Времена года для детей: игры по возрастам и лист для печати

Сентябрь, на улице тепло, и пятилетний сын уверенно говорит: «Сейчас лето». Мама поправляет: «Осень». Через полгода в тёплый апрельский день он говорит то же самое про осень. А спросишь, какое время года наступит после зимы, и ребёнок смотрит на потолок. Названия он знает давно: в садике учили.

Названия сезонов запоминаются быстро, а вот понимание, что они идут по кругу, что у каждого есть свои приметы и что сезон — не то же самое, что погода сегодня, складывается постепенно. Ниже — что ждать по возрасту, во что играть дома, как вести календарь природы и когда трудности стоит показать специалисту. В конце два листа для печати.

что ждать по возрасту · почему сезоны даются не сразу · пять ступеней · игры по возрастам · календарь природы и листы для печати · проверка порядка · ошибки родителей · когда нужен специалист · итог

Что ждать по возрасту

Нейропсихологи относят представления о времени к квазипространственным: они устроены как пространственные (что перед чем, что после), но выражаются словами. Поэтому ребёнка просят закончить фразу: «Перед осенью бывает…».

По пособию М. М. и Н. Я. Семаго из базы знаний центра последовательность времён года нормативно формируется после пяти с половиной лет, дни недели — после шести с половиной–семи, месяцы — после семи с половиной.

Ориентиры от 5,5 лет взяты из пособия, строки для малышей — скорее подсказка, с чего начать. Тревожит не то, что ребёнок в пять лет путает порядок, а то, что за несколько месяцев занятий он не продвинулся вообще.

Почему сезоны даются не сразу

Во-первых, сезон длится три месяца, а дошкольник живёт «здесь и сейчас». К тому же погода одного дня спорит с календарём: в октябре бывает снег, в апреле жара, а «бабье лето» — тепло посреди осени. С его точки зрения всё логично: тепло, значит, лето.

Во-вторых, времена года — не одно умение, а три: приметы (что бывает зимой), порядок (после зимы весна) и названия. Можно знать приметы и не держать порядок, можно бойко назвать четыре слова и не понимать, чем зима отличается от осени. Мы просим всё сразу, а собирать нужно по частям.

В-третьих, в пособии по психолого-педагогическому обследованию детей 5–7 лет есть задание «Найди время года»: перед ребёнком раскладывают четыре картинки, просят показать зиму, лето, осень, весну и сказать, как он догадался. Если трудно, оставляют две картинки, лето и зиму, и спрашивают: «Что бывает зимой? Найди, где зима». Так мы и построим занятия дома: сначала контрастные сезоны, потом остальные.

Пять ступеней: от прогулки к кругу года

Занимайтесь по пять–десять минут и переходите дальше, когда ступень получается без вашей подсказки.

Ступень первая — приметы здесь и сейчас. На прогулке назовите время года и покажите, откуда вы это знаете: «Листья жёлтые и падают — это осень». Спросите ребёнка: «А что ещё осеннее ты видишь?» Одежда, лужи, птицы, длина дня — всё считается.

Ступень вторая — два контраста. Зима и лето: холодно — жарко, снег — трава, шуба — шорты. Крайние сезоны различить легче, весну и осень пока не трогайте.

Ступень третья — четыре сезона по картинкам. Добавляем весну и осень и учимся объяснять: «Как ты догадался, что это весна?» Объяснение важнее правильного ответа: оно показывает, что ребёнок опирается на признаки, а не угадывает.

Ступень четвёртая — порядок по кругу. Зима, весна, лето, осень — и снова зима. Круг лучше прямой линии: у года нет конца. Делаем «колесо года» (ниже — как) и каждый месяц двигаем стрелку.

Ступень пятая — «перед» и «после», вразбивку. «Что перед летом? Что после осени? Что между весной и осенью?» Теперь ребёнок отвечает без начала счёта.

Игры по возрастам

Выберите одну–две игры на неделю: большинству нужны только вы и предметы из шкафа.

Для трёх–четырёх лет

Что надеть на прогулку. Выложите на диван шапку-ушанку, панаму, резиновые сапоги, варежки, сандалии. Утром спрашивайте: «Какое сегодня время года? Что наденем?» Ребёнок выбирает и объясняет одним словом: «Холодно». Если ошибся, выйдите на улицу и посмотрите вместе. Усложнить: добавить вещи не по сезону и попросить убрать лишнее.

Лето — зима. Вы называете приметы, ребёнок показывает: лето — руки в стороны («жарко»), зима — обнять себя («холодно»). «Снежок… купание… санки… снеговик…» Упростить: называть только две самые яркие приметы.

Для четырёх–пяти лет

Четыре корзины. Поставьте на пол четыре коробки или обруча, на каждом нарисуйте дерево своего сезона. Ребёнок раскладывает по ним картинки или предметы: варежки — зима, зонт — осень, лопатка и ведёрко — лето, подснежник — весна. После каждой карточки: «Почему сюда?» Усложнить: спорные карточки (зонт может быть и весной) и вопрос «а ещё куда подходит?».

Как догадался? Покажите картинку или семейное фото. «Какое время года? Как ты догадался?» Просите два признака, а не один.

Для пяти–шести лет

Колесо года. Из картона вырежьте круг и разделите на четыре сектора, рядом с каждым ребёнок рисует дерево или любую примету сезона. Из бумаги сделайте стрелку и закрепите в центре канцелярской клёпкой.

Один раз в месяц ребёнок сам двигает стрелку и говорит: «Сейчас осень. Была лето. Будет зима». Сезоны идут по часовой стрелке, и это заодно упражнение на ориентировку на листе: подробнее о ней — в статье про ориентировку в пространстве у дошкольников.

Что бывает зимой. Передавайте друг другу мяч и по очереди называйте то, что бывает в сезоне, без повторов: «Снег. Лыжи. Каток». Кто не может придумать — проигрывает раунд. Потом меняйте сезон.

Перед и после. «Перед летом?» — «Весна». «После осени?» — «Зима». «Что между весной и осенью?» — «Лето». Начинайте с соседей, потом добавляйте «через одно». Упростить: держать перед глазами колесо года. Усложнить: убрать колесо.

Для шести–семи лет

Три месяца на каждый сезон. Не учите сразу двенадцать. Возьмите текущий сезон: «Осень: сентябрь, октябрь, ноябрь». Нарисуйте по картинке на каждый месяц, а через сезон добавьте следующий. Хороший вопрос на проверку: «Какие зимние месяцы ты знаешь?» Его задают в диагностических программах готовности к школе, и он сразу показывает, держит ли ребёнок связь «сезон — месяц».

Связываем с неделей и годом. Привяжите к каждому сезону событие: день рождения, Новый год, первое сентября, первый подснежник. «Сколько ещё до Нового года? Какое тогда будет время года?» Про дни недели мы подробно писали в статье про дни недели для детей, а про часы и суточный круг «утро — день — вечер — ночь» — в статье о том, как научить ребёнка определять время по часам.

Лампа и мяч. Рано или поздно ребёнок спросит, почему лето сменяется зимой. Ответ «Земля то ближе к Солнцу, то дальше» неверный: в начале января Земля как раз чуть ближе к Солнцу, а у нас зима. Дело в наклоне земной оси.

Поставьте на столе лампу без абажура, воткните в мяч карандаш наклонно, прикрепите бумажный флажок («наш город») и обходите стол с мячом, не меняя наклона карандаша. Когда верх мяча наклонён к лампе, флажок освещён ярче и дольше: лето. На другой стороне стола наклон от лампы, света меньше: зима. Для четырёх–пятилеток хватит фразы «летом Солнце греет сильнее», объяснение через наклон — для шести–семи лет.

Загадки и пословицы. Народные пословицы хорошо работают: «Зима не лето, в шубу одета», «Что летом родится, то зимой пригодится». Спросите: «Про какое время года? Что значит?» А ещё загадайте свои.

Потом пусть ребёнок придумает загадку сам: если вы угадали с первого раза, приметы у него сложились.

Календарь природы и листы для печати

В декабре можно начать с готовой недели на тему «Зима»: наблюдать погоду, подбирать слова и составлять короткий рассказ о прогулке.

Если из всей статьи вы сделаете только одно, пусть это будет календарь наблюдений: он превращает «время года» из слова в то, что видно из окна. Повесьте лист на холодильник, каждый вечер ребёнок отмечает погоду: рисует солнце, тучу, снежинку. Раз в неделю смотрите вместе: «Стало теплее или холоднее?» Раз в месяц фотографируйте одно и то же дерево из одного окна и раскладывайте фото рядом: видно, как осень переходит в зиму.

Первый лист — «Круг года». Распечатайте или перерисуйте и заполняйте вместе с ребёнком: что бывает на улице, что надеваем, что делаем.

Месяцы уже вписаны, остальное ребёнок рисует, а вы дописываете слова.

Второй лист — «Календарь наблюдений». В каждой строке один день, в колонках то, что ребёнок замечает.

Пяти строк хватает на рабочую неделю. В колонке «Что заметили» ребёнок говорит одну фразу: «Упал первый жёлтый лист», «Появились лужи с корочкой льда».

Проверим порядок: вопросы с ответами

Читайте вопросы вслух, колесо года пока уберите. Такие вопросы — «перед осенью бывает…», «после зимы наступает…» — используют и специалисты при оценке временных представлений. Ответ на каждый должен прийти без перечисления с начала.

Если ребёнок отвечает только после «зима, весна, лето, осень…» с начала, это нормальный путь, его стоит постепенно сокращать.

Частые ошибки родителей

Первая — довольствоваться стишком или песенкой про времена года. Ребёнок бойко поёт, и кажется, что порядок усвоен. Но стоит спросить «что после лета?», и выясняется, что он вспоминает мелодию.

Вторая — путать сезон с погодой. Объясняйте: сезон длится три месяца, а погода меняется каждый день.

Третья — начинать с месяцев. Двенадцать названий в строчку — самый трудный ряд, по пособию Семаго его ждут после семи с половиной лет. Сезоны можно увидеть и примерить на себя, месяцы — нет.

Четвёртая — учить только по открыткам: на них зима всегда белая и красивая, а за окном бывает грязный снег. Дополняйте картинки прогулками.

Пятая — исправлять сразу и громко. Лучше спросить: «Что ты видишь? Давай посмотрим ещё» — и подвести к ответу самому.

Так бывает: мальчик пяти лет уверенно называет все сезоны, но порядок путает («осень, зима, лето, весна»), а на вопрос «что после зимы?» отвечает: «Лето». Мама вместо повторений сделала с ним колесо года, а по субботам они рисовали, что изменилось за окном. Через пару месяцев порядок встал на место, и мальчик сам заметил: «А деревья уже голые, значит, скоро зима».

Когда игр мало и нужен специалист

Чаще всего времена года складываются за несколько недель игр и прогулок. Но есть признаки, при которых лучше не откладывать.

К шести с половиной–семи годам ребёнок не называет сезоны по порядку, не показывает по картинке зиму и лето, не объясняет, как догадался, не отвечает на вопросы «что после зимы». При этом вы занимаетесь регулярно, а сдвига нет уже несколько месяцев. Особенно если такая же путаница с днями недели, с «вчера — завтра», с правой и левой стороной, а ещё трудности со счётом, речью или памятью.

В нейропсихологическом обследовании ориентировку во времени года оценивают как один из показателей, а в методиках раннего выявления трудностей чтения ребёнка просят перечислить по порядку времена года и дни недели. Это не диагноз: причины путаницы разные. Это может быть небольшой объём слухоречевой памяти (об этом мы писали в статье про рабочую память у ребёнка), слабость пространственных и временных представлений, трудности с программированием и контролем или бедный словарь, когда ребёнок понимает, но не может рассказать, что бывает зимой. Причину определит специалист: нейропсихолог, если дело в представлениях, памяти и контроле, логопед — если в речи.

Что даёт программа сверх статьи

Времена года в нашей программе для занятий дома «Скоро в школу: первые шаги» для детей пяти–шести лет отдельным заданием не заявлены, о них вы прочитали здесь. Зато в ней есть блоки, на которых держится понимание времени: «Мышление и кругозор» (логика, обобщения, знания о мире — семь игр), «Счёт и математика» (до десяти, фигуры, величины — семь игр), «Буквы и звуки», «Рука и графика» и чек-лист готовности из пятнадцати навыков. Стоит программа 790 ₽, доступ — личная ссылка, которая открывается на трёх устройствах, материалы можно распечатать. Возврат денег — в течение семи дней.

Итог

Названия времён года, их приметы и порядок — три разных умения, и учить их надо по очереди. Начните с признаков на прогулке, возьмите два контрастных сезона, добавьте остальные по картинкам, соберите колесо года и только потом играйте в «перед» и «после». Календарь наблюдений на холодильнике и фото одного дерева помогут увидеть то, что словами не объяснить. Устойчивый порядок сезонов приходит после пяти с половиной лет, месяцы — позже, торопиться не нужно.

Если вы хотите готовый план для дошкольника пяти–шести лет, посмотрите программу «Скоро в школу: первые шаги» (790 ₽, возврат денег в течение семи дней). А если видите признаки, о которых написано выше, и хотите понять причину, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. Нейропсихолог центра очно в Успенском (Одинцовский округ) посмотрит, как у ребёнка устроены временные представления, а родителям из других городов на онлайн-консультации подскажет, как заниматься дальше. Остальные игры на время и счёт — в статье о том, как заниматься математикой с дошкольником.

Источники

Материал информационный и не заменяет очную диагностику. Изложение опирается на пособие М. М. и Н. Я. Семаго по оценке психического развития ребёнка (временные представления как компонент квазипространственных, возрастные ориентиры), на пособие по психолого-педагогическому обследованию детей 5–7 лет (задание «Найди время года»), на диагностические программы готовности к школе, методику раннего выявления трудностей чтения и карту нейропсихологического обследования детей из базы знаний центра. Причины трудностей определяет специалист по результатам обследования.