Пальчиковая гимнастика для детей 2–3 лет: простые игры

Вы показываете двухлетнему малышу «сороку-ворону», а он вырывает руку и убегает к машинкам. Вы пробуете загибать пальцы по стишку, и пальцы не загибаются, и всё превращается в борьбу. Статьи в поиске обычно дают картотеку стихов, как будто у ребёнка уже есть пальцы, которые умеют двигаться по одному. У двух-трёхлетки их ещё нет, и именно поэтому игры нужны.

Коротко: берите руки малыша в свои, показывайте движение медленно и ритмично, играйте пять минут и заканчивайте, пока весело. Точности не требуйте, а если малыш отказывается, не настаивайте.

Ниже: как делать пальчиковую гимнастику с малышом, который ещё не умеет двигать пальцами, пять игр с подробным описанием, что делать, если не хочет, и когда пора к специалисту. Если вас интересует, почему мелкая моторика связана с речью, механизм разобран в статье про пальчиковую гимнастику и мелкую моторику. Здесь — сами игры.

зачем это малышу · как показывать двухлетке · пять игр · если не хочет · бабушке или няне · план недели · когда не ждать · программа для дома · итог

Научный взгляд: чего ждать от пальчиковых игр

Л. Г. Парамонова в книге «Логопедия для всех» объясняет, почему руки так важны для речи: центры, управляющие движениями пальцев, и центры, управляющие работой артикуляционных мышц, расположены в коре головного мозга в близком соседстве, поэтому двигательная активность пальцев активизирует и речевые зоны. Автор советует развивать мелкую моторику играми, лепкой, мозаикой, а ещё самообслуживанием: умыванием, застёгиванием пуговиц, шнуровкой.

Из этого вытекает простая мысль. Пальчиковая гимнастика — не отдельное упражнение «для речи», а один из способов дать пальцам нагрузку, а голосу образец. Ждать, что после недели «сороки-вороны» малыш заговорит, не стоит, но делать эти игры полезно: они работают в связке с разговором, ритмом и совместным вниманием. Если ребёнок почти не говорит, одной гимнастикой дело не решится, и об этом сказано в разделе о границах.

Важно и то, что отставание тонких движений пальцев учебники логопедии называют среди малых неврологических признаков: вместе с вялостью или напряжением мышц и задержкой речи оно требует внимания врача. Именно поэтому за руками малыша стоит наблюдать, а не только играть.

Как показывать пальчиковую игру двухлетке

Главное отличие малыша двух–трёх лет от ребёнка постарше: он ещё плохо повторяет по образцу. Ему нужно сначала почувствовать движение, а потом уже увидеть его. Поэтому действуйте так.

Сядьте так, чтобы малыш был у вас на коленях или рядом, лицом к вашему лицу. Прочитайте потешку один раз, показывая движение на своих руках. Затем возьмите ладошки малыша в свои и проделайте движение вместе, помогая ему: двигаете его пальцами, как будто это ваши. Читайте медленно, ритмично, с интонацией, одно и то же каждый раз. Повторите три раза и закончите, пока весело. Не требуйте точности: если малыш сжал всю ладошку в кулак вместо одного пальца, это ровно то, что нужно двухлетке.

Стоит запомнить две вещи. Во-первых, слова. Играя, говорите потешку вслух с паузами перед последним словом, так вы совмещаете руки и голос. Во-вторых, время. Пять минут вполне достаточно, а дольше двухлетки обычно не выдерживают. Если он потянулся к другому, значит, игра закончилась.

Пять игр, с которых можно начать

Все игры народные или простые, у каждой — одно ясное действие.

«Этот пальчик — дедушка»

Этот пальчик — дедушка,
этот пальчик — бабушка,
этот пальчик — папочка,
этот пальчик — мамочка,
этот пальчик — я,
вот и вся моя семья.

Держите ладошку малыша и по очереди касайтесь каждого пальчика, начиная с большого. На слове «я» чуть задержитесь на мизинце, а на «вот и вся семья» бережно сожмите всю ладошку. Что тренирует: названия членов семьи, ощущение каждого пальца отдельно. Частая ошибка — торопиться и загибать, не дожидаясь взгляда малыша. Как упростить: касайтесь пальчиков, не загибая. Как усложнить: пусть малыш сам коснётся вашего пальца, когда вы произносите имя.

«Этот пальчик в лес пошёл»

Этот пальчик в лес пошёл,
этот пальчик гриб нашёл,
этот пальчик чистить стал,
этот пальчик жарить стал,
этот пальчик всё съел —
оттого и потолстел.

Берите пальчики по очереди и произносите каждую строчку на каждый палец, голос меняется: удивление на «гриб нашёл», сосредоточенность на «чистить стал», довольство на «всё съел». Что тренирует: последовательность действий и глаголы (пошёл, нашёл, стал, съел). Частая ошибка — читать монотонно. Как упростить: только первые две строчки. Как усложнить: пусть малыш договаривает «потолстел».

«Капустка»

Мы капусту рубим, рубим,
мы капусту солим, солим,
мы капусту трём, трём,
мы капусту жмём, жмём.

Каждая строчка — своё движение: ребром ладони «рубим» по другой ладони, щепотью «солим», кулачками «трём», сжимаем кулачки. Малышу удобнее, если вы показываете движения на нём: «рубим» по его ладони, «солим» кончиками пальцев, «трём» его кулачки друг о друга. Что тренирует: четыре разных движения кисти, темп и ритм. Частая ошибка — делать все движения одинаково быстро. Как упростить: два движения вместо четырёх. Как усложнить: меняйте темп, то медленно, то быстро.

«Домик»

Это игра почти без слов, её удобно делать со стишком, который вы придумаете сами. Сначала стучите кулачками друг о друга: «Тук-тук-тук, строим дом». Потом складывайте ладони «крышей» и показывайте ребёнку игрушечного зайку: «Зайка, заходи! Тук-тук-тук — кто в домике живёт?» Малыш может пальцами постучать по вашей «крыше», открыть и найти зайку.

Что тренирует: согласованную работу двух рук, ожидание, фразу «кто живёт». Частая ошибка — сложить «крышу» из своих рук и не дать малышу попробовать. Как упростить: стучать кулачками, без «крыши». Как усложнить: «Домик» из ладошек малыша, помогая ему сложить пальцы. Точного положения от малыша не ждите: достаточно, чтобы ладошки соприкоснулись.

«Дорожка» по ладошке

Ласковая игра для самых осторожных малышей. Водите пальцем по ладошке: «Бежит дорожка, бежит. Вот кочка, вот ямка, вот поворот». Потом поменяйтесь: пусть малыш нарисует дорожку на вашей ладони.

Что тренирует: ощущение кончиков пальцев и ладони, знакомство с касанием. Подходит там, где ребёнок сопротивляется движению пальцев, а к касаниям равнодушен. Со стишком эту игру делают как потешку про «сороку-ворону»: текст и игра описаны в статье про потешки для детей.

Если малыш не хочет играть

Это случается чаще, чем кажется, и причины у отказа разные. Малыш может быть голоден, уставшим или просто занятым: попробуйте в другое время. Игра может быть слишком быстрой или слишком длинной: сократите до двух строчек. Он может не любить, когда его берут за руки: тогда начинайте с касаний «дорожкой» и играйте на ваших руках, а он будет смотреть и подражать.

Бывает, что ребёнку неприятны любые касания рук, он одёргивает ладошку, избегает пластилина и каши. Это может быть особенность сенсорной чувствительности. Не заставляйте и не «приучайте»: понаблюдайте и расскажите специалисту. Подробнее о том, как это выглядит, в статье про сенсорную перегрузку у ребёнка.

Если малышу неинтересны стишки, заменить гимнастику можно предметами. Перекладывать крупу ложкой из миски в миску, нанизывать крупные бусины на шнурок, надевать колечки на палочку, рвать бумагу, мять пластилин. Это та же работа для пальцев, и многие дети любят её больше стишков. Идеи для таких игр — в статьях про игры с прищепками и сенсорные игры для детей.

Как объяснить игры бабушке или няне

Часто малыш играет не только с вами. Дайте второму взрослому четыре простых правила, чтобы игры не превращались в уроки. Играть пять минут, не дольше. Показывать движение на своих руках и помогать малышу руками. Говорить медленно и ждать. Не поправлять и не повторять «не так». Хорошо, если вы покажете одну игру вместе, и второй взрослый попробует при вас. Тогда у ребёнка будет одинаковая игра в разных руках, а повторение, как мы говорили, для двухлетки радость.

План на неделю

Из пяти игр можно составить неделю. Каждую берите на два дня, а в воскресенье повторяйте любимые.

Для каждого дня хватит двух–трёх коротких подходов. Если игра полюбилась, не торопитесь менять: повторение для двухлетки — радость, а не скука.

Пример из практики: так бывает

Девочке два года и восемь месяцев, говорит мало, пальчиковые игры не любит: вырывает руки. Мама думала, что у дочки «нет моторики». Специалист предложил вместо стишков начать с «дорожки» по ладошке и с игр с крупой, а пальчиковые игры вернуть позже. Через пару недель девочка сама стала подставлять ладонь, а потом согласилась на «этот пальчик — дедушка». Причина была не в слабых пальцах: ей были неприятны неожиданные касания, а когда она привыкла и сама управляла игрой, то стала охотно участвовать. Так бывает: отказ от игры не всегда значит, что что-то не так, но стоит понять причину.

Когда не ждать, а идти к специалисту

Пальчиковые игры не лечат. Покажите ребёнка неврологу и логопеду, не дожидаясь, пока «разработается», если к двум–трём годам вы видите несколько признаков:

• малыш почти не подражает вашим движениям;
• не берёт мелкие предметы щепотью;
• постоянно пользуется только одной рукой;
• кисти очень вялые или, наоборот, постоянно сжаты в кулаки;
• ему неприятны любые касания рук;
• при этом слов мало или нет.

Такая комбинация говорит о том, что дело не в стишках, а в созревании двигательных и речевых систем.

Подробнее о том, как оценивают развитие малыша, мы писали в статье про нормы по возрасту для двухлетки. А если слов нет, смотрите домашний план при неговорящем ребёнке.

Если хочется готовый порядок

Пять игр хватит на пару недель. Дальше многие родители спрашивают, что делать теперь. Для этого мы собрали программу «Запуск речи дома» для детей 1–3 лет, 690 ₽: нормы речи по полугодиям, красные флаги, восемь недель игр по 10–15 минут с планом на каждый день, «Дневник слов» и подсказки, какие игрушки помогают говорить. Доступ — по личной ссылке в браузере, можно распечатать, возврат денег — в течение семи дней.

Для жителей Москвы и области есть очные занятия: раннее развитие от 1,5 лет, где работают с мелкой моторикой, и АФК при задержке моторного развития, если малыш неловок. Из других регионов можно начать с онлайн-консультации для родителей: по видео, как малыш играет и держит мелкие предметы, специалист подскажет, какие упражнения для рук делать дома. Занятия с детьми мы ведём только очно — малышу нужен живой контакт.

Итог: что запомнить

• В два–три года малыш не умеет двигать пальцами по одному, и именно поэтому игры нужны. Берите его руки в свои и показывайте движение.
• Достаточно пяти минут два–три раза в день. Одна игра на пару дней, повторять до удовольствия.
• Не требуйте точности и не настаивайте. Не хочет — начните с касаний «дорожкой», вернитесь завтра.
• Гимнастика готовит почву для речи, но не заменяет разговор и занятия, если слов мало.
• Если к двум–трём годам малыш не подражает, не берёт мелкое, пользуется одной рукой или руки очень вялые, не ждите: покажите неврологу и логопеду.

Если вы сомневаетесь, нормально ли идёт развитие рук и речи, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Специалист центра посмотрит малыша очно в Успенском или подскажет, как устроить консультацию, если вы в другом городе.

Источники

Парамонова Л. Г. Логопедия для всех (связь движений пальцев и речевых зон коры, развитие ручной моторики, самообслуживание). Волкова Л. С., Шаховская С. Н. (ред.) Логопедия: учебник для вузов (малые неврологические признаки на первом году жизни). Тексты потешек — народные.