Слова со звуком Ш: большой словарь по слогам, позициям и стечениям

Вы ищете слова на Ш, чтобы позаниматься с ребёнком, и находите страницы, где через запятую перечислено двести слов: «шапка, шуба, шашлык, шоколад, шлагбаум». Откуда начинать? Какие слова проще? «Шапка» и «шлагбаум» оба на Ш, но для ребёнка, у которого звук только появился, это совсем разные по сложности слова. В таком списке нет порядка, и непонятно, что брать сегодня.

Мы разложили слова со звуком Ш так, чтобы по ним можно было заниматься. Сначала простые слова по позиции звука, потом по числу слогов, потом слова со стечением согласных, и только потом слова, где Ш стоит рядом с Р, Л, Ж, Щ. Отдельно разобраны слова-ловушки, в которых Ш слышен, а пишется Ч, и небольшой тренажёр с ответами. В конце — чистоговорки, рассказ и четыре игры.

как отбирать слова · по позиции звука · по числу слогов · стечения согласных · Ш в паре с другими звуками · слова-ловушки и задания · фразы и рассказ · игры · когда нужен логопед · итог

Как отбирать слова

Если Ш у ребёнка получается, а в слова вводится с трудом, слова на Ш берут по определённым правилам. Если Ш ещё не получается, списки слов его не поставят: постановкой занимается логопед. Порядок закрепления по этапам, недельный план и сроки мы разобрали в статье про автоматизацию звука Ш, а причины нарушений и нормы возраста — в статье «Ребёнок не выговаривает Ш и Ж». Здесь мы даём сам словарь.

Звук Ш согласный, глухой и всегда твёрдый, и по глухости-звонкости у него есть пара: звонкий Ж. Именно поэтому на конце слова Ж оглушается и превращается в Ш («нож» звучит как «нош»), а Ш на конце слова остаётся Ш. В буквах после Ш пишут «и», а не «ы»: «шина», «мыши», но читается звук твёрдый, как [шы]. Это школьное правило полезно знать, когда вы вместе с ребёнком разбираете слово на звуки.

Что убрано из первых таблиц. В таблицах ниже нет слов, где рядом с Ш стоят другие шипящие и свистящие (Ж, Ч, Щ, С, З, Ц), а также Р и Л. Эти звуки часто нарушены вместе с Ш, и, пока Ш закрепляется, ребёнку лучше не следить за двумя трудными звуками сразу. Слова с Р и Л, а также с Ж и Щ собраны отдельно ниже. Каждое слово мы проверили не по буквам, а по звучанию.

Ударение. Слог с Ш под ударением самый громкий и долгий, поэтому звук в нём слышен лучше. Мы поставили такие слова на первое место. Слова, где слог с Ш безударный («каша», «кошка»), — на второе.

Слова со звуком Ш по позиции

Произносите слова медленно, по слогам, затем слитно. Каждое слово три раза подряд, не больше семи повторов за один подход.

Ш в начале слова

Ш в середине слова

Здесь собраны слова, где Ш стоит внутри слова: между гласными или перед К.

Ш на конце слова

На конце слова Ш не заменяется другим звуком, и ребёнку важно именно «дотянуть» шипение до конца: «ду-ш-ш».

Слов на конце меньше, чем в начале и середине, и это нормально: в русском языке на Ш заканчивается не так много слов. Слова «ковш» и «тушь» удобно использовать как проверку. Если ребёнок говорит «ковс» или «тусь», значит, Ш пока заменяется на С, и закреплять слова с Ш на конце ещё рано.

Слова по числу слогов

Ребёнку легче произнести короткое слово, чем длинное, даже если звук Ш в обоих одинаковый. Поэтому у логопедов принят ещё один порядок: от слов из одного слога к двум и трём. Так проще понять, где «сломалось» слово: на звуке или на длине.

Что это значит для вас: если с односложными словами всё хорошо, а в трёхсложных звук теряется, ребёнок не «забывает» Ш, ему не хватает дыхания и внимания на длину слова. Вернитесь на ступень назад и отбейте слоги ладошкой.

Слова со стечением согласных

Стечение — это когда рядом стоят две-три согласные: «шкаф», «кошка». Ребёнок должен успеть перестроить язык с одного звука на другой, и для Ш это особенно заметно: после шипения нужно быстро произнести К, Т или П. Берите такие слова после того, как слова без стечения получаются уверенно.

Слоговые стечения нужно проговаривать по частям: «шка» — «ш-ш-ш-ка» — «шка». Звук Ш тянем, потом резко добавляем К. Так в слове «кошка» не пропадает Ш и не получается «котка». Стечение «шн» в слове «башня» и «пашня» труднее, чем «шк», берите его последним.

Ш в паре с другими звуками

Когда слова на Ш из первых таблиц получаются легко, пора добавлять слова, где Ш стоит рядом с другими трудными звуками. Это отдельная ступенька, и торопиться с ней не нужно.

Слова со звуками Ш и Р. Р и Ш требуют разной работы языка: Ш — язык «чашечкой», Р — вибрация кончика. Поэтому ребёнок, у которого Р только появился, может сбиваться.

Слова со звуками Ш и Л. Л и Ш похожи положением языка (кончик поднят к бугоркам или за них), поэтому в таких словах язык нужно быстро перестраивать.

Ш и Ж в одной фразе. Слов, где одновременно стоят Ш и Ж, мало, зато есть удобные фразы для различения: «шумный жук», «ёжик в шапке», «жук на шишке», «ёжик шагает», «жёлтая шапка» и слово «шажок». Прочитайте их медленно и спросите: «Какой звук ты слышишь в слове „жук“? Звонкий или глухой?» Ж звучит с голоском, Ш — только шёпотом, это легко проверить ладонью на горле. Как закреплять Ж, мы подробно разбираем в статьях про автоматизацию звука Ж и слова со звуком Ж.

Ш и Щ. Щ — мягкий долгий звук, и его часто путают с Ш: «щётка» и «шётка». Слова для разведения: «щенок и шарик», «ищешь», «пищишь», «шипящий». Разницу легче услышать, если протянуть «щ-щ-щ» с улыбкой, а «ш-ш-ш» — с губами, вытянутыми вперёд.

Если ребёнок путает шипящие со свистящими, сравнивайте их по парам: Ш и С разведены в отдельной статье.

Слова-ловушки: когда Ш слышно, а пишется Ч, и наоборот

В русском есть слова, которые читаются не так, как пишутся. Такие слова легко попадают в списки по ошибке, потому что звук и буква в них не совпадают: Ш слышен там, где пишется Ч, а в других словах две буквы дают один долгий звук.

Вот слова, где Ш слышен, а пишется Ч:

Для школы это слова с особым произношением, а для логопедических занятий их можно брать: звук Ш в них реально слышен. Но ребёнок видит букву Ч и может захотеть сказать «чтобы», а не «штобы». На первых этапах возьмите их позже.

Есть и другой случай: две буквы дают один долгий звук. «Сшить» читается как [шшыть], «с шапкой» — как «ш-шапкой». Для первых занятий такие слова не берут: сначала нужно, чтобы Ш получался в обычных словах.

А вот слова со «ЧН» в середине часто произносят с Ч, а не с Ш («сердечный», «будничный»). Если вы не уверены, как произносится слово, лучше не брать его в список: выбирайте те, где звучание очевидно.

Тренажёр с ответами. Прочитайте слова ребёнку по одному и спросите: «Слышишь Ш?»

Задание 1. Есть ли Ш? Слова: машина, чашка, шея, ужин, чтобы, жираф, кошка, щётка.
Ответ: Ш слышно в словах машина, чашка (в слоге «шка»), шея, чтобы, кошка. Ш не слышно в словах ужин и жираф (там Ж) и в слове щётка (там Щ).

Задание 2. Слоги и звуки. Для каждого слова назовите число слогов и звуков: шапка, шея, машина, мышь, шкаф.

Задание 3. Каким по счёту звуком стоит Ш? Слова: шапка, каша, душ, пишу, шея.
Ответ: шапка — первым; каша — третьим [к а ш а]; душ — третьим [д у ш]; пишу — третьим [п’ и ш у]; шея — первым.

Если ребёнок ошибся, пусть произнесёт слово по слогам и «послушает» звук. Для таких заданий нужны ухо и внимание, их мы разбираем в статье про звуковой анализ слова.

Фразы, чистоговорки и рассказ

Все фразы ниже составлены только из слов с Ш из первых таблиц: без Р, Л, Ж, Ч, Щ и свистящих.

Просите произносить фразу медленно и чётко, а когда она получается, чуть быстрее. Если Ш теряется в середине фразы, остановитесь на этом слове, повторите его по слогам и вернитесь к фразе. Чтобы фраза стала разговором, задавайте вопросы: «Что шьёт Маша?» — «Маша шьёт шапку».

Чистоговорки

Ша-ша-ша — пишет Маша.
Шу-шу-шу — я шапку Мише шью.
Шок-шок-шок — у Маши мешок.
Ши-ши-ши — шуми, камыши.
Ыш-ыш-ыш — на окошке мышь.
Уш-уш-уш — после ванны душ.

Говорите по очереди с ребёнком: вы строчку, он строчку, и отбивайте ритм ладошками. Когда чистоговорки получаются без труда, переходите к скороговоркам: подборка есть в статье «Скороговорки для звуков Р, Л, Ш», а другие чистоговорки собраны в отдельной статье.

Короткий рассказ

Прочитайте рассказ медленно, потом попросите пересказать.

Наша бабушка вышивает. Миша кушает кашу, а Даша пишет. На окошке — кошка Мушка. Тут в шапке — мышонок! Мушка шипит, мышонок шмыг — и в окошко! Миша и Даша машут: «Пока, мышонок!»

Спросите: «Что делает бабушка? Кто сидит на окошке? Кто выскочил из шапки? Куда убежал мышонок?» Если ребёнок отвечает целой фразой и Ш держится, перед вами уже не упражнение, а настоящий рассказ.

Четыре игры на закрепление

Звук в игре произносят так же чётко, как в упражнении.

«Шнурок слов»

Возьмите толстый шнурок и крупные бусины или пуговицы. Называйте слово, а ребёнок нанизывает по бусине на каждый слог: «ша-пка» — две бусины, «ма-ши-на» — три. Потом он называет слово целиком, показывая на бусины. Игра учит слышать слоговую длину слова и не терять Ш в середине. Упростите: берите односложные слова, тогда достаточно одной бусины. Усложните: пусть ребёнок сам придумает слово на Ш и нанижет его.

«Шаги слов»

На каждый слог ребёнок делает шаг. «Шум» — один шаг, «шуба» — два, «машина» — три. Ударный слог — широкий шаг или хлопок. Так вы тренируете слоги и ударение, а Ш в ударном слоге получается чётче. Частая ошибка — ребёнок шагает быстрее, чем говорит: договоритесь, что шаг делается только на звучащий слог.

«Ш или не Ш?»

Вы называете слова, а ребёнок хлопает, если слышит Ш: шапка, жук, машина, сумка, кошка, чтобы, ужин, мышь. Для ребёнка постарше добавьте слова-ловушки («что», «конечно») и спросите: «Почему хлопнул, ведь тут нет буквы Ш?» Ответ — «слышно». Это учит различать звук и букву.

«Загадки-шапки»

Положите перед ребёнком карточки с картинками на Ш: шапка, кошка, мышка, шкаф, подушка. Прочитайте загадку, ребёнок находит картинку и называет её целой фразой: «Это шапка». Например: «Зимой на голове сидит, а летом в шкафу лежит» — шапка. «Мурлычет, усатая, мышей ловит» — кошка. «Хвост тонкий, зубки острые, сыр любит» — мышка. Загадки можно придумывать вместе: ребёнок описывает, вы отгадываете.

Если хочется, чтобы всё было разложено по неделям и не нужно было каждый вечер придумывать материал, у нас есть программа «Шипящие Ш, Ж, Ч, Щ дома» для детей 4–7 лет за 590 рублей. В ней гимнастика под шипящие, автоматизация от слогов до рассказа, различение Ч–Ть и Щ–Сь и план на восемь недель по 10–15 минут. Доступ открывается по личной ссылке в браузере на трёх устройствах; если программа не подошла, деньги возвращаем в течение семи дней. Она не ставит звук и не заменяет логопеда, а помогает закреплять уже поставленный.

Когда словарей мало и нужен логопед

Закреплять можно только звук, который уже получается правильно. Если вместо Ш ребёнок говорит «сапка», «фапка» или «тапка», а ещё хуже, если звук получается с боковым призвуком, словарь не поможет: будет закрепляться ошибка. Такое искажение шипящих логопеды называют сигматизмом шипящих; подробнее о терминах мы рассказывали в статье про ламбдацизм, ротацизм и сигматизм. Здесь поможет подготовка язычка: артикуляционная гимнастика для шипящих и затем постановка звука у специалиста.

Покажите ребёнка логопеду, если после 4,5 лет Ш не появился или заменяется, если звук то есть, то пропадает несколько недель подряд, если речь смазанная, а слоги в длинных словах теряются. В Успенском (Одинцовский округ) мы начинаем с диагностики, а для постановки и закрепления подойдут занятия логопеда для дошкольников и постановка звуков. Если вы живёте не рядом с Москвой, начать можно с онлайн-консультации логопеда: занятия у нас только очные, а на консультации логопед послушает с вами запись, как ребёнок произносит Ш, и даст задания для дома.

Так бывает: Ш поставлен, ребёнок хорошо произносит его в слогах и словах на занятии, но в разговоре по-прежнему «сапка». Родители не всегда понимают, что дело не в звуке, а в привычке. Тогда нужны не новые слова, а время и спокойное повторение каждый день, пока Ш не войдёт в речь.

Итог: главное

Короткий чек-лист для занятия:

• Берите слова по звучанию, а не по буквам: «что» и «конечно» с Ш слышны, а «ужин» и «щётка» нет.
• Идите от простого к сложному: один слог, два, три; Ш в ударном слоге раньше, чем в безударном; слова со стечением позже.
• В первых списках не берите слова с Р, Л, Ж, Ч, Щ и свистящими: они добавляются на следующей ступени.
• Занимайтесь 10–15 минут в день, играйте, хвалите за конкретное.
• Если Ш звучит как С или не появился после 4,5 лет, сначала нужен логопед.

Первую ступеньку можно пройти уже сегодня: выберите пять слов из левой колонки таблицы по позиции, произнесите их по слогам и сыграйте в «Шнурок слов». Если вы не уверены, что звук поставлен правильно, или хотите узнать, на каком этапе остановились, позвоните или напишите в Telegram либо MAX: +7 (925) 551-06-09. А программа «Шипящие Ш, Ж, Ч, Щ дома» подойдёт, если нужен готовый план по неделям.

Источники

Парамонова Л. Г. Логопедия для всех (виды сигматизма, подбор речевого материала для автоматизации). Волосовец Т. В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению (ударный слог, спокойный темп речи). Словарь, фразы, чистоговорки, рассказ и игры составлены нами для этой статьи; слова проверены по звучанию.