Речевые игры с мячом: восемь спокойных вариантов для детей

Ребёнок готов назвать игрушку, но в момент броска забывает вопрос и старается поймать мяч. Упростите: сначала поймали или остановили, потом сказали. Речевая игра не обязана проходить в быстром темпе. А ловлю, броски и отбивание удобнее тренировать отдельно, по ступеням из статьи об играх с мячом для детей.

Для детей 3–5 лет ниже предложены восемь сцен, где мяч обозначает передачу хода. Они не требуют ловли на лету. Если задача именно в окончаниях, можно взять лексико-грамматические упражнения; здесь сначала выберем удобное движение.

Зачем речи мяч. К.-П. Беккер и М. Совак в учебнике «Логопедия» отмечают, что игры с мячом улучшают основные движения и развивают координацию глаз и рук, а в ритмичных подвижных играх движение сопровождает речь. Для 3–5 лет у мяча есть и другая, не менее важная роль: он обозначает очередь. Ребёнок видит, что сейчас говорит он, а сейчас слушает партнёр. Это основа диалога. В учебнике Л. С. Волковой также отмечено, что сюжетные подвижные игры помогают отрабатывать речь в диалогах.

С чего начать: проверка на пять минут

Сядьте на пол напротив ребёнка с мягким мячом и сделайте три пробы.

1. Прокатите мяч ребёнку и подождите. Возвращает ли он его вам или забирает и уходит?
2. Скажите «тебе» и катните мяч. Попросите: «Теперь ты мне». Понимает ли он очередность?
3. Сделайте пять обменов подряд. Сколько он выдерживает, прежде чем отвлечься?

Движение и реплика могут идти по очереди

В учебнике Р. Е. Левиной смысл слов уточняют через действия с предметами. «Кати», «дай», «останови» получают понятный контекст. Но добавленное движение не должно заслонять речевую задачу: взрослый наблюдает, на что ребёнку хватает внимания в этой игре.

Поэтому не требуйте одновременно ловить, отвечать длинной фразой и запоминать правило. Выберите одно действие и короткую реплику. Для малыша с первыми словами можно сопровождать катание глаголами; ребёнку, который уже говорит, полезен обмен обращениями.

Восемь сцен с передачей и катанием

Последняя игра подходит, если ребёнок уже пользуется короткими фразами. Первые сочетания удобнее поддерживать через расширение реплики, не требуя произнести все слова таблицы.

В игре «К адресату» можно указать рукой, назвать имя или сказать фразу. Все эти способы принимаются. В «Передай просьбу» просьба должна быть настоящей для игры: кубик нужен для постройки, коробку хотят открыть. Если взрослый не может выполнить её, отвечает словами, а не молча перехватывает мяч.

«Мой ход» помогает обозначать говорящего. Затем можно отдельно предложить игры с местоимениями. Игра «Тихо и громко» не требует крика: меняйте громкость умеренно, без неожиданного громкого звука рядом с ребёнком.

Как упростить движение

Используйте мягкий мяч подходящего размера, свободное место и устойчивую позу. Не играйте рядом с лестницей или хрупкими предметами. Ребёнок не должен бегать за мячом ради каждого ответа. В варианте сидя мяч можно просто положить перед следующим участником.

Когда взрослый и ребёнок пока редко разделяют интерес, подойдут более простые игры на совместное внимание. Если ребёнок не повторяет слова, не превращайте передачу мяча в обязательное «скажи и получишь».

Три уровня и как подсказывать

Игра на 5–10 минут: «Почта мячом». Усадите за круг мишку, зайца, маму и ребёнка. Мяч — «письмо». Вы катите мяч мишке: «Письмо мишке». Мишка «читает» и «отвечает» шёпотом: «Спасибо». Ребёнок катит письмо зайцу и называет его сам. Играйте, пока интересно, но не больше десяти минут: больше нужно времени на тишину.

Где играть и как менять игру

Одна и та же сцена по-разному звучит в разных местах. Дома удобнее сидеть на ковре: мяч катится недалеко, и ребёнку проще следить за ходом. На прогулке у скамейки или на площадке можно катить мяч к дереву и обратно, называя того, к кому он «поехал»: «К берёзе», «К скамейке». В поездке, в очереди или на кухне подойдёт маленький мягкий мячик, который передают из рук в руки: слова остаются те же.

Меняйте не правила, а материал. Сегодня реплики про членов семьи, завтра про игрушки, на третий день про предметы на прогулке. Так ребёнок видит, что одна и та же схема работает всюду, и слова из игры постепенно уходят в обычный разговор.

Безопасность и удобство

Выбирайте мягкий мяч подходящего размера и свободное место. Не играйте рядом с лестницей, острыми углами и хрупкими предметами. Если ребёнок возбуждён, перейдите на катание сидя: быстрый темп мешает слушать. Не используйте мяч как награду за правильный ответ: игра должна быть доступна и тогда, когда слов пока мало.

Частые ошибки взрослых

Что это значит для вас. Мяч нужен, чтобы очередь стала видимой, а не чтобы ребёнок бегал. Если мяч превращает игру в гонку, речевая цель теряется. В хорошей игре есть момент тишины: мяч остановился, ребёнок смотрит на вас и ждёт, что вы скажете. В эту тишину и входит слово.

Как понять, что получается

Через одну–три недели регулярных коротких игр можно заметить:

• ребёнок возвращает мяч и ждёт ответа, а не убегает с ним;
• он стал сам называть адресата: «Маме», «Мишке»;
• реплики перестали быть только повтором за вами и стали его собственными: «Теперь я»;
• он выдерживает больше обменов подряд, не отвлекаясь;
• он использует те же слова в других играх, без мяча.

Что это значит для вас. Если очередь стала понятной, можно постепенно убирать мяч и переходить к обычному разговору. Мяч нужен только как опора.

Когда мяч мешает разговору

Понаблюдайте: ребёнок слышит обращение или занят только броском? Понимает очередь или тревожится, что мяч заберут? Может остановиться или каждый раз резко отворачивается от задания? Это вопросы об удобстве текущей игры, а не признаки диагноза.

Уберите мяч и продолжите сцену игрушками. Слова «дай», «мой», «стоп» останутся полезными. Для точного выбора названий есть словарные игры; для формы слова можно позже взять «Назови ласково». На прогулке движение проще сопровождать наблюдениями из осенних игр.

Когда стоит показать специалисту

Одна неудачная игра не повод тревожиться. Но обратите внимание, если несколько недель подряд:

• ребёнок не выдерживает очередь даже в простой игре без речи, не смотрит на партнёра и не ждёт ответа;
• не понимает простых просьб «дай» и «катни мне» без жеста;
• молчит в играх, где ему интересно, и слов в целом мало для возраста;
• мяч постоянно вызывает у него резкую реакцию, а не интерес.

Это не диагноз, а повод посмотреть общение и речь шире, чем одну игру. При устойчивых трудностях понимания, общения или построения фразы обратитесь к логопеду.

Порядок шагов такой. Сначала занятия дома: программа «Чистая речь» за 790 ₽ предлагает более широкий недельный порядок: артикуляционные упражнения, дыхание, слух, словарь и рассказ. Посмотрите бесплатные упражнения, чтобы выбрать подходящую нагрузку.

Если хочется обсудить, что вы видите в игре, подойдёт онлайн-консультация Наталии Репик или консультация логопеда центра: час разговора с родителем, без обследования ребёнка. Посмотреть самого ребёнка можно очно: на диагностике речи в Успенском специалист оценит понимание, словарь и общение.

Главное

• Мяч в речевой игре обозначает очередь: ход, пауза, реплика.
• Не требуйте ловли на лету: катите по полу, говорите после остановки.
• Одно действие и одна короткая реплика; движение не должно заслонять речь.
• Если мяч мешает слушать, уберите его и сыграйте ту же сцену игрушками.
• Если ребёнок не выдерживает очередь, не понимает просьб или речи мало для возраста, покажите его логопеду.

Источники

• Р. Е. Левина (ред.), «Основы теории и практики логопедии», уточнение смысла слов через действия с предметами.
• К.-П. Беккер, М. Совак, «Логопедия», игры с мячом и ритмичные подвижные игры.
• Л. С. Волкова, С. Н. Шаховская (ред.), «Логопедия», сюжетные подвижные игры.

Описанные варианты не являются лечебной физкультурой и не оценивают двигательную норму ребёнка.