Домашний театр для малыша 2–3 лет: как разыграть сказку игрушками

Домашний театр для малыша не требует ни ширмы, ни кукол из магазина. Хватит спинки дивана, пледа и трёх мягких игрушек. Главное, что двухлетний ребёнок смотрит такой спектакль иначе, чем взрослый: он не сидит и не ждёт развязки, а сразу лезет помогать. Это нормально и даже нужно: через действие он и слушает.

Ниже: что взять, три сюжета на 3–5 минут с готовыми репликами, как сделать так, чтобы малыш играл вместе с вами, а не просто смотрел, что такая игра даёт речи и вниманию и что делать, если ребёнок отворачивается, убегает или пугается. Пальчиковый театр с кошкой, псом и мышкой у нас уже разобран отдельно: два сценария для пальчикового театра; здесь — крупные игрушки и сюжеты, где ребёнок сам становится героем.

Что нужно для домашнего театра: почти ничего

Набор помещается в одну корзину. Главное в нём — разнообразие игрушек по размеру и характеру, а не их количество.

Ограничьтесь одним местом, например ковром у дивана, и пятью минутами. Дольше двухлетка не удержит внимание, а длинная сцена превращается в уговоры «досидеть». Играть лучше днём, при свете, когда малыш не устал и не голоден, например после прогулки или сразу после полдника.

Что это значит для вас: дело не в реквизите. Если у вас есть полчаса на покупки, потратьте их на прогулку: игрушки найдутся дома, а ребёнок получит впечатление, которое можно потом «разыграть».

Когда и как часто играть

Лучшее время — когда малыш сыт и бодр: после прогулки, после полдника, перед вечерним мытьём. Не ставьте театр вместо сна и не предлагайте на пике усталости: двухлетка, которого тянет в сон, смотрит куда угодно, только не на игрушки.

Достаточно одной-двух коротких сценок в день. Придумайте небольшой ритуал открытия: плед на спинке дивана, любимая мелодия или слова «Театр открывается!». Через несколько дней ребёнок сам принесёт плед и скажет, что пора начинать. А когда сюжет надоест, не придумывайте новый: поменяйте героя или предмет.

Три сюжета на 3–5 минут

Все три сюжета рассчитаны на одного взрослого и одного малыша. Реплики короткие, чтобы можно было сказать их своим голосом, а не заучивать. Паузы, отмеченные многоточием, — это место для малыша: подождите три-четыре секунды, он ответит словом, жестом или действием.

«Зайка замёрз». Игрушки: заяц, платок, чашка.

• Заяц (дрожит, выглядывает из-за пледа): «Бр-р-р… Как холодно! Кто мне поможет?»
• Вы смотрите на ребёнка: «Ой, зайка замёрз. Что будем делать?..» Малыш укрывает зайца платком.
• Заяц: «Спасибо! Стало теплее. А можно мне чаю?..» Малыш «наливает» чай из чашки, заяц «пьёт».
• Заяц: «Вкусно. Я сейчас согреюсь и усну. Тс-с-с…» Вы вместе ложитесь рядом и шепчете «спокойной ночи».

«Мишка проснулся». Игрушки: мишка, миска, ложка.

• Мишка лежит под пледом. Вы шёпотом: «Мишка спит. Давай позовём его тихо-тихо». Малыш шепчет «Мишка».
• Мишка шевелится: «Ой, кто меня разбудил?» Вы: «Это мы!» Малыш машет рукой.
• Мишка: «Я хочу кушать. Ням-ням!» Малыш кормит мишку из миски ложкой. Вы считаете ложки: «Одна, две».
• Мишка: «Спасибо, наелся! Теперь можно потанцевать!» Вы вместе танцуете с мишкой под любую знакомую песню.

«Куда делся цыплёнок?» Игрушки: курица, цыплёнок, платок.

• Цыплёнка вы незаметно прячете под платком или за подушкой, пока малыш смотрит на курицу.
• Курица: «Ко-ко-ко! Где мой цыплёнок? Ты не видел?..» Малыш ищет или показывает.
• Если не находит, подсказывайте шёпотом: «Пи-пи-пи… Слышишь?» Подпищите сами из-под платка.
• Малыш находит. Курица: «Ах, вот он! Спасибо тебе!» Цыплёнок «обнимает» малыша.

Сюжеты намеренно простые: у каждого есть просьба героя («помоги»), действие ребёнка (укрыть, накормить, найти) и тёплая развязка («спасибо»). Если малыш не хочет играть по готовому сценарию, подхватывайте его идею: заяц вдруг захотел морковку? Дайте морковку, сюжет подстроится.

Как вовлечь малыша, а не показать ему спектакль

Секрет не в голосе и не в актёрской игре. Он в том, что герою всегда что-то нужно от ребёнка.

Не заставляйте. Если малыш не хочет «кормить» зайца, пусть просто смотрит. Через день-два он, скорее всего, возьмёт ложку сам. Хвалите не «молодец, красиво играешь», а то, что он сделал для героя: «Ты укрыл зайку, ему теперь тепло».

Что это значит для вас: ребёнок учится играть, когда играет не он один и не вы одни. Если вы говорите за всех героев, а он смотрит, это ещё не театр, а кино. Передайте ему любое действие: подать, найти, закрыть.

Как усложнять сюжет по мере взросления

Через две-три недели одни и те же сюжеты надоедают вам раньше, чем малышу, но усложнять их всё равно стоит постепенно. Ориентируйтесь на ребёнка, а не на возраст в паспорте.

Через неделю после первого показа поменяйтесь ролями: вы смотрите, а малыш показывает. Часто он повторяет вашу реплику слово в слово, с вашей интонацией: это хороший знак, он усвоил сюжет.

Что даёт домашний театр речи и вниманию

Вы показываете короткую историю, в которой повторяются одни и те же слова, жесты и интонации. Для малыша это сразу четыре вещи.

• Совместное внимание. Вы и ребёнок смотрите на один и тот же предмет, и вы называете то, что он видит. На этом строится освоение слов: ребёнок связывает звучание со смыслом.
• Подражание. «Му-у», «ко-ко», «ням-ням»: звуки и короткие слова проще повторить, когда они связаны с героем и сюжетом, а не заданы сухим «скажи».
• Игра-замещение. Когда ложка становится ложкой мишки, а платок — одеялом зайки, ребёнок пользуется знаком вместо предмета. Это та же способность, на которой потом держатся речь, рисование и счёт.
• Ожидание. Пауза, за которую нужно дождаться своего хода, учит терпеть несколько секунд без слёз. Для двухлетки это настоящий труд.

Обещать, что театр «разговорит» ребёнка, честно нельзя: он поддерживает развитие речи, но не заменяет занятий, если с речью есть трудности. Если в два с половиной года слов почти нет, ребёнок не откликается на имя или не смотрит, куда вы показываете, не ждите: загляните в статью «Ребёнок не говорит: когда нужна диагностика». А на каждый день лучше пригодятся игры для запуска речи и игры на развитие речи для детей 1,5–4 лет.

Если малыш не смотрит, убегает или боится

Редкий малыш с первого раза сидит и смотрит. Вот что чаще всего происходит и что с этим делать.

Не ругайте за то, что «не досмотрел» или «не слушает». Малыш этого возраста слушает движением: ходит вокруг, трогает, приносит игрушки. Он всё слышит.

От игры дома к настоящему театру

Дома вы показываете сценки столько раз, сколько захочется, в удобное время и без посторонних. Но у домашнего театра есть предел: нет других детей, нет героев в рост, нет зала, где всё пахнет сказкой. Когда малыш освоится с короткими сценками, можно сделать следующий шаг — первый настоящий спектакль в небольшом зале, где с ним рядом другие дети.

В Центре Репик такой формат называется малышник: сказка-игра для детей 2–4 лет вместе с мамой, в Успенском, около часа, до 12 детей. Герои дают детям задания, на потолке звёзды, работает проектор, а в конце малыши делают поделку или участвуют в мастер-классе. О том, почему для первого театра подходит маленький зал, мы написали на странице «Театр для малышей». Ближайшие малышники: 21 ноября в 11:00 «Му и золотая осень» (3 000 ₽, билет «мама + малыш») и 19 декабря в 11:00 новогодний (4 000 ₽, подарок и Дед Мороз входят). Если вы идёте вдвоём со взрослым, скажите об этом при записи.

Итог

• Домашнему театру хватит трёх игрушек, пледа и пяти минут.
• Герою всегда нужна помощь малыша: укрыть, накормить, найти, а не просто посмотреть.
• Повтор одного сюжета — норма, а не знак, что ребёнку скучно.
• Театр поддерживает внимание и первые слова, но не заменяет специалиста, если речь не появляется.
• Если малыш боится, начните с молчаливой игрушки и добавляйте голос постепенно.
• Когда домашние сценки станут привычными, можно попробовать малышник: первый спектакль с другими детьми в небольшом зале.