Развивающие игры для детей 5–6 лет: десять игр дома

В пять–шесть лет игра перестаёт быть просто развлечением и становится школой в маленьком масштабе. Ребёнок уже может держать правило, подождать ход партнёра, обдумать несколько шагов и объяснить, почему так решил. Это именно то, что понадобится ему в первом классе, и тренировать эти умения проще всего не в тетради, а за столом с шашками или картами.

Ниже десять игр с правилами, объяснение, зачем каждая нужна школе, как научить ребёнка проигрывать, ошибки взрослых и честный разговор о том, когда одних игр недостаточно. А когда ребёнку исполнится шесть-семь лет, перейдите к другим играм: со слогами, звуками, числом и клеткой, они собраны в статье про развивающие игры для детей 6–7 лет.

что нужно школе от игр · десять игр · как научить проигрывать · ошибки взрослых · когда нужен специалист · итог

Что нужно школе от игр в 5–6 лет

Первоклассник должен уметь несколько вещей, не связанных с буквами и цифрами. Слушать инструкцию и удерживать её. Дожидаться своей очереди. Работать по правилу, даже когда хочется иначе. Переживать ошибку и пробовать снова. Объяснять свои действия словами. Всё это тренируется в играх с правилами, и именно такие игры А. В. Семенович называла забытой частью современного детства: крестики-нолики, «морской бой», шашки, шахматы, карты, «найди семь отличий», лабиринты, эстафеты. По её описанию, участники такой игры должны быть заинтересованы в победе, иначе тренировки не получится.

Десять игр с правилами

Выбирайте две–три на неделю и меняйте. Каждая — десять–пятнадцать минут. Во всех играх помните одно: ребёнок должен быть заинтересован в победе, а вы — нет: иногда выигрывайте, иногда проигрывайте.

Игры за столом

«Крестики-нолики»

Поле три на три клетки, по очереди ставят крестик и нолик, нужно выстроить три в ряд. Простейшая игра на планирование: ребёнок учится смотреть, что может сделать соперник, и ставить знак «с умыслом». Начните с того, что вы играете «вслух»: «Если я поставлю сюда, ты сделаешь вот так, поэтому поставлю сюда». Ошибка — давать выиграть. Пусть иногда проигрывает, но замечает почему. Усложнить: поле четыре на четыре, четыре в ряд.

«Шашки»

Игра для шести лет, если ребёнок интересуется и не торопится. Сначала освойте движение: шашки ходят по диагонали вперёд на одну клетку. Потом вводится «съедание». Проводите короткие партии по десять минут. Игра тренирует планирование и самоконтроль: хочется быстро сделать ход, а нужно подумать. Ошибка — подсказывать каждый ход. Пауза в десять секунд — лучшая подсказка. Упростить можно, играя «на уголки»: без съедания, только добраться до противоположного края.

«Морской бой»

Два листа в клетку, на каждом нарисовано поле, корабли расставляют в тайне, затем по очереди называют клетку: «Б-3». Для детей начните с поля шесть на шесть и коротких кораблей. Игра соединяет ориентацию на листе, координаты и память: что я уже спрашивал. Подходит и для подготовки к письму в клетку. Ошибка — торопить, пока ребёнок ищет клетку. Упростить: использовать только цифры или только цветные клетки. Поля 10×10 и малое 6×6 с образцом расстановки можно распечатать из статьи игры на бумаге для детей.

Карточные игры «Пьяница» и «Дурак»

Простые карточные игры с обычной колодой из 36 карт. «Пьяница» — каждый открывает верхнюю карту, у кого больше, тот забирает обе. Тренирует сравнение, счёт и умение принимать случай. «Дурак» сложнее: нужно запоминать карты, продумывать ходы и проигрывать без обиды. Начинайте с «Пьяницы» на двадцати картах. Ошибка — играть «на просчёт»: пусть ребёнок сам видит. Усложнить: переходить на «Дурака» без подсказок.

«Домино с точками»

Классическое домино: каждая фишка поделена на две половинки с точками, нужно приложить к цепочке половинку с тем же числом. Ребёнок не пересчитывает точки по одной, а постепенно запоминает «образ» числа: вот так выглядит четыре, а вот шесть. Это хорошая подготовка к счёту и составу числа. Ошибка — торопиться и класть первую подходящую фишку: попросите вслух называть число на краю цепочки. Упростить можно, играя открыто, фишками вверх. Усложнить — договориться, что нужно ещё и считать общее число точек на концах.

Лабиринты и «Найди отличия»

Листы с лабиринтами и парами похожих картинок. Ребёнок ищет путь и отличия, объясняя, что нашёл. Эти задания входят в перечень игр, которые А. В. Семенович считает полезными для внимания. Занятие по пять–десять минут. Ошибка — торопить: пусть ведёт пальцем по лабиринту, рассуждая. Упростить: короткие лабиринты и три отличия. Усложнить: считать время или искать отличия «со слуха» по вашему описанию. Готовые листы с ответами и уровни по возрасту есть в статье про найди отличия для детей.

Игры со словами и звуками

«Слова по цепочке»

Вы называете слово, ребёнок придумывает слово на его последний звук: «кот — тапок — коза». Играйте на слух, а не по буквам: нужно услышать последний звук. Для пятилеток берите короткие слова, для шестилеток постепенно длиннее. Эта игра готовит к чтению: ребёнок учится выделять звуки в слове. Ошибка — путать звук и букву: слово «дуб» оканчивается на звук «п», хотя пишется с «б». Играйте на слух. Усложнить: слова на тему (животные, еда).

«Звуковые прятки»

Вы называете звук, например «м», и ребёнок ищет в комнате предметы, в названиях которых он есть: «молоток, помидор, шампунь». Потом играйте наоборот: ребёнок называет звук, а вы ищете. Первый шаг к звуковому анализу слов, без которого трудно читать по слогам. Ошибка — задавать слишком трудные звуки: начните с «м», «н», «с». Усложнить: искать звук в начале, середине или конце слова.

Игры с ролями

«Учитель и ученик»

Ребёнок — учитель, вы — ученик. Он объясняет вам что-то: как играть, как строить, как завязывать шнурки. Вы задаёте вопросы и иногда нарочно ошибаетесь, а он вас поправляет. Игра развивает речь, умение объяснять и слушать, а ещё помогает привыкнуть к школьной роли: «школа» становится игрой, в которой ребёнок главный. Ошибка — перегибать с ошибками, чтобы ребёнок не чувствовал себя обманутым. Усложнить: «урок» на тему, которую он выбрал сам.

«Магазин с ценами»

Игрушки с ценниками от одного до десяти, у «покупателя» горсть монет или пуговиц. Он выбирает товары, считает, сколько нужно заплатить, получает сдачу. Игра закрепляет счёт, сравнение и последовательность. Ошибка — делать вычисления за ребёнка. Дайте время и допускайте использование пальцев и пуговиц. Усложнить: «акции» и покупка на сумму.

Игру в школу и другие сюжетные игры, где ребёнок держит роль и правила, мы разобрали в статье сюжетно-ролевые игры для детей.

Как научить проигрывать

В пять–шесть лет проигрыш всё ещё может быть сильным ударом: ребёнку кажется, что он «плохой». Научить переживать его можно, но не за одну игру. Начинайте с игр, где многое зависит от случая: «Ходилка», лото, «Пьяница». Проигрывать там не обидно, потому что никто не виноват. Говорите о чувствах вслух: «Обидно проигрывать. Давай сыграем ещё». Показывайте, как проигрываете вы сами: спокойно, без драмы, с фразой «в следующий раз получится». Не поддавайтесь всегда: ребёнок почувствует и перестанет верить в свои победы. Играйте мини-турнирами из трёх партий, где выигрывает тот, кто выиграл две: так проигрыш одной партии не окончательный.

Ошибки взрослых

Первая — поддаваться во всех играх. Ребёнок быстро понимает, что выигрыш ему «дарят», и настоящий проигрыш становится ещё тяжелее. Вторая — превращать игру в экзамен: «А сколько здесь клеток? А как называется этот ход?» Третья — хвалить только за победу: тогда ребёнок решает, что ценность в выигрыше. Хвалите за придумку, терпение, хороший ход. Четвёртая — сравнивать с другими детьми. Пятая — гнаться за буквами и счётом вместо правил.

Пример из практики: так бывает

Родители рассказывают, что дочери шесть, она уже читает по слогам, но в любой игре с правилами на второй ход «всё портит»: сердится, кричит и бросает. В саду на неё жалуются. На встрече выясняется, что дома играют только в «развивающие» карточки с заданиями, где всегда есть правильный ответ, а настольных игр с проигрышем почти нет. Предложили играть в «Ходилку» и «Пьяницу», сначала мини-турнирами, и самой маме иногда проигрывать вслух. Через пару месяцев девочка стала говорить: «Ничего, давай ещё раз». Читать она и раньше умела, не хватало умения проигрывать.

Если хочется готового плана к школе на несколько недель

Игры хорошо работают вместе с остальным: буквами, счётом, рукой. Для детей 5–6 лет у нас есть домашняя программа «Скоро в школу: первые шаги» за 790 ₽: семь заданий на буквы и звуки, семь игр на счёт и математику, семь заданий для руки и графики, семь игр на мышление и кругозор и чек-лист готовности из 15 навыков с признаками, когда стоит показать ребёнка специалисту. Программа открывается в браузере по личной ссылке, её можно распечатать, возврат — в течение 7 дней. Более мягкие игры для четырёх–пяти лет мы собрали в статье о развивающих играх для детей 4–5 лет, а задания для листа с проверкой за десять минут — в статье о заданиях для детей 5 лет.

Когда игр недостаточно

Игры помогают ребёнку, которому нужно время привыкнуть к правилам. Но бывает и по-другому. Задумайтесь о консультации, если к шести годам ребёнок не принимает правил, не может дождаться своей очереди, не удерживает инструкцию из двух шагов, плохо различает звуки в словах, неловко держит карандаш или очень быстро устаёт. Причин может быть несколько: речь, внимание, самоконтроль, усталость.

В Москве и области можно прийти на занятия по подготовке к школе и нейропсихологическую диагностику в Успенском: специалисты посмотрят, как ребёнок играет, слушает инструкцию и держит правило, и скажут, достаточно ли домашних игр. Из других городов можно начать с подготовки к школе онлайн или консультации нейропсихолога онлайн. Если вас больше всего волнует внимание, у нас есть статья об играх на развитие внимания.

Итог: главное

• В 5–6 лет лучше всего готовят к школе игры с правилами: крестики-нолики, шашки, «Морской бой», карточные игры, лото. Они учат ждать, планировать, удерживать правило и проигрывать.
• Звуковые игры («Слова по цепочке», «Звуковые прятки») готовят к чтению, а «Магазин» и «Учитель» — к счёту, объяснению и школьному общению.
• Учите проигрывать спокойно: начинайте с игр, где многое решает случай, играйте мини-турнирами и показывайте на своём примере.
• Не поддавайтесь всегда, не меняйте правила на ходу и не превращайте игру в экзамен.
• Если к шести годам ребёнок не принимает правил, стоит показать его специалисту.

Если вы не уверены, что ребёнок готов к школьным правилам, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Специалист центра посмотрит ребёнка очно в Успенском или обсудит с вами ваши наблюдения на онлайн-консультации и подскажет, во что играть дома. Готовый план для детей 5–6 лет — в программе «Скоро в школу: первые шаги».

Источники

Семенович А. В. Нейропсихологическая профилактика и коррекция в детском возрасте (польза игр с правилами: крестики-нолики, морской бой, шашки, шахматы, карты, лабиринты, «найди отличия»; интерес к победе). Выготский Л. С. Игра и её роль в психическом развитии ребёнка. Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход (игры с правилами и саморегуляция, подготовка к школе). Статья носит информационный характер и не заменяет консультацию специалиста.