Математические раскраски 1 класс: примеры в пределах 5, 10 и 20

Математические раскраски — это листы, где в каждой области нарисован пример, а цвет области определяет ответ. Ребёнок решает пример, находит ответ в ключе («7 — синий») и закрашивает область нужным цветом. Если все ответы верны, получается картинка. Если где-то ошибка, цвет не сойдётся с образцом, и ребёнок увидит это сам. Поэтому раскраска годится и как тренировка, и как самопроверка.

Ниже пять наших раскрасок для первоклассника: шары в пределах 5, снеговик и ёлочка в пределах 10, домик до 20 без перехода через десяток и ракета до 20 с переходом. У каждой есть ключ, ответы под кнопкой и лист-образец готовых картинок. А ещё разберём, как подобрать уровень, что значит ошибка в цвете и как сделать свою раскраску за пять минут.

как подобрать · как пользоваться · раскраски · образцы · ответы · ошибки в цвете · своя раскраска · что может пойти не так · когда к специалисту · итог

Как подобрать раскраску по уровню

Порядок тем в первом классе зависит от учебника и учителя, но обычно в первом полугодии дети работают с числами до 10, а ближе к весне переходят к числам до 20. Поэтому раскраски стоит подбирать по тому, что ребёнок делает уверенно сейчас, а не по календарю.

Что это значит для вас: возьмите раскраску на ступеньку легче той, что «должна» быть по учебнику. Лучше дойти до конца уверенно, чем бросить на середине. Если примеры в пределах 20 пока даются с трудом, пригодятся статьи про сложение и вычитание с переходом через десяток, а также наборы в статье примеры в пределах 20.

Как пользоваться: решить, найти цвет, закрасить

Работа делится на три шага. Покажите ребёнку один раз на любой раскраске, потом он справится сам.

1. Реши. Пример в каждой области — на листе или в тетради. Не закрашивать, пока не решено.
2. Найди цвет. Ключ над рисунком: ответ — цвет. «7 — синий» значит, что область с ответом семь закрашиваем синим.
3. Закрась. Аккуратно, не выходя за границы. Белый цвет не закрашивают.

Подготовьте цветные карандаши заранее: по цвету на каждый ответ из ключа. Это экономит время и нервы, потому что ребёнку не придётся искать карандаш посреди решения. Хорошо, если рядом лежит простой карандаш и ластик, а решать примеры можно на этом же листе: поля есть.

Важно одно правило: решаем всё, потом закрашиваем. Если ребёнок закрашивает сразу после каждого примера, он считает «на ходу» и не успевает проверить себя. Когда сначала решены все примеры, легче заметить ответы, которые выбиваются, и перепроверить их до закрашивания.

Пять раскрасок

Листы подготовлены для A4 и печатаются на обычной бумаге. Цвета в ключе можно заменить своими: главное, чтобы у каждого ответа был свой цвет.

«Воздушные шары»: в пределах 5

Открыть лист в полном размере для печати

Самая лёгкая: восемь примеров, ответы от 1 до 5. Подойдёт, когда ребёнок только осваивает сложение и вычитание на небольших числах. Решайте на пуговицах рядом, если нужна опора.

«Снеговик»: сложение в пределах 10

Открыть лист в полном размере для печати

Десять примеров на сложение, ответы 5, 6, 7, 9 и 10. Голова и тело получают ответ «10» и остаются белыми, как настоящий снег.

«Ёлочка»: вычитание в пределах 10

Открыть лист в полном размере для печати

Двенадцать примеров на вычитание. Четыре яруса ёлки получают ответ «4» и становятся зелёными, а шарики разных цветов добавляют разнообразия.

«Домик»: в пределах 20 без перехода

Открыть лист в полном размере для печати

Десять примеров на сложение и вычитание, ответы от 11 до 16. Ни в одном нет перехода через десяток: 14 − 3, 12 + 3, 17 − 3. Подходит, когда ребёнок освоил числа второго десятка, но переход пока не разбирали.

«Ракета»: в пределах 20 с переходом

Открыть лист в полном размере для печати

Десять примеров, и в каждом переход через десяток: 8 + 5, 7 + 8, 13 − 5, 12 − 4. Для детей, которые уже знакомы с приёмом «до десятка и остаток». Если приём ещё не усвоен, лучше сначала вернуться к «Домику».

Неделя с раскрасками: пять дней по пятнадцать минут

Раскраски лучше чередовать с обычными занятиями, а не давать подряд. Пример недели для ребёнка, который уверенно считает до 10 и начинает осваивать числа до 20.

Раскраску можно «перевернуть»: взрослый называет цвет и ответ («красный — это 9»), а ребёнок придумывает пример на этот ответ и записывает его в область. Такая «обратная» работа сложнее обычной и хорошо показывает, понимает ли ребёнок состав числа: к ответу 9 подойдут 5 + 4, 3 + 6, 10 − 1.

Как должна выглядеть готовая раскраска

Лист с образцами — это ключ для взрослого и для ребёнка, который хочет проверить себя. Картинка собирается из цветов, поэтому по ней сразу видно, где ошибка: если шапка у снеговика не чёрная или у ёлочки пёстрые ярусы, где-то пример решён неверно.

Не показывайте образец заранее. Сначала ребёнок решает и закрашивает сам, потом сверяет. Если картинка не совпала, подскажите только область: «Посмотри ещё раз на шарф». Находить ошибку должен он.

Ответы к раскраскам

Ответы сгруппированы по цвету, так удобнее проверять. Заглядывайте, когда ребёнок закончил.

Что значит ошибка в цвете

У раскраски есть удобное свойство: ошибка видна по цвету, а характер ошибки видно по тому, какие области не совпали. Это подсказка, что тренировать.

Как сделать свою раскраску за пять минут

Если нужен другой рисунок или другие примеры, раскраску легко сделать вместе с ребёнком. Для него это ещё и игра.

1. Нарисуйте контур. Простой: домик, рыбка, машина. Разбейте его линиями на 8–10 областей, достаточно больших, чтобы вписать пример.
2. Выберите ключ. Пять–шесть ответов и столько же цветов. Один ответ можно сделать «белым»: эта область остаётся без цвета, как снег у снеговика.
3. Придумайте примеры. К каждому ответу — два–три разных примера. Например, ответ 7: 3 + 4, 5 + 2, 9 − 2.
4. Проверьте ответы. Посчитайте всё второй раз, лучше вместе с ребёнком. Ошибка в раскраске хуже, чем её отсутствие: ребёнок получит «неправильный» цвет и решит, что всё верно.
5. Нарисуйте образец. Раскрасьте копию листа по ключу и спрячьте для проверки.

Что это значит для вас: когда ребёнок сам придумывает примеры к ответу, он решает задачу «наоборот»: ответ известен, нужно найти пример. Это сложнее обычной тренировки и полезно для понимания состава числа. Если нужны готовые наборы примеров на каждый день, посмотрите статьи примеры для 1 класса и состав числа.

Что может пойти не так

Раскраска вместо понимания. Если ребёнок закрашивает по образцу и не решает, он не тренируется. Проверяйте, как он получает ответ, хотя бы в одном-двух примерах.

Слишком сложный уровень. Пример, который не получается, превращает раскраску в испытание. Выберите уровень легче и добавьте опору: пуговицы, числовой луч.

Слишком много за раз. Одна раскраска в день: после неё ребёнок устал, и остальное он будет делать без внимания.

Соревнование. «Кто быстрее закрасит» работает только против точности. Вместо этого можно устроить игру «найди ошибку у меня»: сами сделайте ошибку, а ребёнок найдёт её по образцу.

Мелкие области. Для детей с неуверенной рукой лучше крупные рисунки. Если закрасить в границах трудно, это ещё не про математику: тренируйте руку, а примеры оставьте на следующий лист.

Замена домашней работы. Раскраска — отдых и закрепление после основных заданий. Дополнительные задачи для 1 класса и математический диктант помогут проверить, как ребёнок решает без картинки.

Когда к специалисту

Раскраска показывает несколько вещей сразу: счёт, внимание, удержание инструкции из двух шагов («реши — найди цвет») и работу руки. Покажите ребёнка специалисту, если:

• в первом классе даже самая лёгкая раскраска вызывает слёзы или отказ, хотя вы выбрали уровень ниже;
• ребёнок не удерживает правило «ответ — цвет»: решил верно, а цвет берёт наугад, и так повторяется;
• он путает цвета и знаки действий не из-за невнимательности, а постоянно;
• не может удерживать закрашивание в границах и быстро утомляется, при этом дома пишет и рисует нормально;
• те же трудности видны в других заданиях: в списывании, в порядке действий, в счёте в пределах 10;
• домашние задания по математике занимают час и больше, а результат не растёт.

Что за этим стоит: внимание, пространственные представления, мелкая моторика или счёт, — показывает очная диагностика у нейропсихолога для младших школьников в Успенском (Одинцовский округ). Диагностика ребёнка возможна только очно. Для занятий дома с детьми 4–7 лет есть программа Считаем дома: 44 игры на счёт, число, состав числа и задачи и план на 8 недель по дням. О трудностях со счётом читайте в статьях ребёнок плохо считает и дискалькулия.

Итог

• Математическая раскраска — тренировка с самопроверкой: ответ определяет цвет, и неверный ответ виден сразу.
• Выбирайте уровень на ступеньку легче: шары до 5, снеговик и ёлочка до 10, домик до 20 без перехода, ракета с переходом.
• Порядок работы: решить все примеры, найти цвета в ключе, закрасить.
• Не показывайте образец заранее: сверка нужна, когда ребёнок закончил.
• Ошибка в цвете подсказывает, что тренировать: переход через десяток, внимание к знаку или ключу, моторику.
• Свою раскраску легко сделать из простого контура, пяти–шести ответов и нескольких примеров на каждый.
• Если лёгкая раскраска вызывает слёзы, а ребёнок не удерживает правило «ответ — цвет», покажите его специалисту.

Источники

Материал информационный и не заменяет очную диагностику. Раскраски, ключи и ответы подготовлены центром самостоятельно, каждый ответ пересчитан отдельно; порядок тем и сроки в классе зависят от учебника и программы школы. Описание счёта, роли внимания и удержания инструкции опирается на работы Т. В. Ахутиной и Н. М. Пылаевой и на лекции по нейропсихологии из базы знаний центра.