, нейропсихолог для младших школьников — на то, как ребёнок удерживает план и переключается между шагами.

Если до Успенского далеко или хочется сначала понять, с чего начать, на онлайн-консультации логопеда можно показать тетради и разборы и обсудить план занятий дома. Это час разговора для родителя: ребёнка по видео не обследуют, обследование проводят только очно.

Итог

Морфологический разбор — это план: часть речи, начальная форма, постоянные признаки («паспорт»), непостоянные («одежда»), роль в предложении. Все признаки определяют по начальной форме: склонение — по роду и окончанию, спряжение — по неопределённой форме. У существительного это род, склонение, число и падеж, у прилагательного — число, род и падеж, у глагола — спряжение, время, число и лицо или род, у личного местоимения — лицо, число, род и падеж. Тренировать лучше вслух, по одному признаку за раз и по два-три слова в день. Если ребёнок знает план, но теряет шаги и быстро устаёт, покажите его специалисту.